MISIE

26.06.2020r.

1. Posłuchajcie dzisiaj Misiaczki Wiersza  B. Szelągowskiej pt. „Bezpieczne wakacje”

 

Jak wspaniale! Już wakacje.

To najlepsza w roku pora!

Można pływać sobie w morzu

albo wskoczyć do jeziora…

Na szczyt w górach wspiąć się warto!

Jak tam pięknie i wysoko!

W zeszłym roku po raz pierwszy

zobaczyłem Morskie Oko!

Ale zawsze pamiętajmy,

by dorosłych się pilnować.

Chodzić w górach – lecz po szlakach,

kremem z filtrem się smarować.

Czapkę nosić – taką z daszkiem

– porażenia się unika.

 

Kąpać się w strzeżonych miejscach

i pod okiem ratownika.

I rodziców trzeba słuchać.

Kto tak robi, ten ma rację.

 

Ach jak miło, jak wesoło,

bo już przecież są wakacje!

 

 

Odpowiedzcie teraz Misiaczki na kilka pytań dotyczących wiersza:

 

• Dlaczego zawsze trzeba pilnować się dorosłych?
• Dlaczego latem smarujemy się kremem z filtrem?
• Do czego jest potrzebna latem czapka z daszkiem?
• Dlaczego można pływać tylko w miejscach, gdzie jest ratownik?

 

KOCHANI JESZCZE RAZ KILKA RAD NA WAKACJE

 

 

2. Jadąc na wakacje musimy oczywiście spakować walizkę 

Potrzebujemy więc walizkę oraz rzeczy do zapakowania. 

 

Przedmioty wycinamy wzdłuż czerwonych linii. Oczywiście, wszystko musi się zmieścić. 

Czy udało się Wam ułożyć przedmioty na walizce? 

 

Powiedzcie :

- Co zapakowaliście do walizki?

- Jak myślicie gdzie z tymi przedmiotami można pojechać na wakacje?

 

 

Wszystkim przedszkolakom i ich rodzicom życzę wspaniałych, pogodnych, roześmianych, a przede wszystkim bezpiecznych wakacji. i. B grupie :)przezemnie cie rozumiem,że nie kazdy Niech ten letni czas będzie pełen niezapomnianych wrażeń i bajkowych przygód 

 

 

25.06.2020r.

1. Zapraszam do zabawy „Wakacyjne skojarzenia”. Powiedzcie Misiaki, co kojarzy wam się z wakacjami i z porą roku jaką jest lato. Jeżeli macie trudności z tym zadaniem spójrzcie na obrazki

 

 

2.Posłuchajcie teraz wiersza A. Widzowskiej pt „Wakacje”.

Kiedy nam buzie ogrzewa lato,

czas na przygody z mamą i tatą.

Czekają góry, pachnące łąki,

morze i plaża, konie, biedronki!

 

Gdy my będziemy się pluskać w rzekach,

przedszkole na nas grzecznie poczeka,

odpoczną w ciszy lalki, zabawki,

dwie karuzele, miś i huśtawki.

 

Chętnie wrócimy do naszej pani

z wakacyjnymi opowieściami

o sarnach w lesie, o rybkach w morzu

i ptasich gniazdkach ukrytych w zbożu.

 

Będziemy liczyć białe muszelki,

poznamy nowe, ważne literki,

a ten, kto butów sam nie sznuruje,

w mig się nauczy! Ja już sznuruję!

 

 

 

Powiedzcie Misiaki:

 

– Dokąd możemy pojechać na wakacje?

– Co się będzie działo w przedszkolu, kiedy my wyjedziemy na wakacje?

– Czego możemy się nauczyć w czasie wakacji?

 

 

 

3. A teraz spójrzcie na kartę pracy i powiedzcie, który obrazek w każdym rzędzie nie pasuje do pozostałych. Powiedzcie dlaczego nie pasuje.

 

24.06.2020r.

1. Dzisiaj wracamy Misiaki do tematyki wakacyjnej W poniedziałek Pani Renatka „zabrała Was” na wakacje nad morze.

 

Powiedzcie, gdzie jeszcze można spędzić wakacje?

W odpowiedzi pomogą Wam złączone obrazki.

 

 

Czy potraficie nazwać miejsca przedstawione na fotografiach?

A które z tych miejsc wybralibyście na swoje wakacje? Co byście tam robili?

 

2. Myślę, że gdziekolwiek spędzicie swoje wakacje zawsze będą smakowały Wam lody !!!

Nazwijcie proszę kolory i pokolorujcie lody według kodu. Wymyślcie o jakich smakach mogą być pokolorowane przez Was lody. Np.:

 Różowe serce to lód o smaku…. MALINOWYM

Fioletowa gwiazdka to lód o smaku…..

Niebieski kwadrat to lód o smaku…… itd….

 

3. Zapraszam teraz do lodowej zabawy- „Memory” czyli „Pamięć”. Poproście rodziców o pomoc w przygotowaniu na patyku dwóch takich samych lodów. Pamiętajcie, że z tyłu muszą również wyglądać identycznie   Jak powinny wyglądać przedstawiają obrazki poniżej. Załączam również szablony do wycięcia lodów.

 

 

Zaproście do zabawy rodziców lub rodzeństwo

Gra polega na jednoczesnym odkrywaniu dwóch lodów i zapamiętaniu miejsca gdzie one się znajdują. Wygrywa ten kto wskaże (odkryje) jak najwięcej par lodów.

 

memo_lody_.pdf

4. Pracując nad przygotowaniem lodowych kart do gry posłuchajcie piosenki „Lody poziomkowe”. Dowiecie się z niej jak należy jeść lody, aby Wasze gardła nie zachorowały 

https://www.youtube.com/watch?v=Zpq1yYDEzDk

Udanej zabawy

 

23.06.2020r.

Dziś Misiaki dzień wyjątkowy. Czy wiecie jaki? Dzisiaj wszyscy tatusiowie obchodzą swoje święto 

Dziś mamy Dzień Ojca!!!

 

 

1. Posłuchajcie Misiaki wiersza o tacie.

Mój Tatuś, jak każdy Tatuś wszystko zrobić potrafi.       

Umie zegar naprawić i ucho przyszyć żyrafie.

 

Umie baśń opowiedzieć i podnieść mnie tak wysoko,         

Żebym zobaczył cały świat, a co najmniej mój pokój.

 

Ale najbardziej lubię kiedy w piłkę gramy                       

I gdy w kiosku na rogu kupuje kwiaty dla Mamy.

 

Powiedzcie Misiaki:

 

Czy Wy też macie takich wspaniałych tatusiów, którzy wszystko potrafią?

Co najbardziej lubicie robić ze swoim tatą?

 

2. Myślę, że tatusiowi będzie niezwykle miło, kiedy dostanie od Was laurkę „Super bohatera”. Pokolorujcie ją pięknie, lub jeżeli macie ochotę narysujcie coś dla taty według własnego pomysłu 

 

 

3. Kochani dzisiaj zamiast zabaw ruchowych, czy ćwiczeń gimnastycznych proponuję wesołe zabawy na powietrzu z tatą. Mam nadzieję, że rozegrany mecz, czy wspólna jazda na rowerze przyniosą Wam wiele radości

4. Ale zanim wyruszycie na podwórko zapraszam do rozwiązania kilku zadań.

Oczywiście nie trzeba drukować, ani wykonywać wszystkich kart pracy. Wiele odpowiedzi można wskazać na monitorze. Życzę miłej zabawy

 

 

22.06.2020r.

 

 

Witajcie Misiaczki. Zbliżają się wakacje, a wraz z nimi wyjazdy. Dziś zapraszam Was nad morze.

 

 

 

 

 Posłuchajcie wiersza, który przeczytają dla Was Rodzice. Następnie odpowiedzcie proszę na  następujące pytania:

• Gdzie można zbudować zamek z piasku?
• Co wykorzystujemy do budowy takiego zamku?

 

"Na plaży" Józef Ratajczak

Chlapu- plastu już od brzasku

Budujemy miasto z piasku

Piękne miasto nad miastami

W jakim nie mieszkamy sami

Domy barwne aż nad podziw

Fruwa się w nich, czy też chodzi?

Można by tu żyć wspaniale

Gdyby deszcz nie padał wcale.

 

„Co można robić na plaży?”- zabawa słownikowa. . Opowiedzcie proszę, co można jeszcze robić na plaży. Jakie zachowania mogą być niebezpieczne? Czy wiecie jak należy bezpiecznie bawić się nad wodą? Porozmawiajcie o tym z Rodzicami.

 

„Rekin”- zabawa z elementem biegu. Zaproście do tej zabawy całą rodzinkę. Wyznaczcie za pomocą szalika , wstążki czy sznurka dwie części pomieszczenia. Z jednej strony stoi rodzic, z drugiej inni członkowie rodzinki. Z boku członek rodziny, który jest rekinem.

 

R. Rybki, rybki do domu

D. Boimy się

R. Czego?

D. Rekina złego

R. Płyńcie rybki do domu

Rybki biegną , a rekin  łapie je. Ta  rybka, która zostanie złapana  zostaje rekinem.

 

Teraz zapraszam Was na  bardzo przyjemne zajęcia – czyli zabawy z piaskiem. Dziś przepis na piasek kinetyczny, którym możecie bawić się nawet w domu, gdy jest niepogoda lub Rodzice mają obawy przed puszeniem Was  do piaskownicy osiedlowej .

 

Piasek z mąki- przepis:

8 szklanek mąki, 2 szklanki oleju, lub zamiennie oliwkę, oliwę z oliwek, odżywkę lub balsam do ciała, laska kredy dla zabarwienia starta na tarce.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/06/piasek-z-maki-przepis/

Bawcie się do woli

Niespodzianka i dla RODZICÓW  -wizualizacja  czyli błyskawiczna relaksacja

Wystarczy zamknąć oczy i pomyśleć o  tym, że jesteśmy nad morzem.

 

https://www.youtube.com/watch?v=xARTyiOtS5E

 

 

• Połóż się wygodnie na kanapie i włącz płytę z relaksującą muzyką, zamknij oczy i wyobraź sobie, że znajdujesz się na plaży. Czujesz pod stopami ciepły piasek, na sobie ciepło promieni słonecznych. Oddychaj.
• Ciepła morska fala dotyka twych stóp, obmywa je. Twoje stopy rozluźniają się. Wyobraź sobie, że fala morska obmywa twe stopy kilkakrotnie.
• Po chwili, ciepła fala morska powraca i obmywa całe twoje nogi. Pod jej cudownym dotykiem, nogi stają się lekkie i zrelaksowane.

Powtórz tę scenkę, wyobrażając sobie kolejno pozostałe części twojego ciała obmywane przez morskie fale: uda, biodra, brzuch, dłonie, ręce, szyję, twarz, głowę i na końcu całe twoje ciało.

• Kiedy już jesteś całkowicie rozluźniony, zobacz siebie na plaży, leżącego na piasku i poczuj dotyk ciepłych promieni słonecznych, które przekazują twemu ciału, oczyszczonemu przez morskie fale ogromną energię i siłę.
• Kiedy już osiągnąłeś stan spokoju i rozluźnienia postaraj się wyciszyć myśli. Jeśli pojawia się jakaś myśl, nie walcz z nią, pozwól jej przepłynąć.
• Na koniec zrób 5 wolnych i głębokich oddechów, otwórz powoli oczy i delikatnie porusz się, tak jakbyś wychodził z dobroczynnego snu.

Czekamy z P. Moniką na Wasze fotografie z tego działania.

Pozdrawiamy

 

 

 

19.06.2020r.

Dziś zapraszam Was Misiaki do „tęczowych zabaw”

1. Na początek „Kolorowa gimnastyka”Potrzebne Wam będą klocki w różnych kolorach oraz kolorowe kartki

 

•  „Kolorowe klocki” – ułóżcie na dywanie w różnych miejscach klocki w różnych kolorach. Poruszajcie się w rytm muzyki w czasie pauzy osoba z którą się bawicie wymienia kolor a waszym zadaniem jest szybko stanąć właśnie koło tego koloru. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie
•  „Kolorowe kałuże” – rozłóżcie podłodze kartki, tworząc z nich kałuże o różnych kolorach. Następnie swobodnie poruszajcie się po pokoju w rym muzyki. Na pauzę wskoczcie do pierwszej napotkanej kałuży. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
• „Marsz po kolorowym chodniku” –ułóżcie z kolorowych kartek na podłodze długi  chodnik. Następnie przejdźcie po nim stawiając  stopę za stopą.

2.Posłuchajcie teraz opowiadania pt. „Gdzie jest tęcza?” Uważnie słuchajcie 

Gdzie jest tęcza?

Czy wszyscy widzieli tęczę? Ten, kto widział tęczę ma wielkie szczęście, bo niełatwo jest ją zobaczyć. Do tych szczęściarzy należała również mała dziewczynka o imieniu Ewelinka. Udało się jej zaobserwować tęczę, gdy razem z mamą wybrała się na wycieczkę rowerową po parku. Najpierw rozpadał się deszcz i trzeba było szukać schronienia pod dużym parasolem. Po chwili jednak przestał i zza chmur śmiało wyjrzało słońce. Można było kontynuować wyprawę. Wtedy właśnie na niebie ukazała się kolorowa tęcza. Ewelina widziała tęczę po raz pierwszy w życiu, zrobiła więc na niej duże wrażenie. 
– Mamo, mamo, spójrz jakie piękne kolory, jakby ktoś po niebie rozlał farby! – wykrzykiwała Ewelina wskazując ręką na barwne łuki. 
– To jest tęcza. Bardzo ładna tęcza. Nie zawsze zdarza się taką zobaczyć, mamy prawdziwe szczęście – wyjaśniła mama dodając – szkoda, że będzie widoczna tylko chwilę. 
Ewelina przypomniała sobie, że przecież widziała już tęczę na obrazku. Raz nawet sama ją namalowała. Koniecznie chciała wypróbować swoje nowe kredki, a malowanie tęczy doskonale się do tego nadawało. Widząc prawdziwą tęczę dziewczynka była zaskoczona jej wielkością. Nie rozumiała również, dlaczego mama twierdziła, że będzie widoczna tylko chwilę. 
– Jak długo tutaj będzie i co się z nią później stanie? 
– Tęcza zwykle jest widoczna przez kilka minut, a potem znika – wyjaśniła mama. 
– W takim razie musimy się pośpieszyć – ponaglała Ewelina. – Musimy szybko dojść tam, gdzie zaczyna się tęcza. Jak tam dojdziemy, będziemy mogły na nią wejść, na samą górę. 
– Na tęczę nie można wejść – wyjaśniła mama.
– Ależ można. Sama widziałam taki obrazek, na którym była tęcza, po której spacerowały sobie dzieci – stwierdziła dziewczynka. 
– To było na obrazku, ale w rzeczywistości nikomu nie udało się wejść na tęczę. Nikomu nie udało się nawet dojść do miejsca, w którym styka się z ziemią – dalej wyjaśniła mama. 
– Ale nam się uda. Musimy się tylko pośpieszyć. Poza tym mamy rowery, będziemy szybsze od innych. 
Mama z Eweliną wsiadły na rowery i pojechały w kierunku tęczy. Dziewczynka jechała pierwsza. Trudno ją był dogonić. Po chwili jednak wyraźnie zwolniła. Nie zrobiła tego z powodu zmęczenia, ale dlatego, że już nie było widać tęczy. Jej zniknięcie zasmuciło Ewelinę. 
– O! A gdzie jest tęcza, jak ją teraz dogonimy? 
– Nie wiem –odpowiedział mama, widząc jednak smutną minę dziewczynki dodała – być może tęcza schowała się przed nami za drzewami.
Dziewczynce spodobała się ta odpowiedź i sama również zaczęła wymyślać, cóż takiego mogłoby stać się z tęczą. 
– A może ktoś zwinął tęczę i schował do worka. A w domu zrobi z niej duże, kolorowe lizaki.
Tym razem mamie spodobał się pomysł w wymyślanie, co mogłoby stać się z tęczą i chętnie przyłączyła się do zabawy. 
– A może tęcza się potknęła i upadła na ziemię. Teraz wije się po niej jak rzeka wypełniona kolorowymi strugami wody. 
– A może tęcza zrobiła sobie przerwę na obiadek. Siedzi sobie przy stoliku i zajada kolorowe kredki, jak się znowu pojawi to będzie jeszcze bardziej kolorowa – kolejny pomysł dorzuciła Ewelina.
– A może o tęczę zaczepił jakiś samolot i pociągnął ją za sobą wysoko do chmurek. One są takie białe, przyda się im taka kolorowa odmiana – zaproponowała mama.
– A może na tęczę spadł deszcz i zmył jej kolory. Teraz zostały po niej tylko kolorowe kałuże – zaproponowała Ewelina. 
– A może tęczę zabrali robotnicy budowlani. Postawią ją na rzece i zrobią z niej most. Może kiedyś uda się nam go odnaleźć i przejdziemy po nim naszymi rowerami. 
Mama z Eweliną długo jeszcze wymyślały różne przykłady, gdzie może być tęcza. A wy drogie dzieci, jak myślicie, co mogło się stać z tęczą?

Proszę odpowiedzcie na kilka pytań: 

• Co Ewelinka zobaczyła na niebie?
• Gdzie była Ewelinka jak zobaczyła tęczę?
• Skąd wzięła się tęcza na niebie?
• Co Ewelinka chciała zrobić z tęczą?
• Czy Ewelince udało się wejść na tęcze?
• Jakie pomysły miała Ewelinka i jej mama co robi tęcza gdy nie ma jej na niebie?
• Jakie wy macie pomysły co mogło stać się z tęczą?
• Czy widzieliście kiedyś tęczę?

 

3. Czy macie ochotę zrobić własną tęczę? Jeżeli tak, to podaję Wam propozycjęJ Do wykonania takiej tęczy potrzebna Wam będzie plastelina.  Formujcie niewielkie kulki z plasteliny i wklejajcie je w odpowiednie miejsca, tak, aby powstała tęcza.

 

 

 

 

18.06.2020r.

Dziś zachęcam Was Misiaki do zabaw z kolorem czerwonym  

 

1. Zapraszam Misiaczki do zabawy. „Co jest koloru czerwonego?”.  Poruszajcie się w rytm swojej ulubionej piosenki. Na pauzę w muzyce wymieniacie owoc, warzywo, przedmiot itd. koloru czerwonego Zaproście do wspólnej zabawy Rodziców/ rodzeństwo

2. A teraz czas na truskawkową matematykę. Czy wiecie dlaczego akurat truskawkową, a nie np. pomarańczową?

Tak, właśnie dlatego, że truskawki są czerwone 

Prawdziwe truskawki są różnej wielkości. Proszę, abyście ułożyli truskawki (te prawdziwe do zjedzenia lub te wycięte) w kolejności od najmniejszej do największej. Policzcie ile macie przed sobą truskawek. Jeżeli układaliście te prawdziwe życzę teraz smacznego  Jeżeli te wycięte, to pokolorujcie je oczywiście na czerwono.

 

3. Czas na utrwalenie piosenki o kolorach. Włączcie proszę piosenkę i poruszajcie się zgodnie z jej rytmem po pokoju. Kiedy usłyszycie w piosence słowo „czerwony” przykucnijcie na chwilkę. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk

 

 

 

17.06.2020r.

Dziś zachęcam Was Misiaki do zabaw z kolorem niebieskim  

1. Zastanówcie się Misiaczki: Co kojarzy Wam się z kolorem niebieskim? Wskażcie w waszym mieszkaniu lub domu przedmioty, które mają niebieski kolor.

2.Zapraszam teraz do zabawy ruchowej „Niebieski parzy”. Zaproście do wspólnej zabawy Rodziców/ rodzeństwo. Rzucajcie piłkę do siebie  wypowiadając  nazwę dowolnego koloru. Ale uwaga! Niebieski parzy! Gdy usłyszymy NIEBIESKI nie łapiemy piłki. Jeżeli jednak nie złapiecie piłki na inny kolor niż niebieski lub złapiecie na kolor niebieski, to musicie oddać fant, np. but. Na koniec zabawy trzeba wykupić fanty, np. śpiewając piosenkę. 

3. Posłuchajcie teraz Misiaki piosenki o kolorach.

O jakich kolorach była mowa w piosence?

Przyszykujcie teraz  kartki w kolorach: żółtym, czerwonym, niebieskim i zielonym. Przy ponownym słuchaniu piosenki pokazujcie kartki w odpowiednich kolorach, zgodnie z treścią utworu.

Czy potraficie już zaśpiewać fragment piosenki? 

https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk

4. Czy znacie może bajkę, w której jest mnóstwo koloru niebieskiego?Podpowiem, że jej bohaterami są małe niebieskie stworzenia, które mieszkają w lesie i bardzo boją się Gargamela. Czy już wiecie jaka to bajka?

Tak, to SMERFY.  Pokolorujcie swojego ulubionego smerfa.

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kreskowki/smerfy

 

16.06.2020r.

Dziś zachęcam Was Misiaki do zabaw z kolorem zielonym  

1. Na początek zapraszam do „Kolorowej gimnastyki”. Przygotujcie kartki w kolorze zielonym, czerwonym
i niebieskim. Poruszajcie się w rytm waszej ulubionej piosenki maszerując, podskakując lub biegając . Na przerwę w muzyce  Rodzic unosi wysoko do góry jedną z kolorowych kartek, a wy wykonajcie odpowiednie ruchy:

• zielona – klaszczcie nad głową
• czerwona – przechodźcie do przysiadu uderzając palcami o podłogę
• niebieska – wykonajcie pajacyki

2. Posłuchajcie teraz Misiaki wiersza Z. Beszczyńskiej pt. „Letnia piosenka”.

Po zielonej łące

skakały zające,
po zielonej murawie

przechadzały pawie,
przez zielone trawniki

cwałowały koniki,
a w zielonym lasku

po żółciutkim piasku,
przystając co krok

spacerował smok.
miał złociste oczy

miał srebrny warkoczyk,
miał czerwony frak

śpiewał sobie tak:
po zielonej łące

skakały zające..."

 

Odpowiedzcie proszę na pytania:

Kto skakał po zielonej łące?

Kto przechodził po zielonej murawie, czyli trawie?

Kto cwałował przez zielone trawniki?

Kto spacerował po zielonym lasku?

Jak wyglądał smok?

Co robił smok?

Jakiego koloru było dużo w wierszu?

 

3.  A teraz zabawa w skojarzenia  Powiedzcie: Jakie przedmioty kojarzą Wam się z kolorem zielonym? Może są to jakieś owoce lub warzywa lub rośliny, a może zwierzęta…

4.  Zapraszam do zabawy plastycznej „Zielone smoki”.

 

Wyklejcie kochani smoka kuleczkami z zielonej krepy. Drobne elementy takie jak skrzydła, oczy oraz pazurki pokolorujcie kredkami

 

 

15.06.2020r.

 

 

Witam Was dzisiaj drogie Misiaki piosenką-„Znam kolory”. Posłuchajcie.

 

https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk

 

Jak się domyślacie w tym tygodniu będziemy rozmawiać o kolorach. Serdecznie zapraszam.

„Dzień – Noc”- zabawa ruchowa:

Dzieci leżą na podłodze i udają, ze śpią (dyskretnie mogą podglądać, czy wschodzi już słońce – papierowa sylweta słońca ). R. wyjmuje słońce zza pleców i unosi wysoko w górę. Na hasło „Dzień!” – dzieci wstają i biegają  po sali, bacznie obserwując słońce. Ukrycie słońca za plecami i hasło „Noc!” – sygnalizuje dzieciom ponowne ułożenie się do snu. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie. Można na koniec zamienić się rolami.

 Lubicie zagadki...prawda? Spróbujcie rozwiązać te. Dopasuj obrazki do odpowiedzi.

Ten żółciutki owoc
bardzo kwaśny bywa,
rośnie w ciepłych krajach.
Jak się on nazywa. (cytryna)

Na drzewie dojrzewa,
żółta lub zielona,
brzuszek ma okrągły,
górą wydłużona. (gruszka)

Do rogala jest podobny
żółty kolor ma,
jest to owoc z ciepłych krajów.
Czy ktoś z was go zna? (banan)

Olbrzymia lampa,
co na niebie świeci.
Na całym świecie
i dla wszystkich dzieci. (słońce).

 

 

 

 

Co łączy te wszystkie odpowiedzi? Spróbujcie znaleźć w domu „coś” w kolorze żółtym, policzcie te przedmioty.

 

„Taniec słońca”- zabawa ruchowa :

Dziecko otrzymuje 2 paski żółtej bibuły lub wstążki; tańczy w rytm muzyki poruszając bibułkami trzymanymi w dłoniach.

 

https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo

 

 

 

Teraz posłuchajcie bajki czytanej przez R.

 

"Pewnego razu, razu pewnego

Zdarzyło się coś przedziwnego

Odwiedził nas Ktosiek zupełnie malutki

Do tego calutki był przeżółciutki

Miał żółte rączki i nóżki miał żółte

Żółty miał łokieć i żółte kolanko

Do tego buźkę, a nawet ubranko

Z żółtej pochodzi Ktosiek Krainy

Gdzie wszyscy mają słoneczne miny

Żółte są domki i chmurki żółciutkie

Ogromne drzewa i biedronki malutkie

I mleko od krowy jest w żółtym kolorze

Bo w żółtej Krainie inaczej być nie może..."

 

Opowiedzcie teraz, proszę Rodzicom... co zapamiętaliście. Czy wiecie kto to taki, ten Ktosiek żółciutki? Wyobraźcie sobie jak on wygląda. Spróbujcie wspólnie z Rodzicami zrobić rzeźbę takiego żółtego Ktosia, doróbcie mu proszę jego świat... koniecznie żółty. Doskonałym żółtym budulcem będą chrupki kukurydziane.

Przed przystąpieniem do pracy zachęcam do wspólnego obejrzenia filmiku, który pomoże Wam w tych działaniach.

 

https://www.youtube.com/watch?v=jT8Xd6M6MQ4

 

Po  popołudniu zaś, zachęcam Was Maluchy do  zabawy badawczej -  obejrzyjcie proszę żółte owoce i warzywa zgromadzone przez R.

Zbadajcie je za pomocą zmysłów: dotykajcie je, wąchajcie i oczywiście- smakujcieJ

 

Udanej żółtej zabawy!!!! Czekamy na zdjęcia 

 

Z pozdrowieniami

 

P. Renata

 

 

12.06.2020r.

 

1. Dziś kilka słów o żółwiach

Spójrzcie jak wygląda to sympatyczne zwierzę

 

 

 

 

Czy wiedzieliście, że żółwie rodzą się z jaj?

Czy potraficie wymienić jakieś inne zwierzęta, które wykluwają się z jaj?

 

2. Zapraszam do zabawy „Wolno-szybko”. Powiedzcie Misiaki, czy żółwie poruszają szybko, czy wolno?

Spróbujcie wymienić kilka innych zwierząt, które poruszają się wolno jak żółw.

A teraz powiedzcie, jakie zwierzęta poruszają się bardzo szybko.

 

Wyznaczcie sobie w pokoju trasę do pokonania i pokonajcie ją raz w żółwim tempie (czyli bardzo wolno), a później bardzo szybko.

 

3. Pokolorujcie teraz Misiaczki żółwia, zgodnie z podanym kodem.

 

 

4. A może masie ochotę ulepić żółwia z plasteliny? 

Oto kilka propozycji.

 

 

 

Ponadto dla chętnych polecam bajkę  pt. „Żółw i zając” 

 

 

Szybki zajączek biegał sobie po zagonach kapusty. Kipiała z niego energia, zachwycał zwinnością i zwrotnością. Kiedy tak beztrosko przeskakiwał całe rzędy warzyw, spotkał starego, mądrego żółwia. Poruszał się on bardzo wolno od jednego liścia kapusty do kolejnego, nigdzie się nie spiesząc. Zając przywitał się z nim niezbyt grzecznie i zaczął ubolewać nad powolnością żółwia, choć w rzeczywistości była to dla niego jedynie okazja, by przechwalać się swoimi zaletami. Jednak żółwia nie zmartwiły jego słowa. Przeciwnie, z pobłażaniem wysłuchał pyszałka i oznajmił, że ten się myli – gdyby żółw chciał, mógłby spokojnie go prześcignąć. To najpierw rozbawiło zająca, a potem mocno zdenerwowało, gdyż pomyślał, że powolny gad robi sobie z niego żarty. Zaproponował więc wyścig do płotu, na co żółw przystał.

Wystartowali na komendę, jednak w połowie drogi zając obejrzał się za siebie i zobaczył, że jego rywal w tym czasie uszedł zaledwie kilka kroków. Zrozumiał, że pośpiech jest w tym przypadku zupełnie bezsensowny i zanim żółw do niego dotrze, on może się spokojnie przespać, a i tak jeszcze wygra z okładem. Jak pomyślał, tak zrobił. Wygodnie ułożył się na trawie i smacznie zasnął. Kiedy szarak nierozważnie zażywał odpoczynku, żółw powoli, ale bez ustanku zbliżał się do mety. I o dziwo, pierwszy dotarł do celu. Wtedy zawołał do kompana, obwieszczając swoje zwycięstwo w wyścigu. Zając nie wierzył własnym oczom i nieomal spalił się ze wstydu, że przegrał z tak powolnym stworzeniem. Tak okazało się, że mądrość i wytrwałość w dążeniu do celu mogą zwyciężyć nawet wtedy, gdy przegrana wydaje się na pierwszy rzut oka przesądzona.

 

https://radiobajka.pl/zolw-i-zajac/

 

 

 

10.06.2020r.

 

 

1. Spójrzcie Misiaki jakie piękne rybki można mieć w domowym akwarium 

 

 

 

 

2. A czy wiecie, że rybkami także trzeba się opiekować. Przyjrzyjcie się obrazkowi i powiedzcie w jaki sposób tata i Olek zajmują się rybkami.

 

 

 

3. Zachęcam Was teraz do wykonania papierowego akwarium. Potrzebne nam będą: papierowy talerzyk, niebieska farba, zielona krepa lub bibuła, plastelina, ziarna fasoli oraz pokolorowana i wycięta rybka. Wybierzcie tę, która Wam się bardziej podoba. Plastelinę należy rozetrzeć na dole talerzyka tak, aby przykleić na nią ziarna fasoli.

 

 

 

 

 

4. Misiaki! A teraz zapraszam do gimnastyki z Fruzią.

Ćwiczymy ręce, nogi i kolana, obroty i podskoki. Miłej zabawy 

 

https://www.youtube.com/watch?v=3ucDVAsz_C0

 

 

09.06.2020r.

 

1. Na początek zagadka.

 

Dziobek ma jak haczyk

I okropnie skrzeczy,

Czasem umie mówić,

Niestety- od rzeczy.

 

Czy już wiecie jakie to zwierzę? Oczywiście  papuga

 

2. Spójrzcie na obrazki papug. Co możecie powiedzieć o wyglądzie tych ptaków?

Są kolorowe i piękne prawda

 

 

 

 

 

A czy papugi możemy spotkać idąc np. na spacer do parku, albo do lasu?

Oczywiście, że nie. Papugi na wolności żyją w tropikach tzn. w bardzo ciepłym klimacie np. w Ameryce Południowej i w Australii. 

3. W kolejnej zabawie zamienicie się w papużki 

 

Proszę, abyście na podłodze rozłożyli np. skakankę. Będzie to gałąź, na której bardzo lubią siedzieć papugi. Włączcie swoją ulubioną piosenkę i wesoło poruszajcie się po pokoju. Kiedy muzyka przestanie grać i usłyszycie od rodzica hasło „Papużki na gałąź!” szybko stańcie na rozłożonej skakance.

 

4. Zabawa „Bystre oko”. Waszym zadaniem jest odszukanie dwóch takich samych ptaków.

 

 

5. Misiaczki, pod tym linkiem znajdziecie mnóstwo przeróżnych papug do pokolorowania. Wybierzcie, tę, która Wam się najbardziej podoba najbardziej i pokolorujcie ją.

 

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/ptaki/papuga

 

 

 

 

08.06.2020r. 

 

Witam Was kochane Misiaczki i zapraszam do wspólnej zabawy . Na początek posłuchajcie wiersza, który przeczytają Wam Rodzice. Spróbujcie, proszę odpowiedzieć na pytania, dotyczące jego treści. Powtórzcie, bardzo proszę wierszyk kilka razy... ooo, już umiecie go na pamięć. Brawo!

 

Wiersz B. Forma „Przyjaciel”

 

Marzy Ania o piesku,
o kotku marzy Tomek.
Jurek chce mieć królika,
a świnkę morską Romek.

Każdy chce mieć przyjaciela,
dużego lub małego.
Zajmować się nim ciągle,
przytulić się do niego.

 

-Jakie zwierzęta chcą mieć dzieci?
- Czy każde zwierzę może mieszkać w domu?

- O jakim zwierzaku Ty marzysz?
 

 

Dziś przyjrzymy się bliżej jednemu z domowych pupili. Cyt ...nie powiem jakiemu. Sami zgadnijcie.

Zagadka:

 

Ma długie uszy,
futerko puszyste.
Ze smakiem chrupie
sałaty listek.

Kiedy zgłodnieje
to nie przelewki,
schrupie w mig
każdą ilość marchewki.

 

Świetnie sobie poradziliście!!!

 

Przyjrzyjcie się, proszę fotografiom poniżej. Prawda, że wszystkie króliczki, bez wyjątku - są słodkie?

 

 

 

 

 

 

Króliczki choć wyglądają jak maskotki, to jednak  żywe istoty - trzeba mieć miejsce i zgodę rodziców, trzeba sprzątać po nich i je karmić, wyprowadzać na spacery, nie można ich wyrzucić, gdy się nam znudzą.

Mieć zwierzę to wielka odpowiedzialność i  ogromny obowiązek.
 

Posłuchajcie ciekawostek o tych miłych zwierzętach.

 

Królik - w przeciwieństwie do zająca królik domowy woli kicać. Odzwyczaił się od biegów, skoków. Zanim przyniesiesz go do domu, poznaj jego obyczaje. Dowiedz się, co je i jak powinien mieszkać. Bardzo nie lubi, kiedy podnosi się go za uszy. Już lepiej chwytać królika za skórę na grzbiecie. Najlepiej jednak przy przenoszeniu podkładać obie ręce pod brzuszek i łapki. Zwierzę w domu - to obowiązek. Króliczą klatkę należy często sprzątać. W ciasnej klatce królikowi jest smutno. Chciałby sobie trochę pokicać. Wypuść go czasem. Trzeba wiedzieć, że króliki są zwierzętami stadnymi. Chętnie zaprzyjaźnią się z człowiekiem, ale potrzebują towarzystwa osobnika swojego gatunku.

 

Decyzja o przyjęciu do domu zwierzęcia- wymaga rozwagi . Pamiętajcie o tym!

 

Proponuję Wam teraz zabawę przy piosence: „Śpiąca piosenka króliczka”. Poskaczcie wesoło w rytm muzyki jak nasze przebudzone króliczki .

 

https://www.youtube.com/watch?v=R7xlCtmkl8Y

 

 

Do Waszych największych przyjemności należą zajęcia plastyczne. Tak więc, mam dla Was kilka pomysłów na wykonanie króliczka. Pomocni  w tych działaniach, będą jak zwykle Wasi Rodzice J.

 

http://lubietworzyc.blogspot.com/2014/03/zajac-z-papierowej-doni.html

 

https://www.youtube.com/watch?v=15c4U5_m8sg

 

https://www.youtube.com/watch?v=ugwkb5Rssx4

 

https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8

 

 

Koniecznie pochwalcie się swoimi pracami. Czekamy z P. Moniką na zdjęcia .

 

Miłego dnia! Pozdrawiam mile

 

P. Renata

 

 

 

05.06.2020r.

 

1. Powiedzcie Misiaki, czy wiecie jak wygląda chomik? Jest mały, czy duży?

 

 

2. Posłuchajcie teraz  wiersza Katarzyny Campbell „O psotnym chomiczku”.

 

Zosia chciała mieć chomiczka,
- to istotka jest prześliczna,
malusieńki jak okruszek,
delikatny, niczym puszek.

Poprosiła babcię, dziadka,
no i proszę, jest i klatka
a w klateczce, uwierzycie?
Wymarzony jest chomiczek.

Zosia była przeszczęśliwa,
gdy z Ogryzkiem się bawiła.
Wyciągała go z klateczki,
oglądała z nim bajeczki.

Jakaś wrzawa na podwórku?
Położyła go na biurku,
przez okienko wyglądała
o chomiku zapomniała…

Uciekł gryzoń małej Zosi.
„ Wróć Ogryzku! „ Zosia prosi.
A on w nogi, mknie jak burza!
Nie chce słuchać, ten łobuziak.

Nie ma śladu po chomiku,
skrył się spryciarz w tapczaniku.
Na wołanie Zosi – głuchy.
Już się dobrał do poduchy.

Wygryzł dziurkę urwis mały,
wnet się piórka posypały.
Nie oszczędził też kołderki.
Gryzoń mały – szkodnik wielki!

Nie dodzwonisz się do domu,
- przegryzł kabel telefonu.
Poobcinał liście kwiatkom,
sukieneczki zniszczył lalkom.

I odwiedził biblioteczkę,
czy przeczytać chciał książeczkę?
Nie! Bo pogryzł w książce strony,
jest w niszczeniu niestrudzony.

Zosia szuka, rzewnie płacze.
Gdzie się podział ten biedaczek?
Wkrótce już rodzina cała,
znaleźć zbiega pomagała.

Odsuwali więc tapczany,
szafki, biurka, fotel mamy.
Nieuwagi - krótka chwilka,
poszukiwań - godzin kilka.

Aż znaleźli przy grzejniku.
„ Marsz do klatki! Rozbójniku!
Oj, niedobra z ciebie myszka! „
- Zosia krzyczy na Ogryzka.

Smutny zrobił się Ogryzek.
„ Ja po prostu wszystko gryzę,
niepotrzebna tutaj bura
- taka moja jest natura.”

„Słuchaj córciu.. przestań płakać!”

To nie wina jest zwierzaka,

szkoda nerwów, trudna rada,

to opiekun odpowiada!”
 

Odpowiedzcie proszę na pytania:

 

- Jak miała na imię właścicielka chomika?

- Jak miał na imię chomik?

- Co takiego się stało, że chomik uciekł?

- Co takiego zrobił chomik podczas swojej ucieczki?

- Czy rodzina znalazła zaginione zwierzątko?

- Czy to prawda, że za zwierze odpowiada jego właściciel?

 

3.Zapraszam do wykonania zadania „Zwierzątka do domku”.

Powiedzcie, jakie zwierzęta przedstawia obrazek. Waszym zadaniem jest dopasowanie domku do zwierzęcia.

 

 4.Chętne dzieci zapraszam do malowania farbami.  A może byłoby Wam milo malować chomiczka przy dźwiękach znanej piosenki? Potraficie już zaśpiewać refren.

 

https://www.youtube.com/watch?v=tM5IjUBVSfY

 

 

 

04.06.2020r.

 

1. Posłuchajcie zagadki.

 

Tak cichutko chodzi,
że go nikt nie słyszy.
I dlatego bardzo,
boją się go myszy.

 

Czy już wiecie kto to taki? Oczywiście to kot. 

 

 

 

 

2. Posłuchajcie Misiaki zabawnego wiersza o kotach 

 

WIERSZ D. GELLNEROWEJ ,,KOTY”.

Na podwórku koty małe
Kocie futra opalały.
Szczeknął kundel: - Hej, kociaki!
Może przynieść wam leżaki?
Zbladły koty wystraszone.
Każdy zmyka w inna stronę.

Ten się ukrył całkiem blisko.
Ten wysoko, tamten nisko.
Inny znów za stertą piasku...
Znajdź je wszystkie na obrazku.

 

Powiedzcie :

- Co kundel chciał przynieść kotkom?

- Gdzie ukryły się przestraszone koty?

 

3. Czy macie Misiaki w domu maskotkę kota. Jeżeli tak, to chciałabym, aby uczestniczył w naszej zabawie. Waszym zadaniem jest umieścić kota w wyznaczonych miejscach. Mam nadzieję, że sobie poradzicie 

 

- Połóżcie kota gdzieś wysoko (jeżeli wiecie, gdzie chcecie go położyć , a nie możecie tam dosięgnąć poproście o pomoc rodziców),

- Połóżcie kota nisko,

- Połóżcie kota na krześle,

- Połóżcie kota pod krzesłem,

- A teraz kotek niech znajdzie się w szafie,

- Na koniec nasz kotek niech znajdzie się przed szafą.

 

4. Połączcie takie same koty. Jeżeli macie ochotę możecie je pokolorować, ale pamiętajcie para kotków musi wyglądać tak samo.

 

 

 

5. Jeżeli mace jeszcze ochotę popracować, to zapraszam do wykonania kota. Dorysujcie kotkowi na pyszczku brakujące elementy. Teraz możecie go pokolorować lub wykleić kawałkami pociętej włóczki. A może ten kotek będzie miał jakieś imię.

 

 

 

03.06.2020r.

 

1. Jak myślicie Misiaki, czy opieka nad psem jest łatwa? Zastanówcie się i powiedzcie jakie są obowiązki właściciela psa? W jaki sposób należy się nim opiekować?  Podpowiedzi udzieli Wam obrazek.

 

 

Jest dużo tych obowiązków prawda? 

 

2. Zapraszam Was teraz do zabawy „Pieski do budy”.

 

Do zabawy potrzebny nam będzie niewielki kocyk. Rozłóżcie go w dowolnym miejscu na podłodze. Dzieci-pieski chodzą na czworakach. Na hasło  Pieski do budy! – szybko wejdźcie na kocyk. Na hasło: Pieski na spacer! znów możecie chodzić na czworakach.

 

3. Spójrzcie teraz na obrazki. Rozetnijcie je tak, aby każdy obrazek był osobno.  Zastanówcie się, co wydarzyło się najpierw, co później, a co na końcu. Ułóżcie obrazki we właściwej kolejności i naklejcie je na kartkę.

 

 

 

 

02.06.2020r.

 

Misiaczki, przez najbliższe dni będziemy poruszać temat naszych domowych ulubieńców. Dzisiaj kilka słów o psach.

 

 

1. Na początek zabawa dźwiękonaśladowcza z wykorzystaniem wiersza E. Szwajkowskiej. Proszę rodziców  o odczytanie wiersza ze szczególnym uwzględnieniem słów dźwiękonaśladowczych, zadaniem dzieci jest powtarzanie  tych dźwięków.

 

„Piesek”  Elżbieta Szwajkowska

Warczy piesek wrrrrr!

Brzmi to strasznie – brrrr!

Niech już tak nie warczy,

warczenia wy

star

czy.

Psy skowyczą, ujadają,

wyją, skomlą lub szczekają.

Gdy są psy zadowolone,

każdy macha swym ogonem.

 

2. Posłuchajcie teraz Misiaki opowiadania  A. Świrszczyńskiej pt „Pimpuś”.

Pies Marka nazywa się Pimpuś. Ten Pimpuś ma brązową łatkę.

– Zgadnij – gdzie?

– Na grzbiecie?

– Nie.

– Na brzuszku?

– Nie.

– Na ogonie?

– Nie.

– No, to gdzie?

– Na nosie.

Pytają się Pimpusia kwiatki:

– Po co ci łatka na nosie?

– Żeby było ładniej.

Więc kwiatki się dziwią i szepcą jeden do drugiego:

– Ach, ach! Nasz Pimpuś to dopiero elegant!

Pytają się Pimpusia białe chmurki, co płyną po niebie i zawsze się spieszą:

– Po co ci łatka na nosie?

A Pimpuś robi mądrą minę:

– Żeby było w nosek cieplej.

Więc chmurki zdziwiły się jeszcze bardziej płynąc szybko dalej, opowiadały wszystkim:

– Widziałyśmy takiego psa, co nosił łatkę na nosie, żeby mu było cieplej.

Przyszedł raz Pimpuś do kuchni, a tam mama robi kluski. Pełno mąki na stol­nicy. Pimpuś musi zobaczyć, co to. Wsadził nos w mąkę, powąchał i wybiegł na dwór.

A tu wszyscy w krzyk:

– On już nie ma łatki na nosie!

Idzie Pimpuś do lusterka, patrzy – cały nosek biały.

– Zgubiłem moją śliczną łatkę. Gdzie jej szukać?

Na podwórku – nie ma.

Na ulicy – nie ma.

Usiadł pies i płacze. Łzy mu ciekną – kap, kap. Po kosmatej mordeczce, po nosie. Otarł je łapą.

A tu wszyscy w krzyk:

– Pimpuś znowu ma łatkę na nosie!

Fiu, jak się ten Pimpuś cieszył! Chwycił w pysk ogon i kręcił się w kółko.

Wybiegł Marek, pan Pimpusia. Wziął go na ręce i zaczął się śmiać:

– Pimpuś, jesteś strasznie głupi pies, ale cię kocham!

 

Powiedzcie Misiaki: O kim była mowa w opowiadaniu?; Jak wabił się piesek?; Gdzie miał brązową łatkę?; Co się stało z łatką po wizycie w kuchni?; Gdzie szukał łatki Pimpuś?; Czy ją znalazł?; Co powiedział pan Pimpusia o swoim piesku?

 

3. Zapraszam teraz do zabawy ruchowej „Duży pies – mały pies”.

 

Poruszajcie się swobodnie przy znanej piosence. Na przerwę w muzyce zatrzymajcie się i czekajcie na hasło: Duże psy! przysiądźcie na dywanie i naśladujcie niskie, grube Hau, hau. Jeśli usłyszycie: Małe pieski! –wspinajcie się na palce, machajcie „łapkami” i wydajcie wysoki, piskliwy dźwięk: Hau, hau!.

 

4. A teraz posłuchajcie piosenki pt. „Każdy ma jakiegoś bzika”.

 

https://www.youtube.com/watch?v=tM5IjUBVSfY

 

Powiedzcie o jakich zwierzętach jest mowa w piosence. Spróbujcie zaśpiewać refren tej piosenki.

 

Każdy ma jakiegoś bzika, każdy jakieś hobby ma,
A ja w domu mam chomika, kota, rybki oraz psa
Każdy ma jakiegoś bzika, każdy jakieś hobby ma,
A ja w domu mam chomika, kota, rybki oraz psa.

 

A czy Wy macie domowych ulubieńców. Byłoby miło gdybyście pochwalili się ich zdjęciami na naszej fb grupie 

 

01.06.2020r.

 

Witajcie Kochani!

1czerwca, to wyjątkowa data dla wszystkich maluchów i ich rodziców-Dzień Dziecka.

 Z tej okazji ślemy Wam DZIECIACZKI najlepsze życzenia i żałujemy z Panią Moniką, że nie możemy Was osobiście przytulić i uściskać.

Mamy dla Was kilka pomysłów na wyjątkowy, pełen atrakcji i wspólnych chwil Dzień.

Nic tak nie cieszy jak wspólna zabawa. Mamy nadzieję, że spodobają wam się nasze propozycje i wybierzecie coś dla siebie.

POLECAMY:

Bing i piknik - bajeczka

https://www.youtube.com/watch?v=5d7J67B6bks

Wspólne wypieki i piknik

Drodzy Rodzice... nawet , jeśli nie przepadacie za pieczeniem, to są przepisy, które wyjdą każdemu, a ich wspólne przygotowanie będzie czystą przyjemnością i doskonałą zabawą. Dziś proponujemy przepis na pyszne i zdrowe muffinki marchewkowe ...prosto od BingaJ

Składniki: (na 12 sztuk)

• 1,5 szklanki mąki pszennej

• 1,5 płaskiej łyżeczki proszku do pieczenia

• 0,5 łyżeczki sody oczyszczonej

• 1 łyżeczka cynamonu

• 4-5 średnich marchewek (po starciu na grubych oczkach powinniśmy uzyskać 2 szklanki startej marchewki)

• 0,75 szklanki oleju roślinnego

• 3 duże jajka

• 1 szklanka brązowego cukru

• 1 łyżka cukru waniliowego z prawdziwą wanilią lub ekstraktu z wanilii

 

Przygotowanie:

Piekarnik rozgrzewamy do 180 stopni (grzanie góra-dół, bez termoobiegu). Marchewkę obieramy i ścieramy na tarce na grubych oczkach. Powinniśmy uzyskać 2 szklanki startej marchewki. Do jednej miski przesiewamy produkty: mąkę z proszkiem do pieczenia i sodą, dodajemy cynamon, mieszamy składniki łyżką. Do drugiej miski wlewamy olej, dodajemy jajka, oba rodzaje cukru i startą marchewkę, mieszamy. Następnie łączymy składniki obu misek, mieszamy łyżką tylko do połączenia (nie za długo). Formę na muffinki wykładamy papilotkami. Każdą napełniamy do około 3/4 wysokości masą marchewkową. Pieczemy w nagrzanym piekarniku przez około 25 minut (czas pieczenia może być różny, dlatego sprawdzamy stan upieczenia patyczkiem Aby zabawa była jeszcze lepsza, a muffinki wyglądały odświętnie polecamy ozdobić je lukrem, kremem śmietanką, cukierkami lub owocami.

SMACZNEGO!

Gwarantujemy, że dziecko nie tylko będzie się zajadać muffinkami, ale będzie też dumne z tego, że przygotowało je samo (z naszą drobną pomocą).

Muffinki warto zabrać ze sobą w plener. Wspólny piknik -ogród, działka czy łąka będą idealnym rozwiązaniem.

Piosenki do zabawy:

https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

https://www.youtube.com/watch?v=nozt3uL8WQs

Zabawy sensoryczne

Każde dziecko lubi się czasem ubrudzić. Pozwólmy mu na to i bawmy się razem z nim. Oto kilka propozycji:

• Kolorowe pryskanie

Rozwieście lub rozłóżcie duży arkusz papieru pakowego lub płótna (np. stare prześcieradła). Napełnijcie kilka misek rozwodnioną farbą plakatową lub akrylową w kilku kolorach. Moczcie dłonie w farbie i pryskajcie na papier. Nazywajcie kolory, obserwujcie jak się rozpływają, jak się łączą i co się wtedy dzieje. Możecie także użyć spryskiwaczy do kwiatów.

• Malowanie ściągaczką 

Rozłóżcie duże arkusze papieru na płaskim podłożu, najlepiej na podłodze. Przyklejcie papier taśmą samoprzylepną. Przygotujcie gęstą farbę plakatową lub akrylową na plastikowej tacy. Maczajcie gumkę ściągaczki (do mycia okien) i przeciągajcie ją po papierze w dowolnych kierunkach. Zmieńcie kolor i powtórzcie proces kilkukrotnie. Obserwujcie i porównujcie efekty. Sprawdźcie co się dzieje w miejscach, gdzie kolory na siebie zachodzą.

• Malowanie akwarelą i solą

Przygotujcie mocno rozwodnione akwarele, jeden lub dwa kolory. Szybko zamalujcie twardą kartkę papieru w dowolny sposób. Posypcie solą kuchenną nabieraną w palce i pozostawcie do wyschnięcia. Zamknijcie oczy i badajcie fakturę palcami i dłońmi. Suchą sól ścierajcie palcami z powierzchni papieru.

• Drukowanie świeżymi roślinami

Zerwijcie garść świeżych roślin: kwiatków, liści, traw, ziół. Rozróbcie odrobinę farby – dwa, trzy kolory z wodą w płaskich naczyniach. Moczcie wybrane rośliny, układajcie na papierze i nakrywajcie białą, cienką kartką. Zamknijcie oczy, przesuwajcie dłonie i dociskajcie papier. Zdejmijcie kartkę. Powtarzajcie proces.

• Płyn nienewtonowski

Do miski wlejcie ok. pół szklanki wody. Stopniowo dosypujcie mąkę ziemniaczaną i mieszajcie ręką (do momentu osiągnięcia konsystencji gęstej śmietany).  Dodajcie odrobinę barwnika – lekko rozwodnionej farby. Bawcie się: wyławiajcie płyn, przelewajcie przez palce, ściskajcie, ubijajcie itp.

 

Po więcej pomysłów sięgnijcie Państwo do zakładki-BAWIMY SIĘ KREATYWNIE

 

UDANEJ ZABAWY  i DUŻO, DUŻO SŁONKA !!!

 

Pani Monia i Renata

 

 

29.05.2020r.

 

1. Zastanówcie się Misiaczki i powiedzcie: Dlaczego rodzice są tak bardzo ważni w życiu każdego dziecka?  Odpowiedzieć na to pytanie pomogą Wam poniższe obrazki.

 

 

2. Zapraszam Was teraz kochani do gimnastyki z mamą lub z tatą. Możecie wymyślać własne ćwiczenia lub zagrać w znaną Wam grę.

 

https://wordwall.net/pl/resource/1116960/gimnastyka/gimnastyka-dla-misia.

 

3. Na koniec proponuję, abyście dokończyli rysowanie oraz pokolorowali obrazek rodziny. Pamiętajcie, aby każda twarz miała: oczy, nos i usta. 

 

 

 

 

 

29.05.2020r.

 

1.  Zastanówcie się Misiaczki i powiedzcie: Dlaczego rodzice są tak bardzo ważni w życiu każdego dziecka?  Odpowiedzieć na to pytanie pomogą Wam poniższe obrazki.

 

2. Zapraszam Was teraz kochani do gimnastyki z mamą lub z tatą. Możecie wymyślać własne ćwiczenia lub zagrać w znaną Wam grę.

 

https://wordwall.net/pl/resource/1116960/gimnastyka/gimnastyka-dla-misia.

 

3. Na koniec proponuję, abyście dokończyli rysowanie oraz pokolorowali obrazek rodziny. Pamiętajcie, aby każda twarz miała: oczy, nos i usta. J

 

28.05.2020r.

 

1. Przyjrzyjcie się obrazkom i powiedzcie, co można razem robić z rodziną?

Powiedzcie teraz Misie, jak Wy spędzacie czas z rodziną? Co lubicie razem robić najbardziej?

 

 

2. Zapraszam was teraz do zabawy sensorycznej pt. „Tajemnicze pudełko”. Proszę, aby rodzice włożyli do większego pudełka lub miski kilka przedmiotów należących do poszczególnych członków rodziny. Pudełko należy zakryć kocykiem. Dziecko wkłada ręce pod kocyk i odgaduje jaki trzyma w dłoni przedmiot i do kogo on należy.  

 

3. Do kolejnej zabawy, która nazywa się „Lustro” zaproście wybraną osobę. Jedna osoba w tej zabawie będzie wykonywała określone ruchy, a druga będzie  lustrem i musi je wiernie odtwarzać, to znaczy pokazywać to samo 

 

4. Ostatnie zadanie na dziś 

 

Policzcie Misiaki ile członków rodziny jest na obrazku. Ile jest tylko dzieci? Ile jest osób dorosłych? Połączcie linią (lub po prostu pokażcie) członków rodziny w kolejności od największego do najmniejszego.

 

 

27.05.2020r.

 

1. Misiaki na początek odpowiedzcie proszę na pytania:

 

- Jak ma na imię wasza mama?

- Jak ma na imię wasz tata?

- Jak mają na imię babcie i dziadkowie?

- Powiedzcie jak ma na imię wasz brat lub siostra?

- Kim dla mamy i taty jest wasza babcia i wasz dziadek?

- A kim dla babci i dziadka są wasi rodzice?

Być może w odpowiedziach na ostatnie pytania pomoże Wam obrazek. Przyjrzyjcie się dokładnie i

na jego podstawie porozmawiajcie o waszej rodzinie.

 

 

 

 

 2. A teraz spójrzcie na tę rodzinę.

 

 

Wskażcie Misiaki na obrazku członków tej rodziny tj. babcię, dziadka, pradziadka, mamę, tatę dzieci oraz psa.

Powiedzcie kto jest najstarszy na tym obrazku tzn. kto ma więcej lat mama i tata, czy dziadkowie, a może najstarszy jest pradziadek?

 

Czy jest w tym obrazku coś, co wydaje się Wam zabawne, śmieszne lub dziwne?

Jak myślicie, czy dziadek uniósłby tatę? 

A na dodatek na ramionach taty siedzi chłopiec  Chyba byłoby to niemożliwe 

Spójrzcie też na pradziadka. Czy ubrał się do końca? Chyba o czymś zapomniał 

Jak myślicie, czy ta rodzina jest wesoła czy smutna? Po czym to poznajecie?

 

3. Myślę, że czas się troszkę poruszać 

 

Zilustrujcie za pomocą ruchu opowiadanie, które przeczytają Wam rodzice.

 

Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną do parku (dziecko maszeruje w miejscu).

Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu (dziecko przeskakuje z nogi na nogę).

Przy alei stoi parkowa ławeczka (dziecko wykonuje przysiad).

Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę (dziecko podskakuje tak jak wiewiórka).

Przysiadamy na kolejnej ławce (dziecko wykonuje przysiad).

i nie możemy się zdecydować, czy odpocząć, czy iść dalej (dziecko wykonuje kolejne przysiady).

Idziemy jednak dalej (dziecko maszeruje w miejscu).

Wśród gałęzi drzew śpiewa ptak (dziecko rozgląda się z ręką przy czole).

Wracamy do domu i odpoczywamy (dziecko siada lub kładzie się na dywanie).

 

4. Na koniec poćwiczmy spostrzegawczość.  Nie trzeba drukować kart pracy.

 

Oszukajcie różnice między siostrami i braćmi.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26.05.2020

 

Dzisiaj Misiaki dzień wyjątkowy. Czy wiecie jaki? 

Dzisiaj wszystkie mamy mają święto! 

 

 

1.Jeżeli teraz właśnie jesteście ze swoją mamą, która czyta Wam tę wiadomość to myślę, że jeżeli jeszcze nie uściskaliście jej i nie złożyliście życzeń z okazji jej święta, to właśnie teraz jest na to pora .

Zastanówcie się też, co możecie zrobić w dzisiejszym dniu dla mamy, aby umilić jej ten dzień.

Może… Pomożecie mamusi w pracach domowych…

A może opowiecie bajkę  Na pewno coś wymyślicie 

 

2. Posłuchajcie piosenki pt. „Kochana mamo”. 

Powiedzcie jakie zwierzęta z podróży chłopiec chce przywieźć mamie gdy będzie duży?

W czym zwierzęta mają pomagać mamie.

 

https://www.youtube.com/watch?v=WoSwvWBT3KE

 

3. Zapraszam teraz do zabawy z mamą przy piosence, której słuchaliście przed chwilą.  Zabawa pt.  „Co robi moja mama”. Podczas trwania piosenki poruszajcie się wesoło zgodnie z jej rytmem. Gdy muzyka przestanie grać pokażcie za pomocą ruchu czynność, którą co dzień wykonuje mama. Zadaniem mamy jest odgadnąć jaką czynność przedstawiacie.  

 

 

4. Myślę także, że każdą mamę ucieszy laurka, którą wykonacie.

Zatem Misiaczki narysujcie obrazek dla mamy. Wiem, że potraficie rysować kwiatki, baloniki, serduszka, słonko, auta, traktory i wiele innych rzeczy   Pokolorujcie też najpiękniej jak potraficie kwiatową ramkę.

 

Misiakom życzę miłej pracy, a wszystkim mamom życzę dużo radości, słonka  i wesołych zabaw z dziećmi 

 

 

 

 

25.05.2020

 

Witajcie Misiaczki po weekendzie. W tym tygodniu pomówimy o rodzinie. Posłuchajcie  na początek wiersza:

„Moja rodzina”- Bożena Forma

Moja rodzina
to ja, mama, tata.
Mam też siostrę Alę
i młodszego brata.
Siostra jest wysoka,
czarne włosy ma,
a braciszek mały
skończył latka dwa.

Wspólne zabawy,
wspólne spacery.
Zimą na narty
latem rowery.
Czas wolny zawsze
razem spędzamy,
bardzo się mocno
wszyscy kochamy.

 

Jakie osoby wystąpiły w wierszu?

Teraz spróbujcie podzielić na sylaby nazwy tych osób, łatwiej Wam będzie, gdy je zawołacie. (wyklaskując, tupiąc, podskakując)  mama, tata, siostra, brat, - to jest, tzw. rodzina bliższa,
kto jeszcze należy do rodziny (tzw. dalszej) : ciocia, wujek, dziadek, babcia, prababcia, pradziadek.

Proponuję, abyście wspólnie z R. sięgnęli do albumów rodzinnych. Są tam zdjęcia Waszych najbliższych ,a także członków dalszej rodziny.

 

Rodzina – zabawa paluszkowa
Rodzina, to przede wszystkim my i nasi najbliżsi. Wysłuchajcie , proszę krótkiego wierszyka
wykorzystamy tutaj palce dłoni:

Ten pierwszy to Dziadziuś, (kciuk)
tuż obok Babunia. (wskazujący)
Największy to Tatuś, (środkowy)
a przy nim mamusia. (serdeczny)
A to ja dziecina mała, (mały)
i to jest rodzinka,
moja ręka cała.

Wystarczy powtórzyć kilka razy i już wiersz umiecie na pamięć.

Mam dla Was propozycję pracy plastycznej „ Rodzina”. Wykorzystamy do tego figury geometryczne. Oczywiście pomogą Wam Rodzice. A może sami spróbujecie wycinać po wyznaczonej linii? Potrzebne będą:

 Materiały i przybory:

• kredki lub flamastry
• kolorowy papier
• nożyczki
• klej

1. Z kolorowego papieru wycinamy kółka na głowy, trójkąty na sukienki dla dziewczynek oraz prostokąty na brzuszki chłopców.

2. Naklejamy figury na kartkę.

3. Dorysowujemy brakujące elementy postaciom.

4. Tworzymy świat dokoła rodzinki np.: trawę, kwiatki, obłoczki, słonko, kota, psa itp.

Przy okazji przypomnijcie sobie jak nazywają się figury geometryczne użyte do pracy,     jakie mają kolory. Koniecznie wyeksponujcie swoje dzieła

 

 

ŻYCZĘ UDANEGO DNIA

Pozdrawiam

p. Renata

 

---

Motyle

 

25.06.2020r. „Wakacje pod namiotem”

Kochane Motylki dzisiejsze zadania będą ostatnie przed wakacjami 

Życzę Wam samych słonecznych dni w ten wakacyjny czas, dużo uśmiechu, wspaniałych przygód z zachowaniem bezpieczeństwa i myślę, że we wrześniu spotkamy się wszyscy w naszej „Motylkowej” grupie

Ostatnie 3 miesiące były dla nas wszystkich inne niż zwykle. Jestem z Was bardzo dumna, że tak świetnie poradziliście sobie z zadaniami, które dla Was przygotowałam

Dziękuję również Rodzicom za współpracę, wyrozumiałość, pomoc i wytrwanie w tym trudnym czasie  Dziękuję, że zawsze mogę na Was liczyć

 

Czy ktoś z Was spędzał już wakacje pod namiotem?

1. „Gimnastyka smyka” – gimnastyka. Zapraszam Was na wakacyjną gimnastykę. Zaproście Rodziców/ rodzeństwo i wspólnie poćwiczcie przed wakacjami: 

• „Do namiotu” – zabawa orientacyjno - porządkowa. Rozłóżcie skakankę, sznurek na podłodze. Poruszajcie się w rytm swojej ulubionej piosenki. Gdy muzyka ucichnie wskoczcie obunóż do skakanki, sznurka. Zabawę powtarzamy 4-5 razy.
• „Szumią drzewa” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Weźcie w rękę skakankę i trzymajcie oburącz nad głową i wykonujcie skłony na boku, a potem do dołu i do wspięcia na palce z wysokim uniesieniem rąk.
• „Opalanie” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Usiądźcie na kolanach i unoście wysoko trzymaną oburącz skakanki do góry, prostując plecy i wyciągając się w górę. Wykonujcie wdech, po czym róbcie wydech, opadając na podłogę i wyciągając jak najdalej ręce w przód. Zabawę powtarzamy 4-5 razy.
• „Fale” – zabawa wyciszająca. Połóżcie się na plecach i przytulajcie ugięte kolana do klatki piersiowej, tworząc kołyskę. Kołyszą się na boki oraz do przodu i do tyłu.

 

2. „Pod namiotem” – pogadanka. Porozmawiajcie z Rodzicami/ rodzeństwem, co można robić na wakacjach w lesie i na łące (odpoczywać, spacerować, podziwiać przyrodę, szukać różnych gatunków roślin i zwierząt, jeździć na rowerze, puszczać latawce itp.) Często w takich okolicach są specjalne miejsca, w których można rozłożyć namiot. Odpowiedzcie na pytania:

• Jak się one nazywają? (pola namiotowe)
• Czy ktoś kiedyś spał pod namiotem?
• Jeśli tak, to gdzie to było?
• Co trzeba jeszcze ze sobą mieć, by spać pod namiotem? (materac lub karimatę i śpiwór)
• Jak przygotowuje się posiłki, będąc w domku w lesie lub pod namiotem? (ma się ze sobą specjalny palnik lub organizuje grille i ogniska)
• Czy wszędzie w lesie/na łące można rozpalać ogniska? (nie, tylko w wyznaczonych do tego miejscach)
• Dlaczego? (łąka/las mogą się zapalić, a ogień w takich miejscach szybko się rozprzestrzenia).

Następnie proszę podajcie zasady zachowania się na łące, w lesie i pod namiotem, np:

• zabieramy ze sobą śmieci z powrotem
• ogniska i grille urządzamy tylko w wyznaczonych do tego miejscach
• chodzimy po wyznaczonych ścieżkach
• nie niszczymy roślin, które są miejscem życia i pokarmem dla zwierząt
• mówimy cicho, by nie straszyć zwierząt i nie przeszkadzać innym
• namiot rozbijamy tylko w wyznaczonych do tego miejscach
• pozostajemy blisko opiekunów

 

3. „Spacer na łąkę” – opowieść ruchowa . Poproście Rodziców/ rodzeństwo, aby przeczytali Was opowieść a wy ilustrujcie ją ruchem:

Jest piękny słoneczny dzień. Słońce mocno grzeje, wieje lekki wiatr. Co robić w taki dzień? Wyciągamy z górnej półki plecak, kocyk i strój kąpielowy (wspięcie na palce, wyciąganie ramion w górę). Zakładamy plecak i wędrujemy na łąkę (spokojny marsz). Na łące nie ma jeszcze ludzi. Rozglądamy się, szukając miejsca dla siebie (robimy z rąk daszek i rozglądamy się). O, tam jest! (wskazujemy palcem) Rozkładamy kocyk i kładziemy się na nim (leżenie tyłem). Jest przyjemnie, słońce ogrzewa naszą skórę, wyciągamy się. Przetaczamy się na drugą stronę i ponownie rozciągamy. Wiatr delikatnie chłodzi rozgrzaną skórę. Obserwujemy płynące na niebie obłoczki, które przesuwają się leniwie. Wolno wstajemy i przeciągamy się na wszystkie strony, wesoło podskakujemy. Jest pięknie i kolorowo wokół nas, przyglądamy się kwiatom, wdychamy ich wspaniałe zapachy (wciąganie powietrza nosem). Pochylamy się (skłon tułowia w przód), ale co to usiadło nam na ręce? To biedroneczka (liczymy na palcach, ile ma kropek). Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie ma kolorowych motyli (robimy daszek z ręki nad czołem). Rozglądamy się dookoła. Są! (robimy z rąk skrzydełka i wirujemy wkoło).Ojej, zerwał się silny i zimny wiatr (machamy rękoma). Chyba czas już wracać (marsz i po chwili siad w kole).

 

Do zobaczenia Motylki

 

 

 

25.06.2020r. „Wakacje nad morzem”

Motylki dziś zabieram Was w podróż nad morze

1. „Bezpieczeństwo nad wodą” – film. Poproście Rodziców/ rodzeństwo o włączenie https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA&feature=share&fbclid=IwAR3fJqY4x5FYpGXEWU-per4aaAe8Fa5RbJuOCwg8xUa4xlYwUay_CXF_XBg . Zapoznajcie się z filmem i zapamiętajcie zasady bezpieczeństwa nad wodą. Po obejrzeniu spróbujcie wymienić te zasady

 

2. „Wycieczka” –  piosenka. Poproście Rodziców/ rodzeństwo o włączenie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=g59LRJF89G8&t= osłuchajcie się z nią, opowiedzcie jakie pojawiły się  w niej miejsca oraz środki transportu. Spróbujcie zaśpiewać zwrotki i refren  

 

 

Wycieczka

Ruszamy na wycieczkę,
w góry lub nad rzeczkę.
Możemy zwiedzić zamek
i wejść na wielką tamę.

Na plecy biorę plecak,
przygoda na mnie czeka.
To wielka przygoda,
małego człowieka.
Na plecy biorę plecak,
przygoda na mnie czeka.
To wielka przygoda,
małego człowieka.

Autobusem, samochodem,
jadę na przygodę.
Samolotem chętnie latam,
We wszystkie strony świata.

Na plecy biorę plecak,
przygoda na mnie czeka.
To wielka przygoda,
małego człowieka.
Na plecy biorę plecak,
przygoda na mnie czeka.
To wielka przygoda,
małego człowieka.

 

 

 

3.  „Nad wodą” – zabawa ruchowa. Zaproście Rodziców/ rodzeństwo do wspólnej zabawy. Ustańcie w kręgu  jedna osoba wchodzi do środka i przedstawia czynność, którą można robić latem na wodą, np. pływanie, granie w piłkę, opalanie się, spacerowanie, pływanie kajakiem, statkiem. Reszta osób zgaduje i naśladuje ich ruchy. Po chwili następuje zmiana. Zabawę powtarzamy 6-8 razy.

 

 

4. „Muszelki” – zabawa matematyczna. Przygotujcie proszę muszelki (mogą być z narysowane, z plasteliny, wycięte itp.) w czterech kolorach (4 czerwone  [1 małe i 3 duże], 5 zielonych [2 małe, 3 duże], 2 niebieskie [2 duże], 3 żółte [2 małe, 1 duże]). Jeśli macie już uszykowane to rozwiążcie kilka zadań. Myślę, że świetnie sobie poradzicie i się ze mną podzielicie  :

-  pogrupujcie według koloru, których jest najwięcej a których jest najmniej?

-  pogrupujcie według wielkości: których jest więcej muszelek małych czy dużych?

-  znalazłam na plaży 2 muszelki, a tata znalazł 3. Ile muszelek znaleźli razem?

-  tata miał 5 muszelek, a mama 1. Ile muszelek mieli razem?

-  miałam 5 muszelek, ale 2 oddałam mamie. Ile muszelek mi zostało?

-  mama miała 5 muszelek, ale 4 zgubiła na plaży. Ile muszelek mamie zostało?

 

5. „Zakodowany wakacyjny obrazek” – praca plastyczna. Wykonajcie proszę zadanie z waszych książek: dzieci 4 letnie ze strony 31 i 32, natomiast dzieci 5 letnie ze strony 22 i 29

 

 

Udanego dnia

 

 

24.06.2020r. „Wakacje w górach”

Motylki dzisiaj wybierzemy się w podróż w góry  Zapraszam Was do wykonania dzisiejszych zadań

1. „Muzyczne stop!” – gimnastyka. Poćwiczcie rodzinnie w ten środowy poranek  https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI

 

2. „Zasady górskich wędrówek” –  film. Poproście Rodziców/ rodzeństwo o włączenie https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio&feature=youtu.be. Zapamiętajcie proszę zasady bezpieczeństwa w górach. Po projekcji filmu  spróbujcie podać swoje propozycje zasad.

 

Przykładowe zasady:

• przygotuj wcześniej trasę
• miej odpowiednie buty, kurtkę przeciwdeszczową i ciepłą bluzę
• zabierz ze sobą mapę, apteczkę, wodę i jedzenie
• miej naładowany telefon, a w nim numer ratunkowy
• poinformuj kogoś o swoich planach
• sprawdź pogodę
• wyjdź wcześnie rano
• poruszaj się tylko po wyznaczonym szlaku
• idź w grupie
• zabierz ze sobą śmieci

 

3. „Niskie i wysokie góry” – zabawa ruchowa. Poruszajcie się w rytm swojej ulubionej piosenki. Na hasło: „Niskie góry!” – kucnijcie, natomiast na hasło: „Wysokie góry!”  – maszerujcie na palcach unosząc ręce do góry. Zabawę powtórzcie 5 -  razy.

 

4. „Wakacje w górach” – praca plastyczna. Przygotujcie sobie papier w kolorze niebieskim oraz srebrnym/białym, klej. Popatrzcie na obrazek czy wiecie co on przedstawia? Tak macie racje góry  Urwijcie małe skrawki papieru i przyklejcie według wzoru  Myślę, że świetnie sobie poradziliście i się podzielicie wykonaniem zadania 

 

 

Udanego dnia życzę

 

 

23.06.2020r. „Dzień Ojca”

Dzisiaj trochę odejdziemy od tematu wakacji, gdyż swoje święto ma Tata i to właśnie jemu poświęcimy dzisiejszy dzień 

1. 1. „Tatusiu kochany” – wiersz. Poproście Rodziców/ rodzeństwo, aby przeczytali Wam krótki wiersz

Tatusiu kochany

Tatusiu kochany!
Ja Cię ucałuję.
Szczerze powinszuję.
Byś nam długo żył,
zawsze zdrowy był.
Za to, gdy dorosnę
wszystko w domu zrobię.
A tatuś w fotelu
niech odpocznie sobie!

Następnie odpowiedzcie na pytania związane z treścią wiersza:

• Co to znaczy winszować? (życzyć, składać życzenia, gratulacje)
• Do kogo skierowany jest ten wiersz? Kto obchodzi święto?
• Co życzy autor wiersza tacie?
• A wy w jakich czynnościach pomagacie swojemu tacie?
• A Wy jak zamierzacie świętować „Dzień Taty”?
• 2. „Piosenka dla Taty” – piosenka. Zaproście swojego tatę, usiądźcie na kolanach, przytulcie się i wspólnie posłuchajcie piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc 

 

„Mój Tata”

 

Mój tata to ktoś,

Kto ma w sercu coś,

Coś co sprawia, że

Zawsze z nim być chcę.

Ref. Tata kochany,

Rycerz wspaniały,

Da kwiatka mamusi,

A mi zawsze buzi.

2. Mój tata to ktoś,

Kto ma w sercu coś,

Coś co sprawia, że

Mama śmieje się.

Ref. Tata kochany… x2

 

 

1. 3. „Tata nas woła” – zabawa ruchowa. Zaproście Tatę do wspólnej zabawy. Poruszajcie się w rytm waszej ulubionej piosenki. Na pauzę w muzyce tata wymienia nazwę czynności, które wy spróbujecie zobrazować ruchem, np. jazda samochodem, naprawa roweru, odkurzanie, przybijanie gwoździ itd. Zabawę prowadzimy 5-6-krotnie.

 

 

1. 4. „Krawat dla Kochanego Taty” – praca plastyczna.  Wykonajcie proszę prezent – niespodziankę  dla swojego Taty z okazji jego święta   Ozdóbcie krawat najpiękniej jak potraficie i wręczcie 

 

 

Udanego dnia życzę

 

 

22.06.2020r. „Jedziemy na wakacje”

Motylki zbliżają się wakacje W tym tygodniu zabiorę Was w wakacyjną podróż  Zapraszam do wykonania zadań 

1. „Ręce, nogi się ruszają” – gimnastyka. Zaproście Rodziców/ rodzeństwo do poniedziałkowej gimnastyki https://www.youtube.com/watch?v=rib2jV2PmbA

 

2. „Moje wakacje” – zdjęcia. Każdy w Was na pewno gdzieś był w zeszłym roku na wakacjach  Może chcielibyście się pochwalić zdjęciami 

 

3. „Jedziemy na wakacje” – wiersz. Poproście Rodziców o przeczytanie krótkiego wiersza. Uważnie słuchajcie 

Jedziemy na wakacje

Na wakacje pojedziemy,
ja nad morze, a gdzie ty?
– Ja zostanę w naszym mieście,
a kto jeszcze? Może wy?
Ja pojadę pewnie w góry,
bo tam swoją ciocię mam.
A ja będę z tatą na wsi,
bo mój dziadzio mieszka tam.

Odpowiedzcie proszę na kilka pytań związanych z treścią wiersza:

• Dokąd wybierają się dzieci z wiersza?
• Gdzie dziecko z wiersza ma swoją ciocię?
• Gdzie inne dziecko z wiersza ma dziadka?
• Z kim wybierze się ono na wieś?
• A wy gdzie w tym roku wybieracie się na wakacje?

 

4. „Rower” – zabawa ruchowa. Połóżcie się na plecach na dywanie.  Podnieście do góry obie nogi i naśladujcie ruch pedałowania w rytm recytowanej rymowanki: Jedzie rowerek na spacerek, na słoneczko i wiaterek, jaki z tyłu ma numerek?  Podajecie liczbę i tyle razy klaszczecie w ręce cały czas odtwarzając ruch pedałowania. Chwilkę odpoczywamy i powtarzamy zabawę kilka razy 

 

 

5. „Już wakacje” – praca plastyczna. Dzieci 4 – letnie proszę wykonajcie zadanie ze strony 30, natomiast dzieci 5- letnie ze strony 23   Myślę, że wykonaniem zadań się podzielicie

 

Miłego dnia życzę

 

 

19.06.2020r. „Tęczowy świat”

Witajcie  Zapraszam Was do wykonania piątkowych, tęczowych zadań 

1. „Gimnastyka smyka” – ćwiczenia gimnastyczne – dzieci wykonują ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z poleceniami nauczyciela.

• „Kolorowe klocki” – ułóżcie na dywanie w różnych miejscach klocki w różnych kolorach. Poruszajcie się w rytm muzyki w czasie pauzy osoba z którą się bawicie wymienia kolor a waszym zadaniem jest ustanie właśnie koło tego koloru. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie
•  „Kolorowe kałuże” – rozłóżcie podłodze kartki, tworząc z nich kałuże o różnych kształtach. Następnie swobodnie poruszajcie się po pokoju w rym muzyki. Na pauzę wskoczcie do pierwszej napotkanej kałuży. Zabawę powtarzamy 5-6-krotnie.
• „Marsz po kolorowej linie” –ułóżcie z kolorowych kartek na podłodze długa „linę”. Następnie ustawcie się przed liną w pociąg. Po kolei jedno po drugim, przechodźcie po linie, stopa za stopą.
•  „Kolorowe kształty” – usiądźcie proszę na dywanie trzymając przed sobą np. skakankę. Ułóżcie z niej dowolne kształty.

 

2. „Gdzie jest tęcza?” – opowiadanie. Poproście Rodziców o przeczytanie opowiadania  Uważnie słuchajcie 

Gdzie jest tęcza?

Czy wszyscy widzieli tęczę? Ten, kto widział tęczę ma wielkie szczęście, bo niełatwo jest ją zobaczyć. Do tych szczęściarzy należała również mała dziewczynka o imieniu Ewelinka. Udało się jej zaobserwować tęczę, gdy razem z mamą wybrała się na wycieczkę rowerową po parku. Najpierw rozpadał się deszcz i trzeba było szukać schronienia pod dużym parasolem. Po chwili jednak przestał i zza chmur śmiało wyjrzało słońce. Można było kontynuować wyprawę. Wtedy właśnie na niebie ukazała się kolorowa tęcza. Ewelina widziała tęczę po raz pierwszy w życiu, zrobiła więc na niej duże wrażenie. 
– Mamo, mamo, spójrz jakie piękne kolory, jakby ktoś po niebie rozlał farby! – wykrzykiwała Ewelina wskazując ręką na barwne łuki. 
– To jest tęcza. Bardzo ładna tęcza. Nie zawsze zdarza się taką zobaczyć, mamy prawdziwe szczęście – wyjaśniła mama dodając – szkoda, że będzie widoczna tylko chwilę. 
Ewelina przypomniała sobie, że przecież widziała już tęczę na obrazku. Raz nawet sama ją namalowała. Koniecznie chciała wypróbować swoje nowe kredki, a malowanie tęczy doskonale się do tego nadawało. Widząc prawdziwą tęczę dziewczynka była zaskoczona jej wielkością. Nie rozumiała również, dlaczego mama twierdziła, że będzie widoczna tylko chwilę. 
– Jak długo tutaj będzie i co się z nią później stanie? 
– Tęcza zwykle jest widoczna przez kilka minut, a potem znika – wyjaśniła mama. 
– W takim razie musimy się pośpieszyć – ponaglała Ewelina. – Musimy szybko dojść tam, gdzie zaczyna się tęcza. Jak tam dojdziemy, będziemy mogły na nią wejść, na samą górę. 
– Na tęczę nie można wejść – wyjaśniła mama.
– Ależ można. Sama widziałam taki obrazek, na którym była tęcza, po której spacerowały sobie dzieci – stwierdziła dziewczynka. 
– To było na obrazku, ale w rzeczywistości nikomu nie udało się wejść na tęczę. Nikomu nie udało się nawet dojść do miejsca, w którym styka się z ziemią – dalej wyjaśniła mama. 
– Ale nam się uda. Musimy się tylko pośpieszyć. Poza tym mamy rowery, będziemy szybsze od innych. 
Mama z Eweliną wsiadły na rowery i pojechały w kierunku tęczy. Dziewczynka jechała pierwsza. Trudno ją był dogonić. Po chwili jednak wyraźnie zwolniła. Nie zrobiła tego z powodu zmęczenia, ale dlatego, że już nie było widać tęczy. Jej zniknięcie zasmuciło Ewelinę. 
– O! A gdzie jest tęcza, jak ją teraz dogonimy? 
– Nie wiem –odpowiedział mama, widząc jednak smutną minę dziewczynki dodała – być może tęcza schowała się przed nami za drzewami.
Dziewczynce spodobała się ta odpowiedź i sama również zaczęła wymyślać, cóż takiego mogłoby stać się z tęczą. 
– A może ktoś zwinął tęczę i schował do worka. A w domu zrobi z niej duże, kolorowe lizaki.
Tym razem mamie spodobał się pomysł w wymyślanie, co mogłoby stać się z tęczą i chętnie przyłączyła się do zabawy. 
– A może tęcza się potknęła i upadła na ziemię. Teraz wije się po niej jak rzeka wypełniona kolorowymi strugami wody. 
– A może tęcza zrobiła sobie przerwę na obiadek. Siedzi sobie przy stoliku i zajada kolorowe kredki, jak się znowu pojawi to będzie jeszcze bardziej kolorowa – kolejny pomysł dorzuciła Ewelina.
– A może o tęczę zaczepił jakiś samolot i pociągnął ją za sobą wysoko do chmurek. One są takie białe, przyda się im taka kolorowa odmiana – zaproponowała mama.
– A może na tęczę spadł deszcz i zmył jej kolory. Teraz zostały po niej tylko kolorowe kałuże – zaproponowała Ewelina. 
– A może tęczę zabrali robotnicy budowlani. Postawią ją na rzece i zrobią z niej most. Może kiedyś uda się nam go odnaleźć i przejdziemy po nim naszymi rowerami. 
Mama z Eweliną długo jeszcze wymyślały różne przykłady, gdzie może być tęcza. A wy drogie dzieci, jak myślicie, co mogło się stać z tęczą?

Myślę, że uważnie słuchaliście J Proszę odpowiedzcie na kilka pytań: 

• Co Ewelinka zobaczyła na niebie?
• Gdzie była Ewelinka jak zobaczyła tęczę?
• Skąd wzięła się tęcza na niebie?
• Co Ewelinka chciała zrobić z tęczą?
• Czy Ewelince udało się wejść na tęcze?
• Jakie pomysły miała Ewelinka i jej mama co robi tęcza gdy nie ma jej na niebie?
• Jakie wy macie pomysły co mogło stać się z tęczą?
• Czy widzieliście kiedyś tęczę?

 

3. „Tęczowe eksperymentowanie” – zabawa badawcza. Zaproście Rodziców/ rodzeństwo do wspólnej zabawy badawczej J Dzięki temu eksperymentowi zaobserwujecie tęczę   

•  „Cukierkowa tęcza” – połóżcie na rancie talerzyka cukierki i wlejcie na środek trochę wody. Po chwili zaobserwujcie „wodnistą tęcze”. Oczywiście po skończeniu obserwacji możecie zjeść cukierki – cukierki będą brudziły palce.   https://www.youtube.com/watch?v=SfVVFCAmSmY

 

4. „Gra w kolory” – zabawa ruchowa. Usiądźcie z Rodzicami/ rodzeństwem na dywanie i pobawcie się  w kolory  Jedna osoba mówi kolor a pozostali uczestnicy gry wymieniają przedmioty, owoce, warzywa itp.  w podanym kolorze 

 

5. „Tęcza 3D” – praca plastyczna. Zapraszam Was do wykonania tęczy 3D. Do tego zadania potrzebujecie: kolorowe paski, białe kartki, watę, klej, taśmę klejącą  Myślę, że świetnie sobie poradzicie  Czekam na Wasze tęcze 

1. Kładziemy chmurki na szerokość pasków – tak by paski kończyły się w połowie chmurek.
2. Układamy paseczki zgodnie z kolorami
3. Przyklejamy paseczki taśmą klejącą.
4. Przyklejamy kuleczki z waty na całych chmurkach – wata na części chmurki, która znajduje się pod tęczą będzie podtrzymywać paseczki, żeby mógł powstać z nich łuk.

 

Udanego weekendu życzę

 

 

18.06.2020r. „Czerwona truskawka”

1. „Kolory tęczy – czerwony” – film edukacyjny. Dzisiaj Kolorowa Tęcza wybierze kolor czerwony https://www.youtube.com/watch?v=rRNgUa87pNU

2. „Znam kolory” – zabawa ruchowa z wykorzystaniem wcześniej poznanej piosenki. Myślę, że spodobała Wam się piosenka o kolorach   Włączcie sobie proszę dzisiaj też tę piosenkę https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk i za każdym razem, kiedy usłyszycie słowo „niebieskie” pomachajcie, kiedy usłyszycie słowo „żółte” klaśnijcie w ręce.

3. „Od najmniejszego do największego” – zabawa matematyczna.  Obecnie mamy sezon na czerwone owoce  o różnej wielkości – truskawki   Ułóżcie je od najmniejszej do największej. Następnie przeliczcie liczbę owoców. Po sprawdzeniu poprawności wykonania zadania zjedzcie

4. „Co jest koloru czerwonego?” – zabawa ruchowa. Poruszajcie się w rytm swojej ulubionej piosenki. Na pauzę w muzyce wymieńcie owoc, warzywo, przedmiot itd. koloru czerwonego   Zaproście do wspólnej zabawy Rodziców/ rodzeństwo  

5. „Truskawka” – praca plastyczna. Wypełnijcie kontur truskawki plasteliną, pomalujcie farbą lub pokolorujcie  Na pewno świetnie sobie poradzicie z tym zadaniem i się nim podzielicie

 

Do zobaczenia jutro

 

 

 

17.06.2020r. „Zielony ufoludek”

Zachęcam Was do wykonania zadań z kolorem zielonym  

1. „Zakodowana gimnastyka” – gimnastyka. Motylki poćwiczcie w środowy poranek wspólnie z rodzinką  Przygotujcie kartki w kolorze fioletowym, pomarańczowym i niebieskim. Poruszajcie się w rytm wasze ulubionej piosenki maszerując, podskakując lub biegając . Na przerwę w muzyce  Rodzic unosi wysoko do góry jedną z kolorowych kartek a wy wykonajcie odpowiednie ruchy:

• fioletowa – klaszczcie nad głową
• pomarańczowa – przechodźcie do przysiadu uderzając palcami o podłogę
• niebieska – wykonajcie pajacyki

 

2. „Kolory tęczy – zielony” – film edukacyjny. Dzisiaj zabieram Was do Kolorowej Tęczy, która wybierz kolor zielony  https://www.youtube.com/watch?v=CwX_BGCAhPI  

 

3. „Gramy w zielone” – wiersz . Poproście Rodziców/ rodzeństwo o przeczytanie krótkiego wiersza                                    i odpowiedzcie na kilka pytań 

 

                                                                  „Gramy w zielone”

"Proszę o zielone!”

 Zaklekotał bociek

do zielonej żabki,

co siedziała w błocie.

Ale mądra żabka.

 Prędko myk! Pod wodę:

"Miły mi, bocianie,

moje życie młode".

Rosły w wodzie modre

niezapominajki,

i boćkowi rzekły:

"Znamy takie bajki"

Chciałbyś żabkę połknąć,

lecz się obejdź smakiem:

żabka gra w zielone

z młody tatarakiem.

 

• • O jaki kolor prosił bocian?
  • W jaką grę chciał grać?
  • Z kim bocian chciał grac w zielone?
  • Jakie kwiatki rosły w błocie?
  • Z kim żabka zagrała w zielone?

 

4. „Gra w zielone” – zabawa ruchowa . Maszerujcie, podskakujcie po spokoju w rytm dowolnej muzyki. Na przerwę w muzyce Rodzic/ rodzeństwo podaje nazwę koloru, wy  macie za zadanie go odszukać w pokoju       i  dotknąć. Jeśli padnie kolor „zielony” stajecie prosto w bezruchu.  Zabawę powtarzamy wypowiadając możliwie jak najwięcej kolorów występujących w pokoju.

 

5. „Zielony ufoludek” – praca plastyczna. Motylki przygotujcie sobie słomkę, zieloną farbkę oraz biała kartkę. Na kartce umieśćcie farbkę i spróbujcie rozdmuchać  ją (jeśli nie idzie to dodajcie trochę wody)   Dorysujcie nogi, ręce i oczy  Podzielcie się swoimi pracami

 

 

Udanego dnia

 

 

16.06.2020r. „Żółte słońce”

Dzisiaj poznamy kolejny kolor tęczy – żółty 

1. „Kolory tęczy – żółty” – film edukacyjny. Wczoraj obejrzeliście film z kolorem niebieskim a dziś zapraszam Was do kolejnego odcinka o kolorze żółtym https://www.youtube.com/watch?v=Nttku2tkY5M

2. „Znam kolory” – piosenka. Wiem , że bardzo lubicie uczyć się nowych piosenek.  Osłuchajcie się z utworem  i spróbujcie zaśpiewać   https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk

Znam Kolory

Słoneczko jest żółte,
pomidor czerwony,
niebo jest niebieskie,
ogórek zielony.

Żółty, czerwony,
znam kolory, znam kolory,
niebieski, zielony.

Kurczaczek jest żółty,
truskawka czerwona,
morze jest niebieskie,
a trawa zielona.

Żółty, czerwony,
znam kolory, znam kolory,
niebieski, zielony.

Słoneczko jest żółte,
pomidor czerwony,
niebo jest niebieskie,
ogórek zielony.

Żółty, czerwony,
znam kolory, znam kolory,
niebieski, zielony.

 

3. „Żółty” – zabawa ruchowa. Maszerujcie w rytmie swojej ulubionej piosenki. Gdy Rodzic/ rodzeństwo wypowie kolor żółty szybko szukacie go w swoim pokoju i dotykacie palcem. Gdy muzyka powraca wy znowu zaczynacie maszerować 

4. „Żółte słoneczko” – praca plastyczna. Wykonajcie proszę słoneczko według własnego pomysłu  Możecie skorzystać z propozycji 

   

 

Udanego dnia i do usłyszenia jutro

 

 

15.06.2020r. „Niebieskie niebo”

Witajcie Motylki   Zbliża się do nas dużymi krokami kolejna pora roku… Czy wiecie jaka?  Myślę, że super odgadliście – oczywiście LATO  Dlatego w tym tygodniu porozmawiamy sobie o kolorach lata  Zapraszam Was do wykonaniu kilku zadań

 

1. „Kto jak skacze” – gimnastyka. Poproście Rodziców o włączenie https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ i wspólnie poruszajcie się po weekendzie 

 

2. „Niebieskie skojarzenia” – zabawa słownikowa . Porozmawiajcie z Rodzicami/ rodzeństwem:  „Co kojarzy wam się z kolorem niebieskim?”  Pewnie macie dużo pomysłów 

 

3. „Kolory tęczy – niebieski” – film edukacyjny. Wcześniej mieliście za zdanie wyszukać skojarzenia z kolorem niebieskim. Teraz zapraszam Was do obejrzenia krótkiego filmu https://www.youtube.com/watch?v=tHsjBonC9Qw

 

4. „Niebieski parzy” – zabawa ruchowa. Każdy z Was ma w domu piłkę. Zaproście do wspólnej zabawy Rodziców/ rodzeństwo rzucajcie piłkę do siebie po kolei i wypowiadajcie nazwę dowolnego koloru. Każdy musi złapać piłkę, gdy słyszy nazwy każdego z kolorów oprócz niebieskiego. Jeżeli nie złapie piłki na inny kolor niż niebieski lub złapie na kolor niebieski, to oddaje fant, np. but. Na koniec zabawy trzeba wykupić fanty, np. śpiewając piosenkę.  Myślę, że świetnie się pobawicie w tę zabawę  

 

5. „Kolory lata” – praca plastyczna. Wykonacie proszę zadanie z waszych książek  Dzieci 4 letnie strona 29, natomiast dzieci 5 letnie strona 25  Myślę, że pochwalicie się wykonanym zadaniem 

 

Miłego dnia życzę

 

 

12.06.2020r. „Mieszkańcy akwarium”

Witajcie tuż przed weekendem  Oto kilka zadań dla Was

1. „Gimnastyka Smyka” – gimnastyka. Zaproście do wspólnej gimnastyki  Rodziców/ rodzeństwo  

• Marsz/podskoki/trucht dookoła sali – rozgrzewka
• „Kotki do Pani” – zabawa orientacyjno-porządkowa – dziecko porusza się po sali jak kotek. Na hasło „Kotki do Pani!” ma za zadanie przybiec do Rodzica i ustawić się za nim. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie
•  „Do budy!” – zabawa z elementem czworakowania. Włączcie swoją ulubioną piosenkę i poruszajcie się na czworakach, gdy muzyka ucichnie połóżcie się na dywanie. Zabawę powtarzajcie kilkakrotnie  
• „Psy z piłkami” – zabawa ruchowa. Dziecko otrzymuje małą piłeczkę i udaje zabawę psa: biega na czworaka, wokół niej, popycha ją jedną/drugą ręką lub głową. Zabawa trwa około 2 minut i dziecko odkłada piłeczkę na ich miejsce.
• „Piórka” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko otrzymuje piórko, które próbuje, jak najdłużej utrzymać            w powietrzu (na stojąco), operując wyłącznie oddechem. Zabawa trwa około 2 minuty, po czym dziecko siada w siadzie skrzyżnym i próbuj zrobić to samo (ok. 2 minuty).

2.  „Akwarium Ani” – wiersz. Poproście Rodziców o przeczytanie krótkiego wierszyka.

„Akwarium Ani”

Czy to szklane pudełeczko to akwarium?
Tak, córeczko!
I kupimy rybki złote?
Jakie tylko masz ochotę!
To ja chciałabym welonki
z ogonkami jak zasłonki!
No i jeszcze te tygrysie.
To skalary zdaje mi się.
I roślinki – tatku miły,
żeby rybki się cieszyły.
To na pewno ich marzenie.
Czy coś jeszcze?
Tak! Jedzenie!
Będę co dzień je karmiła.
A szybki będziesz czyściła?
Sama nie dam sobie rady.
Kup mi, proszę glonojady!

Oto kilka pytań do wiersza:

• • Jak nazywa się szklane pudełeczko?
  • Jakie rybki chciała kupić Ania?
  • Co jeszcze chciała kupić Ania?
  • Jak należy opiekować się swoimi rybkami?

 

3.  „Rybki i rekin” – zabawa ruchowa.  Poruszajcie się w rytm swojej ulubionej piosenki. Na pauzę w muzyce i hasło „Rekin” stajecie nieruchomo. Zabawę powtarzacie kilkukrotnie 

 

4. „W akwarium” – praca plastyczna. Przyjrzyjcie się uważnie obrazkowi. Opowiedzcie co widzicie na obrazku.  Wytnijcie proszę po liniach a następnie przyklejcie na białą kartkę  Myślę, że pochwalicie się pracami  Zadanie te dzieci 4 letnie mają w swoich książkach na stronie 24

 

              

Udanego weekendu życzę

 

 

10.06.2020r. „Wiem jak dbać o zwierzątka domowe”

Witajcie  Oto kilka zadań na dzisiejszy dzień

1. „Gimnastyka ze Świeżakami” – gimnastyka. Poproście Rodziców o włączenie https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I i ćwiczcie razem

2. „Co to za miejsce?” –praca z obrazkiem.  Popatrzcie proszę na karty obrazkowe (gabinet weterynaryjny, sklep zoologiczny i schronisko dla zwierząt) odpowiedzcie proszę na pytania z nimi związane: 

    

  

  

• Co to za miejsce?
• Do czego służy?
• Kto tam pracuje?
• Kiedy i po co się tam wybieramy?

 Gdy już wszystkie obrazki zostaną omówione opowiedzcie:

• Co je łączy? (wszystkie miejsca są dla zwierząt)
• Jak należy dbać o zwierzęta? (karmić, czyścić, bawić się z nimi, wychodzić na spacery, jeśli jest potrzeba do weterynarza)
• Czego nie wolno robić zwierzętom? (kopać, denerwować, zaniedbywać, opuszczać)
• Dlaczego nie wolno tego robić? (zwierzęta są istotami żywymi i odczuwają to)

 

3. „Kulawa papuga” – zabawa ruchowa. Poruszajcie się w rytm muzyki. Na hasło: Papugę boli noga! Zacznijcie skakać na jednej nodze. Gdy muzyka ucichnie usiądźcie na dywanie i odpocznijcie  Zabawę powtórzcie kilkakrotnie

 

4.  „Moje ulubione zwierzątko” – praca plastyczna. Narysujcie, namalujcie, wyklejcie itd. – według własnego uznania swoje ulubione zwierzątko  Myślę, że podzielicie się swoimi pracami ze mną

 

Do usłyszenia w piątek

 

 

09.06.2020r. „Koty i kotki”

Motylki zapraszam Was do wykonania kilku zadań

1. 1. „Kotek” – wiersz. Wysłuchajcie proszę uważnie krótkiego wiersza.

 

Kotek

Miauczy kotek: miau!
- Coś ty, kotku, miał?
- Miałem ja miseczkę mleczka,
Teraz pusta jest miseczka,
A jeszcze bym chciał.

Wzdycha kotek: o!
- Co ci, kotku, co?
- Śniła mi się wielka rzeka,
Wielka rzeka, pełna mleka
Aż po samo dno.

Pisnął kotek: pii...
- Pij, koteczku, pij!
Skulił ogon, zmrużył ślipie,
Śpi - i we śnie mleczko chlipie,
Bo znów mu się śni.

 

Odpowiedzcie proszę na kilka pytań:

• • • O jakim zwierzęciu jest mowa w wierszu?
    • Jaka była miseczka kota?
    • Co jemu się śniło?

 

1. 2. „My jesteśmy kotki dwa” – piosenka. Poproście Rodziców o włączenie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=Ocum8_R756w . Osłuchajcie się proszę z nią. Spróbujcie wykonywać odpowiednie ruchy zgodnie ze słowami  Myślę, że świetnie sobie poradzicie

 

My jesteśmy kotki dwa

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwa uszka ma. (robimy uszy z palców)
My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwa uszka ma. (robimy uszy z palców)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas dwa uszka ma. (robimy uszy z palców)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas dwa uszka ma. (robimy uszy z palców)

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwa oczka ma. (robimy z dłoni lornetki)
My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwa oczka ma. (robimy z dłoni lornetki)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas dwa oczka ma. (robimy z dłoni lornetki)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas dwa oczka ma. (robimy z dłoni lornetki)

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas wąsiki ma. (robimy z palców wąsy)
My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas wąsiki ma. (robimy z palców wąsy)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas wąsiki ma. (robimy z palców wąsy)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas wąsiki ma. (robimy z palców wąsy)

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas pazurki ma. (wykonujemy gest drapania)
My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas pazurki ma. (wykonujemy gest drapania)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas pazurki ma.(wykonujemy gest drapania)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas pazurki ma.(wykonujemy gest drapania)

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwie łapki ma. (machamy dłońmi)
My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwie łapki ma. (machamy dłońmi)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas dwie łapki ma. (machamy dłońmi)
A-a-a, kotki dwa, (klaszczemy w rytmie)
każdy z nas dwie łapki ma. (machamy dłońmi)

 

1. 3. „Pijemy jak kotki” – zabawa usprawniająca aparat artykulacyjny . Poproście Rodziców, aby wlali Wam na talerzyk/ w miseczkę trochę wody lub mleka. Dziecko ma za zadanie wypić wodę/ mleko za pomocą języka – tak jak kotki.

 

1. 4. „Kot z gazety” – praca plastyczna. Przygotujcie proszę czarno – białą gazetę, klej, nożyczki oraz kolorowe kartki. Wykonajcie proszę kotka  Możecie skorzystać z pomysłu, który Wam przesyłam lub też stwórzcie własne dzieło

 

 

 

Udanego dnia

 

 

 

08.06.2020r. „Pies – najlepszy przyjaciel człowieka”

Witam Was Motylki  W tym tygodniu porozmawiamy trochę o domowych pupilach

1. „Gimnastyka Fruzi” – gimnastyka. Poproście Rodziców o włączenie https://www.youtube.com/watch?v=47jquUszRas i wspólnie poćwiczcie w poniedziałkowy poranek

 

2. „Mój przyjaciel” – wiersz.  Poproście Rodziców/ rodzeństwo o przeczytanie wiersza  Uważnie słuchajcie

 

Mój przyjaciel

Dziś spotkałem go przypadkiem,
Gdy do domu szedłem sam.
Pomyślałem wtedy szybko,
Ciepłą strawę jemu dam.
Sierść miał białą pokręconą,
Na ogonku plamki trzy.
Jego brzuszek był chudziutki,
Takie są bezdomne psy.
Mój przyjaciel biega teraz,
Tam, gdzie biegam zawsze ja.
W nocy strzeże mego domu,
Lubię mieć takiego psa.
Choć to kundel, jakich dużo,
To niezwykły z niego pies.
Nie opuści mnie na chwilę,
Przyjacielem moim jest.

Odpowiedzcie proszę na kilka pytań związanych z wierszem:

• O jakim zwierzęciu był wiersz?
• Jak wyglądał ten pies?
• Co robił pies z wiersza?
• Co to znaczy, że pies był bezdomny?
• Co to znaczy, że pies jest kundlem?
• Czy pies może być przyjacielem człowieka?

3. „Jestem psem” – zabawa ruchowa. Włączcie swoją ulubioną piosenkę i poruszajcie się w jej rytmie   Na pauzę w muzyce rodzice wypowiadają różne polecenia: „Pieski się bawią/biegają/skaczą/piją wodę/myją/śpią”. Zabawę przeprowadzamy  kilkakrotnie, za każdym razem zmieniając czynność, którą ma wykonywać dziecko – „piesek”.

 

4. „Zasady bezpieczeństwa podczas zabawy z psem” – film edukacyjny. Poproście Rodziców o włączenie krótkiego filmu https://www.youtube.com/watch?v=zgHcI_pe8CU

 

5. „Zwierzęta domowe” – zadanie z książki. Dzieci 4 letnie wykonajcie proszę zadanie ze strony 23, natomiast dzieci 5 letnie zadanie ze strony 13  

 

 

6. „Pies” – praca plastyczna.  Wykonajcie proszę pracę związaną z psem  Możecie skorzystać z propozycji lub też wykonać według własnego pomysłu  Myślę, że świetnie sobie poradzicie i się pracami podzielicie

 

  

 

 

Miłego dnia życzę

 

 

05.06.2020r. „Jestem dzieckiem – mam swoje prawa i obowiązki”

1.  „Gimnastyka smyka” –  gimnastyka. Zapraszam Was do piątkowej gimnastyki   Wykonujcie wspólnie ćwiczenia z Rodzicami/ rodzeństwem zgodnie z poleceniami:  

• „Marsz” – rozgrzewka – dziecko maszeruje po obrębie koła na palcach, na piętach, na sztywnych nogach, unosząc wysoko kolana i klaszcząc pod kolanami.
• „Piątka!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych – dziecko zaprasza rodzeństwo i tworzą parę, stają do siebie plecami i wykonują skręty tułowia (jedno w prawo, drugie w lewo i na zmianę), przybijając sobie „piątki” 10 razy. Następnie łapią się za wyprostowane ręce (również tyłem do siebie) i wykonują po 5 skłonów na jedną i drugą stronę.
•  „Kto silniejszy?” – ćwiczenie siłowe – dziecko siada w parach z rodzeństwem, przodem do siebie, z nogami  w rozkroku. Wspólnie trzymają kocyk oburącz za jego końce, a jedna osoba z pary próbuje przeciągnąć współćwiczącego do skłonu w przód. Po chwili następuje zmiana. Każda osoba wykonuje po 5 skłonów.
•  „Kołyska” – zabawa wyciszająca – dziecko ponownie dobiera się w parę z rodzeństwem. Jedna osoba zwija się w kłębek, leżąc na plecach, a druga kołysze nią delikatnie do przodu, do tyłu oraz na boki. Po chwili następuje zmiana.

 

1. 2. „Mam swoje prawa” – pogadanka. W poniedziałek w opowiadania „Dzień Dziecka” była wzmianka o prawach i obowiązkach dziecka  Czy pamiętacie jakie to były? A może znacie jeszcze inne prawa, które nie były wymienione w opowiadaniu?

 

        

 

         

 

          

 

            

 

           

 

 

1. 3. „Karuzela” – zabawa ruchowa w kole ze śpiewem. Zaproście do zabawy Rodziców/ rodzeństwo i zawiążcie koło, trzymając się za ręce i śpiewajcie popularną melodię. https://www.youtube.com/watch?v=QB-QVbt57T8 

 

Chłopcy, dziewczęta dalej śpieszmy się. (wysuwanie na zmianę prawej i lewej nogi do przodu i dotykanie piętami podłogi)

Karuzela czeka, wzywa nas z daleka. (wysuwanie na zmianę prawej i lewej nogi do przodu i dotykanie piętami podłogi)

Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie. (wysuwanie na zmianę prawej i lewej nogi do przodu i dotykanie piętami podłogi)

Hej hopsasa, (trzy podskoki w miejscu)

jak ona szybko mknie (poruszanie się w kole wiązanym krokiem dostawnym w prawą stronę)

Hej dale, dalej do zabawy spieszmy się. (poruszanie się w kole wiązanym krokiem dostawnym w prawą stronę)

Hej hopsasa, (trzy podskoki w miejscu)

jak ona szybko mknie (poruszanie się w kole wiązanym krokiem dostawnym w lewą stronę)

Hej dale, dalej do zabawy spieszmy się. (poruszanie się w kole wiązanym krokiem dostawnym w lewą stronę)

 

 

1. 4. „Prawa dziecka” – praca plastyczna. Motylki wybierzcie proszę jeden z obrazków przedstawiających Prawa Dziecka i pokolorujcie najpiękniej jak tylko potraficie  Pamiętajcie o dobieraniu odpowiednich kolorów i trzymaniu prawidłowo kredki   Po skończonej pracy podzielcie się ze mną waszym dziełem

             

 

                                                

 

Udanego weekendu życzę

 

 

 

04.06.2020r. „Każdy może marzyć”

Witajcie Motylki  Oto zadania dla was na dzisiejszy dzień

1. „Drzewko marzeń” – fragment opowiadania. Poproście Rodziców żeby Wam przeczytali krótkie opowiadanie  Uważnie słuchajcie

Drzewko marzeń

Pewnego razu (…) na podwórku zaczęła rosnąć nowa, nieznana roślina. (…) Nazwaliśmy ją Drzewkiem Marzeń nie tylko dlatego, że była bardzo ładna, ale dlatego że każdy mógł znaleźć tam wszystko, czego najbardziej pragnął. Drzewko miało mnóstwo gałęzi, a każda była zupełnie inna.

Jedna dla tych, którzy chcą nic nie robić, czyli dla leniuchów.

Druga (pełna ciastek, batonów i innych przysmaków) dla łakomczuchów.

Trzecia dla małych dziewczynek lubiących plotki, lalki i wstążki.

Czwarta dla tych, którzy od wszystkiego wolą czytać książki.

Piąta dla chłopaków gających w piłkę i oglądających mecze. (…)

 

Odpowiedzcie proszę na kilka pytań:

• Jak nazywała się roślina, która wyrosła na podwórku?
• Do kogo była pierwsza gałązka?
• Która gałązka jest dla łakomczuchów? Co się na niej znajdowało?
• Co była na trzeciej gałązce?
• Na której gałęzi były książki dla tych, co lubią czytać?
• Dla kogo była piąta gałąź?
• O czym wy marzycie?

 

2. „Mam marzenia” – piosenka. Motylki osłuchajcie się z piosenką https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8 Porozmawiajcie z Rodzicami/ rodzeństwem o czym oni marzą

3. „Rób to co ja” – zabawa ruchowa. Poproście Rodziców/rodzeństwo o włączenie waszej ulubionej piosenki. Na pauzę  w muzyce wykonujcie figurę według własnego  uznania (np. pajacyki, obroty) pozostali powtarzają za wami. Zabawę powtórzcie kilkakrotnie zamieniając się rolami

4. „Pióropusz” – zabawa matematyczno – plastyczna. Poproście Rodziców o wydrukowanie a następnie pokolorujcie pióropusz  według poniższej instrukcji J Myślę, że świetnie sobie poradzicie i się wykonanym zadaniem pochwalicie J

• Pokoloruj pierwsze pióro na żółto.
• Na trzecim piórku narysuj dwa koła.
• Pokoloruj drugie piórko na zielono.
• Na drugim piórku narysuj trzy kreski.
• Pokoloruj trzecie piórko na niebiesko.
• Resztę pióropusza i Indianina pokolorujcie według uznania.

 

Wspaniałej zabawy życzę

 

 

03.06.2020r. „Mój przyjaciel”

Witajcie Motylki  Oto kilka zadań na dziś

1. „Taniec Zygzak” – gimnastyka. Rozpocznijmy dzisiejszy dzień od porannej gimnastyki. Poproście Rodziców o włączenie https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs i wspólnie ćwiczcie

 

2. „Chcę mieć przyjaciela” – opowiadanie. Poproście Rodziców, aby przeczytali Wam krótkie opowiadanie  i  uważnie słuchajcie

 

Chcę mieć przyjaciela

Mam na imię Nosalek. Tak nazwały mnie przedszkolaki, bo mój ogromny czerwony i wesoły nochal sterczy tak jak u Pinokia. Jestem Pajacem i zajmuję miejsce na największej wersalce w przedszkolnym kąciku lalek. Obok mnie mieszka misio – Krzysio, który ma oczy z guzików – jedno zielone, a drugie – granatowe.
Powiem Wam w sekrecie, że Krzyś był kiedyś bardzo smutnym misiakiem. Siedział tak sobie na wersalce i siedział. I nikt nie chciał się z nim bawić. Dziewczynki tuliły lalki w pięknych sukienkach, woziły je wózkami na spacery i karmiły plastelinowymi ciasteczkami. Chłopcy byli zajęci budowaniem garażów i autostrad dla samochodów, a miś – siedział na tej swojej wersalce i wzdychał – Kiedy ktoś mnie przytuli?. Raz nawet odważył się i wyszeptał
– Basiu, zabierz mnie na spacerek. Ale dziewczynka albo nie usłyszała, albo nie miała ochoty spacerować.
– To przez te twoje śmieszne oczy – mówiły lalki – Jedno inne , drugie inne!
– Ale przecież serduszko mam takie samo jak wszystkie misie: pluszowe – szeptał Krzyś i wycierał smutne łezki, które kapały z guzikowych oczu. Nawet lalki nie chciały z nim rozmawiać.
Właśnie wtedy do przedszkolnej sali przyszedłem właśnie ja – Nosalek. Posadzono mnie obok misia- Krzysia, który uśmiechnął się do mnie i nieśmiało spytał –
– Będziemy przyjaciółmi?
– No pewno!- krzyknąłem uradowany, bo też bardzo chciałem mieć przyjaciela.
– Naprawdę? – pytał zdziwiony Krzyś- bo ja mam takie śmieszne oczy.
– A ja – mam duży nos – roześmiałem się.
Chwyciłem misia za pluszową łapkę. Mocno, ile tylko miałem siły.

Odpowiedzcie proszę na kilka pytań związanych z opowiadaniem:

• Kto jest bohaterem opowiadania?
• Dlaczego Nosalek miał takie imię?
• Z kim zaprzyjaźnił się Nosalek?
• Dlaczego dzieci nie bawiły się z misiem?

 

3. „Serduszko przyjaźni” – zabawa ruchowa. Poproście Rodziców o włączenie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=-viYE8ZHMCY wykonujcie czynności zgodnie ze słowami piosenki, spróbujcie naśladować.

 

4.  „Święto dzieci” – praca plastyczna. Proszę o wykonanie dzieci 4- letnie zadań ze strony 25 oraz 26. Natomiast dzieci 5- letnie zadań ze stron 17 i 18  Myślę, że super poradzicie sobie z zadaniami

 

 

 

Udanej zabawy życzę

 

 

02.06.2020r. „Różni a jednak tacy sami”

Dzisiaj poznamy dzieci z różnych stron świata  Pamiętajcie mimo, że mają inny kolor skóry czy też mówią  w innym języku to nie znaczy, że są inni od nas – są tacy sami jak my  Oto kilka zadań dla Was

1. „Kim jestem?” – praca z obrazkiem. Popatrzcie proszę wspólnie z Rodzicami/rodzeństwem na obrazki czy potraficie nazwać dzieci  Opiszcie ich wygląd: określcie różnice w wyglądzie (kolor skóry, kształt oczu, włosy). Myślę, że świetnie sobie poradzicie z tym zadaniem  

         

         

        

       

 

2. „Jesteśmy dziećmi” – piosenka. Proszę osłuchajcie się z piosenką https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ Porozmawiajcie z Rodzicami na temat piosenki. Może spróbujcie się jej nauczyć

Jesteśmy dziećmi

Czy jesteś z Afryki,
Czy też z Ameryki,
Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
Bo jesteśmy tacy sami.

Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.

Czy mówisz po polsku,
Czy też po japońsku,
Wszyscy dobrze rozumiemy,
Czego tak naprawdę chcemy.

Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.
Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas
I żeby miło płynął nam czas.

 

3.  „Indiański taniec” – zabawa ruchowa. Poruszajcie się po kole w rytmie piosenki „Indiański taniec” https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-sY . Na słowa: „heja, heja” podskakują do góry. Zabawę prowadzimy przez czas trwania piosenki.

4.  „Dzieci z różnych stron świata” – praca plastyczna. Poznaliśmy dzisiaj dzieci z różnych stron świata, ostatnie zadanie na dziś  Pokolorujcie proszę obrazek najpiękniej jak potraficie

 

 

Miłego dnia

 

 

 

01.06.2020r. „Dzień Dziecka”

Witajcie Motylki  Niedawno obchodziliśmy święto Mamy dziś obchodzimy kolejne, ważne święto  Czy wiecie kto dzisiaj świętuje?  Tak macie rację dzisiaj jest Dzień Dziecka  Z okazji Waszego święta życzę Wam dużo uśmiechu na twarzy, prawdziwych przyjaciół, wielu wspaniałych przygód oraz szybkiego powrotu do przedszkola

Oto kilka zadań dla Was 

1. „Ręce do góry” – gimnastyka. Poproście Rodziców o włączenie https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464 Zaproście do wspólnej, poniedziałkowej zabawy Rodziców/ rodzeństwo i się wspaniale bawcie

 

2. „Dzień Dziecka” – opowiadanie. Poproście Rodziców o przeczytanie opowiadania

 

Dzień Dziecka

Pod koniec dnia panie Beata rozdała dzieciom karteczki.

- Bardzo proszę, żebyście oddali te karteczki rodzicom – powiedziała,

- A co tu jest napisane? – dopytywała Aga.

- To jest informacja i prośba do waszych rodziców, żeby przygotowali wam placki i jeszcze…

- Gdzie idziemy? – przerwał pani Przemek.

- Wszystkiego się dowiesz, jeśli nie będziesz mi przeszkadzał. Jak wiecie, niedługo będzie Dzień Dziecka…

- Hurra! Ale fajnie! – zawołał Przemek.

- Mama zabierze mnie na lody – cieszyła się Aga.

- Ja najbardziej lubię pistacjowe – mówił Franek.

- A ja wolę takie z kolorową posypką – dodała Hania.

- Dostanę niespodziankę! – cieszył się Maciek.

- Mój tata obiecał mi, że pójdziemy do kina – przekrzykiwał wszystkich Przemek.

- A może ktoś chce wiedzieć, czemu rozdałam wam te karteczki? = spytała pani i widać było po je minie, że nie jest zadowolona.

Przedszkolaki uciszyły się i słuchały.

- Właśnie z okazji Dnia Dziecka – mówiła pani – ja też mam dla was niespodziankę. Pojedziemy razem na wycieczkę, na cały dzień. I właśnie o tym napisałam do waszych rodziców.

- Ciekawe, kto wymyślił Dzień Dziecka – cieszyła się Aga. – Chyba jakieś dzieci, bo to jest najlepszy dzień              w całym roku.

- A właśnie wyobraźcie sobie, że Dzień Dziecka wymyślili bardzo poważni dorośli. Bardzo dawno temu              w wielkiej międzynarodowej organizacji zebrali się mądrzy ludzie i uradzili, że dzieci powinny mieć swoje święto i to na całym świecie.

- I w Afryce też? – dopytywał Franio.

- W Afryce i w Ameryce, i w Australii i na całym świecie – tłumaczyła pani. – I od tej pory pierwszego czerwca mamy właśnie to święto.

- I wtedy dzieciom wszystko wolno, prawda? – cieszył się Maciek.

- To nie jest prawda – tłumaczyła pani. – Nikomu nie wolno wszystkiego robić, na przykład nie wolno psuć, niszczyć, przeszkadzać innym, za to z okazji tego święta ci mądrzy ludzie powiedzieli, że dzieci mają swoje prawa.

- Jakie prawa? – dopytywała Hania.

- Dzieci mają prawo do zabawy, wypoczynku, do uczenia się, do tego, żeby rosnąć zdrowo – opowiadała pani. – A resztę opowiem wam już podczas wycieczki, bo teraz przypomnę wam o tym, że dzieci mają też swoje obowiązki, czyli posprzątanie zabawek.

Julek słuchał wszystkiego i tylko kręcił głową.

- Dzień Dziecka – mruczał do siebie. – To bardzo dobrze, ale czy ktoś pomyślał, żeby ustalić, kiedy będzie Dzień Jeża?

 

Odpowiedzcie proszę na kilka pytań:

• Jaką niespodziankę z okazji Dnia Dziecka przygotowywała dzieciom pani z przedszkola?
• Kto wymyślił Dzień Dziecka?
• Czy tylko w Polsce dzieci 1 czerwca mają swoje święto?
• Jak wy spędzacie Dzień Dziecka?

 

3. „W co lubię się bawić?” – zabawa ruchowa. Poproście Rodziców/ rodzeństwo i wspólnie się zabawcieJ Włączcie swoją ulubioną piosenkę i w jej rytm się poruszajcie. Gdy muzyka ucichnie to zaprezentujcie ruchem w co lubi się bawić. Pozostali zgadują oraz naśladują jej ruchy. Zabawę powtarzamy 5 razy.

 

4.  „Dzień Dziecka” – praca plastyczna. Przyjrzyjcie się obrazkowi, następnie odszukajcie właściwy balon, który trzyma dziecko. Pokolorujcie proszę obrazek według kodu.  Pochwalcie się wykonaniem pracy

 

Udanego świętowania 

 

 

 

29.05.2020r. „Razem jest wesoło”

Witam Was Motylki w piątkowy poranek  Zapraszam Was do wykonaniu kilku zadań

1. „Rodzinna gimnastyka” –  ćwiczenia gimnastyczne. Wykonajcie proszę wspólne Rodzinna gimnastykę  :

• „W zgodzie z rytmem” – dziecko maszeruje po odwodzie koła w rytm ulubionej muzyki. Gdy muzyka jest głośna spaceruje na całych stopach, gdy muzyka jest cicha, dziecko spaceruje na palcach.
• „Rodzinne sporty” – ćwiczenia duży grup mięśniowych – dziecko siada w siadzie klęcznym, pochyla się do przodu, a ręce układa na kolanach. Na sygnał rodzica – pstryknięcie palcem – dziecko powoli się rozprostowuje (najpierw klęka, później się rozprostowuje, następnie wstaje i unosi się na palcach do góry).
• „Rodzinna równowaga” – ćwiczenie z elementem równowagi – dziecko zamienia się w rodziców, a rodzic staje się dzieckiem, które wydaje polecenia swoim rodzicom. Rodzice, czyli dziecko staje w rozsypce na dywanie, dłonie trzyma wzdłuż tułowia, a na sygnał dziecka, czyli rodzica unosi je do góry. Ćwiczenie powtarzamy pięciokrotnie.
•  „Deser dla rodziców” – zabawa ruchowa z elementem równowagi – dziecko porusza się po sali przy dźwiękach spokojnej muzyki. Dziecko dostaje papierowy talerzyk oraz plastikowy kubeczek. Dziecko ustawia się w rzędzie  i próbują z jednego końca dywanu przejść na drugi, tak aby kubeczek nie spadł na ziemię. Ćwiczenie wykonujemy czterokrotnie.
•  „Rodzinny relaks” – zabawa wyciszająca – dziecko kładzie się na dywanie w powolnej pozycji i swobodnie oddycha (wdech – nosem, wydech – ustami). Odpoczywamy przez 2 minuty.

2. „Razem z rodziną” – pogadanka. Usiądźcie wspólnie z Rodzicami/rodzeństwem i dokończcie zdania:

• Moja mama/tata jest….
• Lubię kiedy mama/tata…
• Razem z mamą/tatą…
• Moja mama/mój tata lubi….

3.  „Rodzina” – zabawa paluszkowa. Spróbujcie nauczyć się krótkiego wierszyka o rodzinie wykorzystując palce dłoni:

Ten pierwszy to Dziadziuś, (kciuk)

tuż obok Babunia. (wskazujący)

Największy to Tatuś, (środkowy)

a przy nim mamusia. (serdeczny)

A to ja dziecina mała, (mały)

i to jest rodzinka,

moja ręka cała.

 

4. „Moja mama i mój tata” – praca plastyczna. Proszę, aby dzieci 4 – letnie uszykowały sobie kartę pracy numer 49 z wyprawki plastycznej, natomiast dzieci 5 – letnie otworzyły książkę na stronie 11   Wytnijcie (wypchnijcie) sylwety, przyklejcie je na kartkę a następnie ozdóbcie według własnego pomysłu  Czekam na Wasze prace

Udanego weekendu życzę 

 

 

28.05.2020r. „Wspólnie spędzamy czas”

Dzisiaj kolejne zadania dla Was

1. „Mama i tata” –  wiersza. Posłuchajcie krótkiego wiersza

Mama i tata

Mama i tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca,
oraz cierpliwość, co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato,
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczacie.

Odpowiedzcie na kilka pytań związanych z wierszem:

• Jakie osoby zostały wymienione w wierszu?
• Kim dla dzieci są „mama” i „tata”?
• Za co my możemy kochać mamę i tatę?
• Za co dzieci dziękują swoim rodzicom?
• A wy za co dziękujecie swoim rodzicom?
• W jaki sposób możemy spędzać czas wolny z rodzicami?

2. „Kwiaty w wazonie” – zabawa matematyczna – Popatrzcie na obrazek. Narysujcie w wazonie tyle kwiatów ile kropek jest na wazonie.

 

3. „Rodzinny spacer do parku” – zabawa ruchowa. Przygotujcie sobie białą kartkę i włączcie swoją ulubioną piosenkę  Na pauzę w muzyce wykonujcie następujące polecenia:

• wieje wiatr – dziecko zatrzymuje się, układa kartę papieru na dłoniach na wysokości brody i dmucha na nią;
• pada deszcz – dziecko zatrzymuje się, siada na dywanie a przed sobą układa kartę i opuszkami palców delikatnie po niej stuka;
• Uwaga! Kałuża – dziecko zatrzymuje się, układa kartkę papieru przed sobą i przeskakuje przez kałużę;
• burza – dziecko zatrzymuje się, kartę papieru zgniata w kulę.

              Zabawę prowadzimy kilkukrotnie 

 

4. „Moja wesoła rodzinka” – piosenka. Poproście Rodziców o włączenie piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc Myślę, że świetnie potraficie zaśpiewać 2 zwrotki i refren   Teraz zachęcam Was do nauki kolejnych zwrotek

 

                                                                Moja wesoła rodzinka

Gdy napsocę i nabroję,
siedzę w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje,
a mamusia pocałuje!
 
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!
 
Kiedy nie mam taty, mamy,
wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu,
jest wesoło w naszym domu!
 
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
(To wesoły jest mój świat! – 5x)

 

Pozdrawiam Was

 

 

27.05.2020r. „Pomagam mamie”

Zapraszam Was do wykonania zadań

1. „Ćwiczenie z liczeniem… w podskokach” – gimnastyka. Na początek dnia wspólnie z Rodzicami/ rodzeństwem poćwiczcie w rytm muzyki https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

 

2. „Sprzątanie” – wiersz. Poproście rodziców, aby przeczytali wam krótki wiersz

 

Sprzątanie

Wieczór nadchodzi lecz chłopczyk dziś,
nie może jeszcze do łóżka iść.
Mama porządek zrobić kazała
zanim w piżamkę synka ubrała.

W pokoju chłopca taki bałagan
jakby tam przeszedł wielki huragan.
I mama prosi, krzyczy, strofuje,
a mały dalej z klocków buduje.
Nie ma zamiaru składać niczego
lecz mama sposób już ma na niego.

Z kąta szybciutko miotłę wyciąga,
mały zdziwiony patrzy, zagląda.
Mama zabawki miotłą zamiata
nawet się zdziwił chłopczyka tata.

-Ostatnia szansa łobuzie mały,
by uratować Twoje szpargały.
Miotła do kosza zaraz je zmiecie
skoro posprzątać nie umiesz dziecię .

To przekonało smyka małego
zabawki zbiera do pudła swego.
Biega szybciutko i wszystko chowa
już nie potrzebna żadna rozmowa.

Zabawki wszystkie już posprzątane
klocki i misie są pochowane.
Miotła do kosza nic nie wrzuciła
ale porządek tutaj zrobiła.

 

Oto kilka pytań do powyższego wiersza:

• O czym jest ten wiersz?
• Czy chłopiec właściwie się zachował?
• Jak powinien się zachować?
• Co spowodowało, że chłopiec w końcu posprzątał zabawki?
• Czy to dobry pomysł?
• Jakie czynności możecie samodzielnie wykonywać w domu?
• Jak możecie pomóc rodzicom w domu?

 

 

3. „Mama pracuje – mama odpoczywa” – zabawa ruchowa. Zaproście Rodziców/rodzeństwo do wspólnej zabawy. Włączcie swoją ulubiona piosenkę. Na hasło: „Mama pracuje!” – poruszajcie się swobodnie  w rytm muzyki z jednoczesnym naśladowaniem ruchem czynności sprzątania, odkurzania, mycia naczyń, pisania na komputerze itd. Na pauzę w muzyce i na hasło: „Mama odpoczywa”!” – połóżcie się na dywanie w wygodnej pozycji. Zabawę powtarzajcie kilkakrotnie

 

4. „Kwiaty dla mamy” – praca plastyczna. Wykonajcie proszę dzieci 4 – letnie zadanie z książki strona 22, natomiast dzieci 5- letnie proszę, aby zrobiły zadanie ze strony 12  Pochwalcie się wykonanymi zadaniami

 

Bawcie się dobrze

 

 

26.05.2020r. „Święto mojej mamy”

Dzisiaj jest bardzo ważne święto… Czy Wy Motylki wiecie kto dzisiaj ma swoje święto? Oczywiście macie rację Wasze Kochane Mamy  Poproście mamę do wykonania wspólnie dzisiejszych zadań

1. „Moja wesoła rodzinka” – piosenka. Posłuchajcie wspólnie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc . Spróbujcie zaśpiewać 2 zwrotki i refren wspólnie z mamą

 

Moja wesoła rodzinka

My rodzinę dobrą mamy,
zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni,
My jak palce jednej dłoni!
 
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!
 
Mama zawsze kocha czule,
ja do mamy się przytulę,
Tata kocha, lecz inaczej
uspokaja kiedy płaczę!
 
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!
 
 

2. „Laurka dla kochanej mamy” -  praca plastyczna. Z okazji święta Waszej Mamy zróbcie jej niespodziankę i wykonajcie piękną laurkę J Możecie skorzystać z propozycji lub też stwórzcie swoją autorską  Myślę, że podzielicie się ze mną wykonaną pracą 

 

 

             

 

3. „Skojarzenie ze słowem mama” – zabawa ruchowa. Poruszajcie się w rytm waszej ulubionej piosenki. Na pauzę w muzyce powiedzcie co kojarzy Wam się ze słowem „mama”. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie, możecie zaprosić do tej zabawy rodzeństwo

 

4. „Tort dla mamy” – zajęcia kulinarne. Motylki mam dla was super zadanie.  Zaproście swoje mamy  do wspólnego zrobienia tortu J  Przygotujcie sobie wafle tortowe, dżem/masę oraz nożyki. Na początku posmarujcie wafle i uformowanie z nich tortu – nakładając jeden na drugi.  Pamiętajcie, że przed rozpoczęciem pracy umyjcie dokładnie ręce, załóżcie fartuszki i przygotujcie miejsce pracy J Po zakończonym zajęciu kulinarnym umyjcie ręce i  posprzątajcie stanowisko. Myślę, że teraz możecie już śmiało zasiadać wspólnie z mamą i kosztować pysznego, waflowego torcika  

 

Udanego dnia życzę

 

 

25.05.2020r. „Moja Rodzina”

Witajcie Motylki  W tym tygodniu porozmawiamy sobie o naszej Rodzinie  Zapraszam Was wykonaniu kilku zadań

1. „Rytmiczna rozgrzewka w podskokach” – gimnastyka. Po weekendzie rozpocznijmy tydzień od wspólnej gimnastyki. Poproście Rodziców o włączenie https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo Wykonujcie czynności wymienione w piosence

 

2. „Moja rodzina” –wiersz. Usiądźcie wspólnie z Rodzicami i wysłuchajcie krótkiego wierszyka.

 

Moja rodzina

Moja rodzina to ja, mama, tata.
Mam też siostrę Alę i młodszego brata.
Siostra jest wysoka, czarne włosy ma,
a braciszek mały skończył latka dwa.
Wspólne zabawy, wspólne spacery.
Zimą na narty latem rowery.
Czas wolny zawsze razem spędzamy,
bardzo się mocno wszyscy kochamy.

Odpowiedzcie na kilka pytań związanych z wierszem:

• Jakie postacie (osoby) zostały wymienione w wierszu?
• Jaka ma na imię siostra, jak wygląda?
• Jak rodzica spędza wolny czas latem, a jak zimą?
• Czy Wy też kochacie waszą rodzinę?

 

 

 

3. „ Podamy sobie ręce” – zabawa ruchowa. Poproście Rodziców. Rodzeństwo do wspólnej zabawy  Wykonujcie określone ruchy podczas recytacji wiersza. Zabawę powtarzajcie 3-4 razy tak, aby dzieci same wypowiadały wierszyk

Podajmy sobie ręce i zróbmy kółka dwa (tworzymy pary i wykonujemy dwa obroty)
i brzuszek do brzuszka (dotykamy się wzajemnie brzuszkami)
i uszko do uszka (przystawiamy ucho do ucha partnera)
i tak do końca dnia (wykonujemy jeden obrót)
Więc bawmy się, więc bawmy się, zabawa nic nie kosztuje (tworzymy wspólne koło i maszerujemy trzymając się za ręce)
Masz dłonie dwie, więc klaśnij w nie (unosimy ręce do góry i klaszczemy w nie)
A muzyka niech nam gra
Tra, la, la, la (stoimy i kładziemy ręce na biodrach, obracamy się dookoła siebie podtrzymując się za biodra)

 

4.  „Portret mojej rodziny” – praca plastyczna. Wykonamy teraz portret rodziny wykorzystując figury geometryczne  Myślę, że świetnie sobie poradzicie i się pracami ze mną podzielicie

1.  Wycinamy prostokąty, trójkąty na ubrania dla naszych członków rodziny oraz koła na głowy
2. Przyklejamy figury na białą kartkę, tak, by powstała rodzina.
3. Dorysowujemy pozostałe elementy (włosy, oczy, nos, usta, ręce, nogi).
4. Ozdabiamy tło rysunku według uznania (np. rodzinny portret na łące).

 

Udanej zabawy życzę

---

 

ŻABKI

 

26.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Kraina tęczy” – wysłuchajcie wiersza Agnieszki Karcz

 

„Kraina tęczy”

Gdy na niebie słońce świeci,

Ziemia moknie w ciepłym deszczu.

To pojawia się nad światem

Droga do krainy tęczy.

 

Wielki pas wstęg kolorowych,

Które w kształcie są półkola.

Jeden koniec się wyłania,

drugi kończy tuż nad ziemią.

 

Barwy widoczne tej drogi są,

Każda ze wstęg ma barwę swą.

Aż w siedmiu kolorach mieni się,

I swoim pięknem dzielą się.

 

Kolor czerwony to znak gorąca.

Kolor pomarańczowy to cytrusów barwa.

Kolor żółty to słońca promień.

Kolor zielony to traw i lasów barwa.

 

Kolor niebieski to symbol nieba.

Kolor granatowy to głębia morza.

Kolor fioletowy to lawendy zapach.

Spójrz na niebo i policz sama.

 

Odpowiedzcie na pytania:

 

• Kiedy powstaje tęcza?
• Jakie kolory w niej występują?
• W jakiej porze roku tęczę na niebie możemy zaobserwować najczęściej?
• Z czym kojarzą się wam kolory występujące w tęczy?

 

2. „Układanie tęczy” – zabawa dydaktyczna – zgromadźcie 7 pasków papieru w kolorach tęczy (fioletowe, ciemnoniebieskie, niebieskie, zielone, żółte, pomarańczowe, czerwone). Poroście rodzica, aby wydrukowanie obrazka tęczy. Zadanie dla Was polega na tym, aby dobrze przyjrzeć się obrazkowi z tęczą i ułożyć swoje paski w dokładnie takiej samej kolejności.

 

3. „Kolorowe miasto” – zabawa konstrukcyjnaz wykorzystaniem pudełek, farb lub papierów kolorowychw siedmiu kolorach tęczy. Dzieci malują lub oklejają pudełka, konstruują wieżę – układają zgodnie z kolorami tęczy.

 

4. Wykonajcie zadania w książce część 4 str. 31.

 

 

                                               Życzę Wam właśnie takich wakacji kolorowych, tęczowych

 

 

 

25.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

1. „Czereśnie i dzieci” – utrwalenie poznanej piosenki – kochani zaprezentujcie piosenkę swojej mamie, tak na dobry początek dnia.

https://www.youtube.com/watch?v=NmhXT_qelDM

 

2. „Co ma czerwony kolor?”- zabawa słownikowa – dziecko na podstawie własnych doświadczeń odpowiada na pytanie „Co jeszcze ma czerwony kolor?” Wyszukuje przedmiotów w kolorze czerwonym w najbliższym otoczeniu.

 

3. „Ile czereśni mamy w koszyku? ” – zabawa matematyczna – rodzic ma przygotowane dla siebie 10 liczmanów, które na niby są czereśniami oraz pudełko lub koszyk. Dziecko ma 10 fasolek, cyfry i znaki matematyczne. Dziecko manipuluje fasolkami dokłada, odkłada i rozwiązuje zadania.

Rodzic najpierw wkłada liczmany do koszyka (po 1 lub2), informuje dziecko ile „czereśni” wkłada i za każdym razem zadaje pytanie: Ile czereśni jest w koszyku? Dziecko odpowiada od razu lub pomaga sobie, układając fasolki, przelicza je,
a następnie układa odpowiednią cyfrę. Gdy wszystkie liczmany są w koszyku rodzic wyjmuje kilka „czereśni” i zadaje pytanie: Ile czereśni zostało w koszyku? Dziecko przelicza zabrane liczmany i liczy w pamięci lub przy pomocy liczmanów, ile „czereśni” zostało w koszyku. Dziecko wykonuje to samo działanie na fasolkach, podpisuje je odpowiednią liczbą. Na końcu układa działanie ze cyfr i znaków matematycznych.

4. „Gra w czerwone” – zabawa ruchowa – zapraszam was do zabawy. Wszyscy uczestnicy zabawy podskakują po (pokoju, boisku itp.) w rytmie podanym przez rodzica. Na przerwę rodzic głośno podaje nazwę koloru, np. zielony – wówczas uczestnicy muszą odszukać podany kolor i dotknąć go. Zabawę powtarzamy kilka razy. Jeżeli rodzic poda nazwę koloru  - czerwony – wówczas dzieci staja prosto w bezruchu.

 

5. „Owocowo – warzywne zagadki” – kochani prawie na sam koniec przygotowałam dla Was kilka zagadek.

 

Na małych krzaczkach

w promieniach słonka dojrzewają.

Są słodkie i pyszne

i czerwony kolor mają. /truskawki/

 

Jest warzywem bardzo znanym,

Do kanapek dodawanym.

Czerwień jego jest kolorem,

A nazywany… /pomidorem/

 

Czerwone, pachnące, słonkiem malowane,

Przyniosę ich z lasu w lecie pełny dzbanek. /maliny/

 

6. Na koniec wykonajcie zadanie w książce nr 4, str. 30.

 

Pozdrawiam Was

 

 

24.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Jaki kolor ma morze?” – zabawa słownikowa – dziecko udziela odpowiedzi na pytanie „Jaki kolor ma morze?” – wszystkie odpowiedzi są dobre, ma dojść do wniosku, że morze może mieć różne odcienie koloru niebieskiego, np. w zależności od pogody – jasnoniebieski, ciemnoniebieski, błękitny, granatowy itp.

 

2.  „Szukamy koloru niebieskiego” – zabawa dydaktyczna – kochani chciałabym, abyście znaleźli w swoim pokoju jak najwięcej koloru niebieskiego, spróbujcie porównać jego odcienie i je nazwać.

 

3. „Niebieski parzy” – zabawa ruchowa -  zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy. Rodzic rzuca piłkę do każdego uczestnika po kolei i wypowiada nazwę jakiegoś dowolnego koloru. Dziecko musi złapać piłkę, gdy słyszy nazwy każdego z kolorów oprócz niebieskiego. Jeżeli nie złapie piłki na inny kolor niż niebieski lub złapie na kolor niebieski to oddaje fant np. but. Na koniec zabawy dzieci muszą wykupić fanty np. śpiewając piosenkę.

 

4. „Deszczowa pogoda”- praca plastyczna – rodzic prezentuje dzieciom różne obrazki przedstawiające chmury: białe, deszczowe, ciężkie i ciemne burzowe, z których pada deszcz. Dzieci przyglądają się uważnie obrazkom i opowiadają, z czym kojarzą się im te chmury oraz do czego są podobne. Powinny dojść do wniosku, że deszcz też jest koloru niebieskiego. Rodzic szykuje w kubeczkach niebieskie farby w różnych odcieniach. Dzieci słuchają, odgłosów i malują niebieski obrazek, wykorzystując farby.

 

5. „Co pływa, a co tonie?” – zabawa badawcza – rodzic pokazuje dzieciom różne przedmioty: metalowy klucz, piłkę gumową, korek, kawałek drewnianej deski. Następnie nalewa wody do miski, zadaje dzieciom pytania: Co stanie się
   z przedmiotami w wodzie?; Które z nich zatoną?; Które z nich będą pływały?; Dlaczego jedne toną, a inne pływają? Następnie dzieci wkładają przedmioty do miski z wodą
    i obserwują ich zachowanie.

 

 

 

                                                                                  Życzę miłej zabawy

 

 

23.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

Dziś kolejne zabawy.

1. „Co jest zielone?” – zabawa słownikowa – kochani chciałabym, abyście na podstawie własnych doświadczeń wymienili kilka rzeczy koloru zielonego.
2. „Zielone” – słuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej

 

„Zielone”

 

Grasz w zielone?

Gram!

Masz zielone?

Mam!

Mam pączki,

listki,

gałązki,

zarośla,

łąki i drzewa,

ogrody,

w których wśród liści

zielony agrest

dojrzewa –

świat cały

po horyzont

zielenią

wokół się mieni,

więc mogę grać

w zielone

aż do jesieni!

Proszę teraz, abyście odpowiedzieli  na pytania:

• W jaką grę gra bohater wiersza?
• Jaki kolor występuje w wierszu?
• Co jest zielone?
• Dlaczego to jest gra, w którą można grać tylko do jesieni?

 

3. „Żaby też są zielone – wyścig żab ” – zabawa ruchowa z elementem skoku – rodzic wyznacza linię startu oraz mety – dziecko skacze jak żabka obunóż.

 

4. „Jak pachnie kolor zielony?” – zabawa badawcza  – rodzice w „magiczne pudełko” wkłada pozrywaną trawę, mlecze i inne zielone rośliny. Dziecko ma zamknięte oczy
   i wącha rośliny. Odpowiada na pytania: Co czujesz? Czy wąchanie tego sprawia ci przyjemność? Na koniec rodzic pokazuje dziecku zawartość pudełka.

 

5. Teraz zapraszam Was do zabawy plastycznej pt. „Żaba” – chciałabym, abyście wykonali „żabkę” –taką ostatnia, pamiątkową,  może już nigdy w swoim życiu nie będziecie „żabkami” tak jak w naszej grupie przedszkolnej. Technika i forma dowolna.

 

6. Wykonajcie zadanie w książce „Piszę i liczę” str. 76.

 

                                                                                                                      Powodzenia.

 

 

22.06.2020r.

Witajcie „Żabki”

 

 Przed nami ostatni  tydzień nauki zdalnej. Dziś oczywiście też przygotowałam kilka propozycji dla Was.

 

1.„Co zmieniło swoje miejsce” – zabawa dydaktyczna – rodzic gromadzi 7 różnych przedmiotów tego samego koloru, ustawia je po kolei – dziecko ma za zadanie zapamiętać ich ustawienie. Następnie prosi, aby dziecko się odwróciło, a on zamienia kolejność w ustawieniu. Zadaniem dziecka jest wskazać różnicę w ustawieniach.

 

2. „O Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu” – słuchanie bajki A. Czylok.

„O Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu”.

Dawno temu, za górami za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy, a zamek króla białe mury i wrota.

Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak, jak król płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej.

Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka wspaniały kucharz – czarnoksiężnik Koloruch, który może cos poradzić na troski króla
i poddanych. Słynie on ze wspaniałych wypieków. Kucharz ów mieszka w „Kolorowej Krainie”, w której wszystko mieni się kolorowymi barwami. Wypieki kucharza Kolorucha wyróżniają się smakiem oraz ozdobione są lukrem w kolorach: czerwonym, żółtym, niebieskim, a nawet w pomarańczowym, fioletowym, zielonym czy brązowym. Ludzie w tej krainie są bardzo weseli oraz uwielbiają kolorowe wypieki kucharza Kolorucha. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podroż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król  wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie było do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc,
a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią ludzi. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą,
a król musiał nauczyć się cierpliwości.

Wróciwszy do królestwa, król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień  - pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znów narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni korowym. Król czuł się bezsilny, wpadał raz w rozpacz, raz w złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieska farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, ze farby mieszając się, stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał
z czerwienia i otrzymał kolor pomarańczowy. A gdy zmieszał wszystkie barwy, otrzymał brązowy.

Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą.  Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni.

           

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na kilka pytań:

• Jak dawno temu wyglądała Biała Kraina?
• Jacy byli ludzie w tej krainie?
• Co postanowił zrobić król?
• Jakie kolory dostał król od czarnoksiężnika?
• Czy te kolory wystarczyły, by pomalować całą krainę?
• Czy czarnoksiężnik podpowiedział królowi, jak wykorzystać kolory?
• W jaki sposób król rozwiązał zagadkę i czego się dowiedział?

 

 

3. „Podstawowe kolory i ich pochodzenie” – zabawa dydaktyczna - dziecko zwraca uwagę na występujące w bajce trzy kolory podstawowe, które w prezencie dostał król: czerwony, niebieski, żółty. Rodzic przygotowuje kartkę papieru, do pojemników wlewa farby: czerwoną, żółtą i niebieską. Dzieci eksperymentują z kolorami przez nakładanie wybranych kolorów na siebie, w celu uzyskania nowej barwy.

 

4. „O jakim kolorze będziemy dzisiaj mówić” – rozwiązywanie zagadek.

W lata pięknie Cię opali,

W zimę trzyma się w oddali,

Mieszka w niebie, jest gorące.

Każde dziecko lubi. /słońce/

 

Wyrósł na drodze

Na jednej nodze.

Wygląda jak słońce,

Ma ziarenek tysiące. /słonecznik/

 

Nie widać ich w ciągu dnia,

Chociaż są nad nami.

Można je zobaczyć tylko wieczorami. /gwiazdy/

 

Barwy żółtej ona cała,

Do herbaty doskonała.

Jest w niej dużo witaminy

Kwaśny w smaku sok z … ./cytryny/

 

Co wspólnego mają te wszystkie rzeczy? (kolor żółty).

 

5. „Co jeszcze kojarz się z żółtym kolorem?” – zabawa słownikowa – kochani odpowiedzcie na pytanie „Co kojarzy się wam z żółtym?”.

 

6. „Żółte kwiaty” – praca plastyczna – przygotujcie na kartce zielone łodygi, mogą być na narysowane, malowane lub wycięte z papieru. Następnie za pomocą wacików stemplujcie płatki kwiatów.

 

7.  Wykonajcie zadanie w książce część 4 str.29

 

 

                                                                                                                        Powodzenia  Wasza Pani

 

 

19.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Budowanie na biwaku” – zabawa dydaktyczna – przygotujcie patyczki (kredki, wykałaczki, zapałki itp.). Rodzic wyjaśnia, że na biwaku niekiedy trzeba coś zbudować z gałęzi lub patyków. Następnie układa dowolną, wymyśloną przez siebie figurę. Dziecko ma za zadanie ułożyć tak samo.

 

2. „Przy ognisku”- zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem książki część 4, str. 28.

 

Powiedzcie co dzieje się na ilustracji:

• Jakie miejsce przedstawia ilustracja?
• Co robią poszczególne osoby na tej ilustracji?
• Czy ognisko można rozpalać w dowolnym miejscu?
• Jak musimy zachować się będąc w pobliżu ogniska?
• Co należy zrobić, gdy zakończy się zabawa przy ognisku?

 

3. Zmęczeni??? Teraz trochę ruchu. Zaproście rodzeństwo do zabaw, możecie je dostosować do swoich potrzeb i warunków

 

ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH NR 19CZERWIEC

 metodą R. Labana z elementami ruchu rozwijającego W. Sherborne

„NA ZIELONEJ ŁĄCE”

 

Lp.	Nazwa zabawy, ćwiczenia	Cel zabawy, ćwiczenia	Sposób realizacji	Uwagi,  pomoce
1	„”	Zabawa orientacyjno - porządkowa	Marsz w rytmie wesołej muzyki po obwodzie koła przerwa – dobierz parę.	wesoła muzyka
2	„Przez rzeczkę”	Wyczucie własnego ciała i przestrzeni	Przechodzenie przez rzeczkę – zabawa z elementem skoku. Dzieci naśladują zdejmowanie butów, podwijanie spodni, przechodzenie po kamieniach szybko, ale ostrożnie żeby się nie zmoczyć.	powtórzyć 2 razy
3	„Na zielonej łące”	Wyczucie płynności ruchów	Dzieci znajdują się na łące wśród pasących się koni. Naśladowanie konia grzebiącego nogą. W staniu jednonóż uderzenie palcami stopy lewej i prawej o podłogę na zmianę	spokojna muzyka
4	„Przeciąganie gałęzi”	Wyczucie ciężaru i siły	Dzieci idą ścieżką, na której leżą duże gałęzie; muszą je przeciągnąć, aby przejść dalej. Jedno dziecko jest gałęzią (kładzie się na plecach), a drugie stara się przeciągnąć je kilka kroków.	W parach
5	„Rój os”	Kształcenie czujności, rozwijanie pomysłowości	Dzieci spacerują przy spokojnej muzyce, gdy muzyka zmienia się w szybką – w dowolny sposób naśladują odpędzanie się od os.	muzyka spokojna i szybka
6	„Gęste zarośla”	Kształcenie płynności ruchów, wyczucie przestrzeni i czasu	Dzieci przedzierają się przez gęstwinę, naśladują odchylanie gałęzi, przechodzenie pod niskimi konarami.	ruchy spokojne i ostrożne
7	„Mrówki”	Wyczucie rytmu	Dzieci biegają po lesie jak małe mrówki, ostrożnie omijają przeszkody.	wesoła muzyka
8	„Odgłosy przyrody”	Ćwiczenie uspokajające	Dzieci zmęczone wędrówką kładą się na trawie i z zamkniętymi oczami nasłuchują głosów ptaków.	muzyka relaksacyjna

 

 

 

4. Na koniec wykonajcie zadanie w książce nr 4, str. 28.

 

 

 Życzę miłego wypoczynku !

 

 

18.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

 

1. „Rzeka” – rozmowa na temat wiersza Krzysztofa Rogulskiego.

 

„Rzeka”

 

Skąd i dokąd płynie rzeka?

Tak się spieszy i nie czeka?

Wtem szybciej płynąć zaczyna:

Tu opada, tam się wspina,

Po podłożu, po korzeniach,

Ślizga się też po kamieniach,

Dolinami lub przez las,

Jakby płynęła na czas!

Wciąż przed siebie i wciąż dalej,

Wodospadem w dół, po skale!

Coraz szybszym nurtem rwie,

Nie myśli zatrzymać się!

Tu przepływa, tam przepływa…

A wody z niej nie ubywa!

Tu zakręca, drogę skraca,

Ale nigdy nie zawraca!

I przez miasta i przez wsie

Długą wstęgą wije się.

Tutaj skręci, tam okrąży,

A i tak przed czasem zdąży!

Tu zabłądzi, tam się zgubi,

Wszędzie chlapie, bo tak lubi.

I tak płynie z gór do morza

Poprzez miasta i bezdroża…

 

Odpowiedzcie proszę na pytania:

• Co to jest rzeka?
• Do czego jest podobna rzeka?
• Jaka jest woda w rzece?
• Co robi woda w rzece?
• Jakie odgłosy wydaje woda w rzece?
• Kto mieszka w  rzece?

 

 

2. „Raki” – zabawa na czworaka – zaproście i rodzeństwo do zabawy. Dzieci wykonują przysiad podparty. Na sygnał: Raki idą na spacer! – dzieci idą w pozycji na czworaka do tyłu ( muszą uważać, by nie wpaść na współćwiczące dzieci). Na hasło: Raki na plaży! – dzieci zatrzymują się i czekają na hasło do ruchu.

 

 

3. „Nad rzeką” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem książki część 4, str. 27 – ułóżcie zdania na temat ilustracji, pamiętajcie aby wypowiedzieć się całym zdaniem. Następnie policzcie proszę wyrazy w zdaniu, które ułożyliście.

 

 

4. „Ryby w rzece” – zabawa plastyczna – chciałabym, abyście wykonali rybki  - kolorowe, (mogą być złote, które będą spełniały wasze życzenia). Technika pracy dowolna. Wykorzystajcie  do tworzenia rybki materiały, które macie w domu (kolorowy papier, sznurki, folia aluminiowa itp.)

 

5. Wykonajcie zadanie w książce część 4, str.27 oraz „Piszę i liczę” str. 75.

 

                                                                                                          Pozdrawiam Was

 

 

17.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Nad morzem” –oglądanie ilustracji w książkach i albumach – „Żabki” chciałabym, abyście obejrzeli ilustracje w waszych książkach i albumach dotyczące krajobrazu nadmorskiego i spróbowali nazwać zwierzęta i rośliny tam żyjące.

 

2. „Morze”- rozmowa z dziećmi na podstawie ich doświadczeń i spostrzeżeń

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

• Dlaczego lubimy morze?
• Co zabieramy ze sobą, idąc na plażę?
• Co można robić na plaży?
• O czym należy pamiętać, gdy jesteśmy z rodzicami na plaży?
• Dlaczego morze jest niebezpieczne?
• Kto dba o nasze bezpieczeństwo nad morzem?

A teraz postarajcie się rozwiązać zagadki. Wiem jak je bardzo lubicie J

 

W cieniu jego się schowasz,

kiedy jesteś na plaży,

a słońce z wysoka

bardzo mocno praży. /parasol plażowy/

 

Chroni cię przed wiatrem,

kiedy jesteś na plaży.

Poczujesz wtedy jak mocno

letnie słońce praży. /parawan/

 

Człowiek za burtą!

O tam! Widać ręce, głowę!

Rzucić trzeba prędko,

koło… . /koło ratunkowe/

 

Nie leży na plaży,

wypatruje oczy.

Gdy potrzebna pomoc,

Szybko w wodę skoczy. /ratownik/

 

Jakie białe ptaki

lubią morskie szlaki? /mewy/

 

Stoi nad morzem. Nigdy nad rzeką.

Jej światło widać bardzo daleko. /latarnia morska/

 

3.  „Czereśnie i dzieci”- nauka piosenki     

https://www.youtube.com/watch?v=NmhXT_qelDM

 

 „Czereśnie i dzieci”

 

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,

do niskich gałęzi dosięgamy sami.

Przystawiamy sobie drabinkę, stoliczek,

narwiemy czereśni pełniutki koszyczek.

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,

do niskich gałęzi dosięgamy sami.

A wróble się śmieją z kłopotów dziecięcych,

bo na czubku drzewa czereśni najwięcej.

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,

do niskich gałęzi dosięgamy sami.

Takie są dojrzałe, że aż leci ślinka,

ćwir – ćwir, niepotrzebna wróbelkom drabinka.

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,

do niskich gałęzi dosięgamy sami.

Zrobią dzieci kukłę, lecz nie dla zabawki,

będzie straszyć wróble i odganiać kawki.

 

 

4. „Idzie rak – nieborak” – zabawa – usiądźcie w siadzie prostym. Kroczcie po wyprostowanych nogach kciukiem, palcem wskazującym i środkowym, aż do palców stóp z jednoczesną recytacją:

 

Pewien rak – nieborak zawsze chodził sobie wspak.

Kraby łypią na to okiem i wędrują sobie bokiem.

 

Na słowo bokiem dzieci łapią się za palce stóp. Następnie powtarzają to samo prowadząc czterokrotnie palce jednej ręki po przedramieniu drugiej i na odwrót.

 

 

5. Na koniec wykonajcie zadanie w książce nr 4, str. 26 oraz „Piszę i liczę” str74 .

    

  Pozdrawiam Was

 

 

16.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

Dziś kolejne zabawy.

1. „Mieszkańcy jezior” – oglądanie ilustracji w książkach i albumach – kochani chciałabym, abyście obejrzeli ilustracje w waszych książkach i albumach dotyczące jezior i spróbowali nazwać zwierzęta i rośliny tam żyjące.

 

 

2. „Nad jeziorem” – rozmowa dotycząca ilustracji – mam nadzieję, że udało wam się odszukać wiele ciekawych zwierz i roślin zamieszkujących nasze jeziora? Spróbujcie teraz odpowiedzieć na pytania:

• Czym różni się krajobraz nadmorski od krajobrazu jezior?
• Co takiego samego można spotkać nad jeziorem i nad morzem?

 

 

3. „Żabki w jeziorze” – zabawa oddechowa – moi drodzy proszę Was, abyście rozłożyli przed sobą kawałek niebieskiego materiału, bądź kartonu, bądź kocyka. Potrzebne tez będą piłeczki ping – pongowe (kilka sztuk). Usiądźcie w odległości ok. 50 cm od materiału. Na hasło: żabki do wody – starajcie się „wdmuchnąć”je na niebieski materiał.

 

 

4. „Tropiciele nad jeziorem” – zabawa dydaktyczna – otwórzcie książki część 4, str. 25 opowiedzcie rodzicom co widzicie na ilustracji, nazwijcie osoby czynności. Teraz rodzic będzie wam zadawał zagadki. (wykorzystajcie do tej zabawy liczby i znaki matematyczne, które już nie raz potrzebowaliście). Pak łapie ryby. Złowił 6 dużych
   i 3 małe. Ile ryb ma Pak? Rodzic układa działanie z liczb:  6+3=? Dzieci liczą i kładą we właściwym miejscu odpowiednią liczbę. Supełek widział żaglówki. Było ich
   6, potem dopłynęły jeszcze 3. Ile żaglówek widział Supełek? Dzieci układają działanie. Teraz wy spróbujcie ułożyć zagadki i opisać liczbami. Na koniec wykonajcie zadanie w książce część 4, str 25.

 

 

5.  Przygotowałam dla was również  kilka ćwiczeń gimnastycznych. Koniecznie zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy. Oczywiście wszystkie zabawy możecie modyfikować i dostosować do swoich potrzeb i warunków 

 

 

ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH NR 19CZERWIEC

 metodą R. Labana z elementami ruchu rozwijającego W. Sherborne

„NA ZIELONEJ ŁĄCE”

 

Lp.	Nazwa zabawy, ćwiczenia	Cel zabawy, ćwiczenia	Sposób realizacji	Uwagi,  pomoce
1	„”	Zabawa orientacyjno - porządkowa	Marsz w rytmie wesołej muzyki po obwodzie koła przerwa – dobierz parę.	wesoła muzyka
2	„Przez rzeczkę”	Wyczucie własnego ciała i przestrzeni	Przechodzenie przez rzeczkę – zabawa z elementem skoku. Dzieci naśladują zdejmowanie butów, podwijanie spodni, przechodzenie po kamieniach szybko, ale ostrożnie żeby się nie zmoczyć.	powtórzyć 2 razy
3	„Na zielonej łące”	Wyczucie płynności ruchów	Dzieci znajdują się na łące wśród pasących się koni. Naśladowanie konia grzebiącego nogą. W staniu jednonóż uderzenie palcami stopy lewej i prawej o podłogę na zmianę	spokojna muzyka
4	„Przeciąganie gałęzi”	Wyczucie ciężaru i siły	Dzieci idą ścieżką, na której leżą duże gałęzie; muszą je przeciągnąć, aby przejść dalej. Jedno dziecko jest gałęzią (kładzie się na plecach), a drugie stara się przeciągnąć je kilka kroków.	W parach
5	„Rój os”	Kształcenie czujności, rozwijanie pomysłowości	Dzieci spacerują przy spokojnej muzyce, gdy muzyka zmienia się w szybką – w dowolny sposób naśladują odpędzanie się od os.	muzyka spokojna i szybka
6	„Gęste zarośla”	Kształcenie płynności ruchów, wyczucie przestrzeni i czasu	Dzieci przedzierają się przez gęstwinę, naśladują odchylanie gałęzi, przechodzenie pod niskimi konarami.	ruchy spokojne i ostrożne
7	„Mrówki”	Wyczucie rytmu	Dzieci biegają po lesie jak małe mrówki, ostrożnie omijają przeszkody.	wesoła muzyka
8	„Odgłosy przyrody”	Ćwiczenie uspokajające	Dzieci zmęczone wędrówką kładą się na trawie i z zamkniętymi oczami nasłuchują głosów ptaków.	muzyka relaksacyjna

 

Miłego dnia

           

 

15.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Wędrówka” – masażyk -  zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy. Uczestnicy siedzą w kole jedno za drugim w odległości umożliwiającej im rysowanie po plecach. Wszyscy recytują wiersz i wykonują rysunki.

 

Wędrujemy raźno w góry, (dzieci palcami obu rąk delikatnie stukają w plecy po obu stronach kręgosłupa od dołu do góry)

Pod nogami mamy chmury. (od dołu pleców do góry dzieci rysują pętle wzdłuż kręgosłupa)

W górze jasne słonce świeci, (w górnej części pleców dzieci rysują linie proste od kręgosłupa na zewnątrz)

Nad strumykiem idą dzieci. (dzieci delikatnie uderzają palcami po kręgosłupie od dolnej części pleców w górę)

 

2. „Górskie krajobrazy” – rozmowa na temat wiersza B. Formy „Co to jest krajobraz”.

 

 

„Co to jest krajobraz”

 

To widok pól zbożem pokrytych,

zielonych łąk dookoła.

To szczyty wysokie, skaliste

i gładkie tafle jeziora.

To morza wzburzone fale,

plaże piaszczyste, szerokie.

Pagórki pokryte lasami

Szumiące rzeki głębokie.

 

Odpowiedzcie kochani na poniższe pytania:

• Co to jest krajobraz?
• Po czym poznamy, że na pewno jesteśmy w górach?
• Jak nazywam potocznie mieszkańców gór?
• Jak nazywa się łąka w górach?
• Jak nazywa się wędzony ser owczy?
• W jaki sposób można w górach spędzać wakacje, co można robić?
• Jakie zwierzęta można zobaczyć niekiedy podczas wędrówek?

 

 

3.  „Skoki kozicy” – zabawa z elementem skoku – ułóżcie 16 kółek gimnastycznych, (szarf, kartek itp.) w formie kwadratu. Dziecko wskakuje obunóż do wybranego pola,
   a następnie porusza się skokami obunóż w kierunku podanym przez rodzica np. jedno pole w lewo, dwa pola w prawo, jedno pole do tyłu itd.

 

 

4.  „Czereśnie i dzieci”- osłuchanie z piosenką – „Żabeczki” chciałabym, abyście posłuchali nowej piosenki, postarajcie się zapamiętać treść i melodię pierwszej zwrotki. https://www.youtube.com/watch?v=NmhXT_qelDM

 

 „Czereśnie i dzieci”

 

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,

do niskich gałęzi dosięgamy sami.

Przystawiamy sobie drabinkę, stoliczek,

narwiemy czereśni pełniutki koszyczek.

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,

do niskich gałęzi dosięgamy sami.

A wróble się śmieją z kłopotów dziecięcych,

bo na czubku drzewa czereśni najwięcej.

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,

do niskich gałęzi dosięgamy sami.

Takie są dojrzałe, że aż leci ślinka,

ćwir – ćwir, niepotrzebna wróbelkom drabinka.

Różowe czereśnie pomiędzy listkami,

do niskich gałęzi dosięgamy sami.

Zrobią dzieci kukłę, lecz nie dla zabawki,

będzie straszyć wróble i odganiać kawki.

 

 

5. Na koniec wykonajcie zadanie w książce nr 4, str. 24.

 

 

                                                                                              Pozdrawiam Was!

 

 

 

12.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Kto więcej” -  zabawa dydaktyczna – poproście rodziców o przygotowanie różnych, dowolnych sylab. Spróbujcie ułożyć z nich dowolne wyrazy, odczytajcie je i wyjaśnijcie ich znaczenie.

 

2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych „Tor przeszkód” – tradycyjnie zaproście rodzeństwo
   i rodziców do zabawy.

 

Uczestnicy zabawy ustawiają się w szeregu jedno za drugim. Na sygnał każde dziecko po kolei pokonuje tor przeszkód przygotowany  przez rodzica

 

• Bieg slalomem między pachołkami ustawionymi w odległości 1 metra od siebie. Na końcu szeregu pachołków leży szarfa, którą należy przełożyć przez całe ciało, zaczynając od stóp, a zdejmując przez głowę.

 

• Pokonanie górą szeregu krzesełek, które są ustawione jedno za drugim (drugi wariant – pokonanie szeregu krzesełek dołem – czołganie się między nogami krzesełek).

 

• Przejście po skakance lub linie rozłożonej na podłodze, z ramionami rozłożonymi na boki z próbą utrzymania równowagi.

 

• Wejście na krzesło ustawione przed materacem. Skok z krzesełka na materac, na obie nogi, przy asekuracji rodzica.

 

 

• Pokonanie szeregu obręczy hula – hop ułożonych na podłodze w odległości 0,5 metra od siebie – skakanie obunóż w środek koła i między koła.

 

• Po przeskoczeniu ostatniego koła hula – hop przejście do biegu na czworakach i powrót na koniec szeregu.

 

3. „Uwaga! Nieznajome zwierzę” – rozmowa z dziećmi na podstawi ilustracji – kochani otwórzcie książki część 4 str.18. Przyjrzyjcie się ilustracji i spróbujcie odpowiedzieć na pytania.

• Co to jest obce, nieznajome zwierzę?
• O czym należy pamiętać, kiedy spotykamy gdzieś nieznajome dla nas zwierzę np. psa?
• Jak powinniśmy się zachować, gdy podczas spaceru widzimy za siatką psa?
• Jak powinniśmy się zachować, gdy podczas pobytu w zoo oglądamy zwierzęta na wybiegu, np. słonia, żyrafę, foki?

Teraz spróbujcie ocenić zachowanie poszczególnych osób w przedstawionych sytuacjach. Następnie wykonajcie zadanie w książce.

 

4. „Mama da mi bułkę”  - zabawa relaksacyjna -  kochani usiądźcie w kole jedno za drugim (musicie znowu zaprosić rodziców do zabawy ). Poproście rodziców, aby przeczytali treść wierszyka i wykonajcie następujące ruchy.

 

Mama da mi bułkę, bułkę dam pieskowi. (dzieci rysują owale obiema rękami na plecach kolegi)

Piesek da mi skórkę, skórkę dam szewcowi. (dzieci rysują prostokąty)

Szewc mi zrobi buty, buty dam sędziemu. (dzieci delikatnie stukają palcami w plecy kolegi)

Po co one jemu? Tego nie wie nikt (dzieci rysują na całych plecach znak zapytania)

Zresztą sędzia znikł! (dzieci zasłaniają delikatnie uszy koledze z przodu).

 

5. Wykonajcie zadanie w książce „Piszę i liczę” str.71.

 

 

                                                                                               Pozdrawiam Was

 

 

10.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Mieszkańcy zoo” – filmik edukacyjny. Kochani poproście Rodziców o włączenie filmików i spróbujcie rozwiązać zagadki

https://www.youtube.com/watch?v=xlXEn3l6vYM&fbclid=IwAR2XCjaKprDyk2xYPMyjR4tnIY3XHSoQkO8QXZSi2ndd6Fa0gNX1eWKC3x4

 

2. „Wycieczka do zoo” – rozmowa na temat wiersza Bożeny Formy.

 

„Wycieczka do zoo”

Do zoo dzisiaj wyruszamy,

skromny bagaż zabieramy.

Każdy niesie plecak mały,

a w nim ekwipunek cały.

 

Pelerynę, z daszkiem czapkę,

mały soczek i kanapkę.

Jest aparat, zatem dzisiaj

będzie zdjęcie obok misia.

 

Już bilety są kupione,

więc ruszamy w prawą stronę.

Pełno krzewów dookoła,

nagle dziwny głos nas woła.

 

Spoglądamy, a przed nami

basen z małymi fokami.

Szybkie, zwinne wciąż nurkują,

różne sztuczki pokazują.

 

Zaraz obok jest żyrafa,

 a z nią mama oraz tata.

Długie szyje wyciągają,

Z góry na nas spoglądają.

 

Tuż za nimi niedźwiedź biały

zanurzony  w wodzie cały.

Słońce daje się we znaki,

upał jest nie byle jaki.

 

Trochę z boku wielka skała,

a tam lwia rodzina cała.

Lew w półcieniu jak głaz leży,

bacznie wszystkich wzrokiem mierzy.

 

Na polanie wielkie słonie,

ktoś wyciąga do nich dłonie.

Tak nie wolno! Zapamiętaj!

Wszak to dzikie są zwierzęta.

 

Są flamingi i bociany,

barwne kaczki, pelikany.

Jastrząb, orzeł oraz sępy,

każdy z nich ma dziób zagięty.

 

Koło klatki z niedźwiedziami

pełno dzieci z rodzicami.

Misie pięknie się kłaniają,

śmiesznie głowy przechylają.

 

Była także Pani zebra,

lecz przed chwilą gdzieś pobiegła.

Widać Emu, piękne lamy

i gazele jak z reklamy.

 

Oto tygrys w pręgi cały,

łowczy z niego doskonały.

Wspominając dawne życie,

 o wolności marzy skrycie.

 

Pora kończyć tę wyprawę,

chociaż wszystko tu ciekawe.

Chętnie kiedyś powrócimy,

resztę zwierząt zobaczymy.

 

Proszę teraz, abyście odpowiedzieli  na pytania:

• Jakie zwierzęta są wymienione w wierszu?
• Jakiego zwierzęcia dzieci nie zobaczyły, bo gdzieś pobiegło?
• Jakie ptaki widziały dzieci w zoo?
• Dlaczego zamyka się zwierzęta w ogrodach zoologicznych?
• W jaki sposób możemy pomóc zwierzętom w ogrodach zoologicznych?

 

3. „Z – jak zebra” – zabawa dydaktyczna

Wyodrębnienie wyrazu ZEBRA

• Podzielcie wyraz zebra na sylaby, na głoski.
• Co słyszymy na początku wyrazu zebra?.
• Co słyszymy na końcu wyrazu zebra?

 

4.  „Szukamy głoski z” – rozejrzyjcie się po waszych pokojach i spróbujcie wyszukać
   w nich przedmioty, które zaczynają się na tą samą głoskę jak wyraz „zebra”.

 

5. „Czy jest tu głoska z?” – zabawa - poproście rodziców, aby mówili wyrazy wg. własnego uznania, gdy usłyszycie głoskę „z”- wykonajcie wcześniej umówiony ruch np. uderzcie dłońmi o kolana. Głoska „z” może występować na początku, w środku, na końcu wyrazu.

 

6. „Paski zebry” – zabawa grafomotoryczna – przygotujcie wzór pisanej litery „z” na kartce, tacki z piaskiem i kartki A4. W trakcie recytacji rymowanki: „Zebra paski ma, zebrę lubię ja” – rodzic wodzi palcem po śladzie litery z. Następnie dzieci robią to samo z jednoczesną recytacją. Rodzic zwraca uwagę na kierunek i dokładność kreślenia. Dzieci powtarzają czynność na tackach z piaskiem i na kartkach A4 pisakiem.

 

7. Wykonajcie zadanie w książce nr 4, str. 17 oraz w książce „Piszę i liczę” str.70.

 

„Żabeczki” jutro do was nie napiszę, bo jest święto - Boże Ciało. Mam do Was jednak prośbę. Chciałabym, abyście w wolnym czasie wykonali zadanie w książce część 4 str. 16. 

 

                                                                       Pozdrawiam Was serdecznie Pani Estera

 

 

 

09.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „W sklepie zoologicznym” -  zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza Bożeny Formy.

 

„W sklepie zoologicznym”

 

Ulicami miasta

idzie Maciuś z mamą.

Nagle przed sklepem

na chwilę przystanął.

W sklepie pełno zwierząt:

myszki i szynszyle,

kolorowe ryby.

Skąd ich tutaj tyle?!

Papugi, kanarki,

jest też morska świnka,

a w akwarium mieszka

żółwiowa rodzinka.

Może da się wreszcie

namówić dziś mamę

i Maciuś wymarzone

zwierzątko dostanie.

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania. Oczywiście całym zdaniem

 

• Przed jakim sklepem przystanęli Maciuś z mamą?
• Jakie zwierzęta zobaczył Maciuś?
• Jak wygląda szynszyla?

A teraz zabawaJ. Zgromadźcie  sylwety zwierząt ryby, żółwie, papugi itp. (oczywiście mogą być tez inne liczmany), których jest po 9 z każdego rodzaju. Ułóżcie je w szeregu. Policzcie je, pokarzcie na palcach ile jest, oznaczcie właściwą liczbą. Później rodzic dokłada do każdego gatunku po jednym zwierzęciu, a dzieci znowu przeliczają i pokazują na palcach ich liczbę. Przed oznaczeniem przez dzieci liczby zwierząt cyfrą rodzic demonstruje liczbę 10. Dzieci opowiadają jak wygląda, określają z której strony stoi 1, a z której 0 i dopiero potem podpisują nią zwierzęta.

 

2. „Akwarium”- zabawa plastyczna – kochani macie do dyspozycji kartki formatu A3
   i kolorowe farby oraz pędzle. Namalujcie nimi fale lub pętle od lewej strony kartki do prawej .Następnie wytnijcie z kolorowego papieru rośliny i naklejcie je na kartkę.
   Z tektury możecie wyciąć kształt rybek i ozdobić je. Z kolorowych tasiemek i sznurków możecie dokleić im ogonki. W ten sposób powstanie wam podwodny świat.

 

3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych „Tor przeszkód” – oczywiście zaproście rodzeństwo
   i rodziców do zabawy.

 

Uczestnicy zabawy ustawiają się w szeregu jedno za drugim. Na sygnał każde dziecko po kolei pokonuje tor przeszkód przygotowany  przez rodzica

 

• Bieg slalomem między pachołkami ustawionymi w odległości 1 metra od siebie. Na końcu szeregu pachołków leży szarfa, którą należy przełożyć przez całe ciało, zaczynając od stóp, a zdejmując przez głowę.

 

• Pokonanie górą szeregu krzesełek, które są ustawione jedno za drugim (drugi wariant – pokonanie szeregu krzesełek dołem – czołganie się między nogami krzesełek).

 

• Przejście po skakance lub linie rozłożonej na podłodze, z ramionami rozłożonymi na boki z próbą utrzymania równowagi.

 

• Wejście na krzesło ustawione przed materacem. Skok z krzesełka na materac, na obie nogi, przy asekuracji rodzica.

 

 

• Pokonanie szeregu obręczy hula – hop ułożonych na podłodze w odległości 0,5 metra od siebie – skakanie obunóż w środek koła i między koła.

 

• Po przeskoczeniu ostatniego koła hula – hop przejście do biegu na czworakach i powrót na koniec szeregu.

 

4. Wykonajcie zadanie w książce nr 4 str.15.

 

                                                                                  Do jutra. Paaaaaa

 

 

08.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Pięć kociątek” – zabawa paluszkowa – poproście o pomoc rodziców. Spróbujcie ich naśladować.

 

Śpi w koszyku pięć kociątek,

to bajeczki jest początek.

(dzieci do koszyka ułożonego z jednej dłoni wkładają wszystkie palce drugiej dłoni)

Gdy się kotki obudziły,

to z koszyka wychodziły:

(dzieci poruszają wszystkimi palcami w koszyku)

najpierw rudy, potem szary

(dzieci wysuwają z koszyka najpierw kciuk, a potem palec wskazujący)

potem czarne dwa do pary.

(dzieci wysuwają palec środkowy i serdeczny)

A na końcu wyszedł biały,

dzielny, chociaż bardzo mały.

(dzieci wyjmują mały palec i poruszają nim nad koszykiem)

 

2. „Pół marzenia” – rozmowa na temat treści opowiadania Joanny Raweckiej.

 

„Pół marzenia”

Ninka miała ogromne marzenie. Ogromne i nie do spełnienia. Ilekroć poruszała ten temat  z rodzicami, słyszała wiele słów, których do końca nie rozumiała, ale wiedziała, że  oznaczają jedno: nie może mieć psa.

- To jest, córeczko, wielka odpowiedzialność – mówiła mama, a Ninka już wiedziała, że to słowo wiąże się z kolejną odmową.

            Wieczorami Ninka wyobrażała sobie, że bawi się z puchatym szczeniakiem
i głaszcze jego błyszczącą sierść. Ach! Ileżby za to dała!

            Pewnego ranka spotkała sąsiadkę, panią Adę, która miała starego kundelka Czarusia. Co prawda odbiegał od ideału z marzeń Niny, ale uwielbiała, kiedy wesoło merdając ogonem, podstawiał siwy pyszczek do pieszczot.

            - Widzę, że umiesz obchodzić się ze zwierzętami – zagadnęła pani Ada, kiedy dziewczynka delikatnie drapała Czarusia za uchem.

            - Bardzo chciałabym mieć pieska – westchnęła Ninka. – Ale moi rodzice nie chcą się zgodzić.

            Pani Ada spojrzała na mała ze zrozumieniem:

- Posiadanie psa to duża odpowiedzialność.

„Znowu to samo” – pomyślała ze smutkiem Ninka.

- Są jednak różne sposoby – dokończyła sąsiadka zagadkowo. – Można mieć psa „na pół”.

Dziewczynka spojrzała zaciekawiona.

- Chciałabyś mieć ze mną Czarusia „na pół”? – spytała pani Ada.

Ada aż pisnęła ze szczęścia. Spojrzała na pieska: jako w połowie własny, wydawał jej się nawet piękny.

- Podzielimy się odpowiedzialnością. Możesz przychodzić do mnie po szkole, bawić się z Czarusiem, a jeśli rodzice pozwolą, to nawet wyprowadzać go na spacerek przed blokiem. Szczerze mówiąc, sprawia mi to już kłopot.

- Ojej! Dziękuję! – wykrzyknęła Nina i pobiega z nowiną do domu.

- Pół psa? – zapytał tata, nie rozumiejąc dokładnie, o czym w pośpiechu opowiada mu córka .

- Nie pół psa, tylko pół odpowiedzialności  - powiedziała dziewczynka, czując, że jest to bardzo mądre.

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

• O czym marzyła Nina?
• Dlaczego rodzice nie chcieli się zgodzić na jej prośby?
• Co oznacza to słowo – odpowiedzialność?
• Kto pomógł Nince?
• Jak rozwiązała problem pani Ada?
• Jakie zwierzątka macie w domu lub jakie chcielibyście mieć?
• Jak należy opiekować się zwierzętami?
• Jakie znacie zwierzątka domowe, które mają cztery łapy?

 

3. „Kotki piją mleko” – zabawa na czworakach – „dzieci – kociątka” klęczą obok swoich „misek”  (kółka gimnastyczne), nachylają się i naśladują picie mleka językiem z miski. Na hasło: Kotki na spacer! – chodzą na czworakach miedzy miskami. Na hasło: Kotki pija mleko!  - wracają do swoich kółek i dalej naśladują picie mleka.

 

4. Wykonajcie zadania w książce część 4 str. 14.

 

 

                                                                                                          Życzę miłej zabawy

 

 

 

05.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Dobrze iść z tatą” – utrwalenie poznanej piosenki https://www.youtube.com/watch?v=2Gia2zAK2Uc  – kochani chciałabym, abyście zaprezentowali swoim rodzicom piosenkę, którą ostatnio poznaliście. Mam nadzieję, że się Wam podoba?

 

2. „Zostań moim przyjacielem”- rozmowa z dziećmi na temat wiersza Elizy Rozdoby.

 

„Zostań moim przyjacielem”

 

Zostań moim przyjacielem

i na co dzień i w niedzielę,

ja dla ciebie wszystko zrobię,

nawet deser oddam tobie

i czerwony wóz strażacki,

stare klocki, brata znaczki

i książeczkę z naklejkami,

siostry pudło z zabawkami

i jej ulubione lale

i nie będzie mi żal wcale…

Zostań moim przyjacielem,

dam ci dwie drożdżówki z serem

i kawałek czekolady,

co już zjeść nie dałem rady,

i w kieszeni spodni noszę,

 zgódź się, zgódź, tak ładnie proszę!

Dam ci nawet jeden grosik,

co na szczęście możesz nosić…

Wszystkim z tobą się podzielę!

Zostań moim przyjacielem!

 

Pytania do wiersza:

• Kogo można nazwać przyjacielem?
• Dlaczego warto jest mieć przyjaciela?
• Kto może być naszym przyjacielem?
• Co wy bylibyście w stanie zrobić dla swojego przyjaciela?
• Gdzie możemy znaleźć przyjaciela?

 

3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych „Tor przeszkód” – oczywiście zaproście rodzeństwo
   i rodziców do zabawy.

 

Uczestnicy zabawy ustawiają się w szeregu jedno za drugim. Na sygnał każde dziecko po kolei pokonuje tor przeszkód przygotowany  przez rodzica

 

• Bieg slalomem między pachołkami ustawionymi w odległości 1 metra od siebie. Na końcu szeregu pachołków leży szarfa, którą należy przełożyć przez całe ciało, zaczynając od stóp, a zdejmując przez głowę.

 

• Pokonanie górą szeregu krzesełek, które są ustawione jedno za drugim (drugi wariant – pokonanie szeregu krzesełek dołem – czołganie się między nogami krzesełek).

 

• Przejście po skakance lub linie rozłożonej na podłodze, z ramionami rozłożonymi na boki z próbą utrzymania równowagi.

 

• Wejście na krzesło ustawione przed materacem. Skok z krzesełka na materac, na obie nogi, przy asekuracji rodzica.

 

 

• Pokonanie szeregu obręczy hula – hop ułożonych na podłodze w odległości 0,5 metra od siebie – skakanie obunóż w środek koła i między koła.

 

• Po przeskoczeniu ostatniego koła hula – hop przejście do biegu na czworakach i powrót na koniec szeregu.

 

4. Wykonajcie zadanie w książce nr 4 str. 23

 

 

                                                                                   Pozdrawiam was ciepło.

 

 

 

04.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Co kto lubi” – zabawa – zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy. Zabawę rozpoczyna rodzic – trzyma w ręku piłkę tenisową i mówiąc np.: „Lubię taniec towarzyski. A ty?  - przekazuje piłkę osobie po swojej prawej stronie. Kolejni uczestnicy wypowiadają się na temat tego, co lubią, przekazując sobie piłkę.

 

2. „Zabawy ze Supełkiem” – zabawa matematyczna – potrzebne będą:

 

• Sylweta Supełka, którą możecie namalować lub zastąpić inną
• 10 sylwet dzieci (możecie zastąpić)
• Komplet cyfr 0 -10
• Znaki matematyczne -,=

Rodzic wciela się w postać Supełka i opowiada dzieciom.

Mam dziś nudny dzień, choć zapowiadał się bardzo wesoło. Dziś po południu mieli przyjść do mnie koledzy – pokazuje 10 sylwet. Ilu ich jest? Dzieci liczą i wybierają właściwą liczbę. Ale dwóch kolegów uprzedziło  mnie, że nie przyjdzie – odsuwa dwie sylwety. Prosi, by dzieci ułożyły to, co przed chwilą zrobił Supełek, ale jest potrzebny do tego znak odjąć. Prezentuje go, a dzieci szukają takiego znaku w swoich kompletach i układają za liczbą 10. Ilu będę miał gości? Dzieci liczą. Rodzic mówi:10 odjąć2 równa się 8. Dzieci kończą układanie działania: 10 – 2 = 8. Zbierają wszystkie liczby i znaki, a zostawiają tylko liczbę 8. Ale to nie koniec – potem zadzwoniło jeszcze 2, że są chorzy i też nie przyjdą. Rodzic odsuwa dwie sylwety: 8 odjąć dwa? Ilu zostało? Ułóżcie.

 

3. „Lubię” – zabawa plastyczna – kochani chciałaby, abyście kredkami namalowali siebie podczas ulubionego zajęcia. Po wykonaniu opowiedzcie o swojej pracy, nadajcie jej tytuł.

 

4. Wykonajcie zadanie w książce część 4, str.22 oraz „Piszę i liczę” str. 73.

 

                                                                                                          Pozdrawiam Was

 

 

03.06.2020r.

 

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Karuzela” – zabawa ruchowa  w kole ze śpiewem – uczestnicy wiążą koło, trzymają się za ręce i śpiewają popularną melodię. https://www.youtube.com/watch?v=QB-QVbt57T8

 

Chłopcy, dziewczęta dalej śpieszmy się. (wysuwanie na zmianę prawej i lewej nogi do przodu i dotykanie piętami podłogi)

Karuzela czeka, wzywa nas z daleka. (wysuwanie na zmianę prawej i lewej nogi do przodu i dotykanie piętami podłogi)

Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie. (wysuwanie na zmianę prawej i lewej nogi do przodu i dotykanie piętami podłogi)

Hej hopsasa, (trzy podskoki w miejscu)

jak ona szybko mknie (poruszanie się w kole wiązanym krokiem dostawnym w prawą stronę)

Hej dale, dalej do zabawy spieszmy się. (poruszanie się w kole wiązanym krokiem dostawnym w prawą stronę)

Hej hopsasa, (trzy podskoki w miejscu)

jak ona szybko mknie (poruszanie się w kole wiązanym krokiem dostawnym w lewą stronę)

Hej dale, dalej do zabawy spieszmy się. (poruszanie się w kole wiązanym krokiem dostawnym w lewą stronę)

 

 

2. „Nowa dziewczynka” – rozmowa z dziećmi na temat opowiadania Olgi Masiuk.

 

„Nowa dziewczynka”

 

Supełek i Pak przyszli pierwsi do przedszkola i usiedli na dywanie, czekając aż nadejdą pozostałe dzieci. Nagle Supełek szturchnął w ramię Paka:

- Patrz! – i kazał mu spojrzeć w kierunku drzwi, przez które weszła właśnie dziewczynka z jakąś kobietą. Pani podeszła do nich i zaczęły rozmawiać. Dziewczynka odsunęła się nieco i nieśmiało rozglądała się wokół.

- Ale jest opalona, co? – zwrócił się Supełek do Paka.

- Jesteś niemądry. Ona ma taką skórę  - pouczył Supełka Pak.

- Jak to? Taką brązową? – zdziwił się Supełek. – Takiej nie widziałem.

- A ty jakiego masz koloru? – zapytał Pak.

- No…niebieską.

- Właśnie – odpowiedział Pak. Nie taka znowu częsta. A ja mam żółtą. Też wyglądamy inaczej niż większość dzieci w przedszkolu.

Supełek spojrzał uważnie na swoje łapki. Rzeczywiście. Nigdy się nad tym nie zastanawiał. Tymczasem dziewczynka przyglądała się dzieciom wchodzącym do sali. Kobieta, która rozmawiała z Panią, podeszła do niej, pocałowała ją w policzek
i pomachała ręką. Widać było, że dziewczynka chciała wykonać krok, żeby pójść za kobietą, ale wzięła głęboki oddech i została na miejscu.

W powietrzu zawisło jakieś napięcie, bo wszystkie dzieci bez słowa usiadły na dywanie i przyglądały się tej nowej. Ona zaś, łapiąc ich spojrzenia, czuła się chyba nieco przerażona. Na szczęście Pani wzięła ją za rękę i przyprowadziła do dzieci.

            - To jest Mia – powiedziała Pani.

            - Cześć – Blue wstała i wyciągnęła rękę.

            Mia z uśmiechem uścisnęła dłoń i z pewnym trudem powtórzyła: „Cześć”.

- Mia bardzo słabo mówi po polsku. Jest w Polsce od niedawna. Mówi trochę po angielsku.

- Ja też mówię po angielsku – ucieszył się Staś. – Hałjududu? – Zapytał.

- Hau hau  - to nie po angielsku – skrzywiła się Marysia.

Wszystkie dzieci wybuchnęły śmiechem. Mia, widząc że wszyscy się śmieją, także się uśmiechnęła.

- Widzicie – powiedziała pani – udało nam się porozmawiać. Spróbujmy się teraz przedstawić. I dzieciaki wymieniły swoje imiona, a Mia próbowała je powtarzać.

- Jestem Supełek – powiedział Supełek i wyciągnął w stronę Mii niebieską łapkę.

Mia chętnie ją uścisnęła i powiedziała:

- Upeł.

- Nie. Nie supeł, ponieważ jestem jeszcze mały. SU – PE – ŁEK.

- Supełek – powtórzyła w dużym skupieniu Mia.

- Już chciałbym, żeby znała tyle słów, żebym mógł ją zapytać, skąd jest i co lubi. Szkoda, że się nie uczę angielskiego – westchnął Supełek.

- Widzisz, może teraz zechcesz dołączyć na zajęcia z innymi –powiedziała pani. Mia mogłaby ci wtedy powiedzieć wszystko o sobie.

- Teraz ja – Pak odsunął Supełka – Jestem Pak – przedstawił się i wykonał elegancki ukłon.

- Pak – powtórzyła bardzo wyraźnie Mia.

- Póki co musimy opracować jakiś system porozumiewania się – powiedziała Blue.

- I szybkiego uczenia Mii nowych słów – dodał Staś.

- Potem się nad tym zastanowimy – zawołała Marysia. – Chodźcie teraz pograć w piłkę. Możemy iść na plac? – zapytała Panią.

- Chodźmy – odpowiedziała Pani.

- Idziemy grać w piłkę – zwróciła się do Mii Marysia, wskazując na gumową kulę, którą Jacek już trzymał.

Mia pokiwał głową.

Na przedszkolnym placu było bardzo przyjemnie. Słońce prażyło już lekko.

Dzieci rozdzieliły się na dwie drużyny. Mia trafiła do drużyny Supełka, Blue i Marysi. Jacek stanął na bramce. Piłka turlała się szybko po boisku to w jedną, to w drugą stronę. Wciąż jednak nie było bramki. W końcu potoczyła się pod nogi Supełka. Nie wypuszczaj piłki, Supełek przedarł się pole przeciwnika. Metr przed bramką zwolnił. Był otoczony przez dzieci  drużyny przeciwnej. Nagle zobaczył, że Mia macha do niego ręką. Skierował w jej stronę piłkę, która przeleciała między nogami kolegów. Mia odebrała ją i mocnym kopnięciem posłała prosto do bramki.

- Goool!!! – wykrzyknęła Blue.

- Goool!!! – wrzasnął Supełek.

- Goool!!! – zawołała Mia.

I wszyscy zawodnicy zwycięskiej drużyny rzucili się sobie na szyję.

- Czasem nie trzeba znać zbyt wielu słów, żeby strzelić komuś bramkę – westchnął Pak, który był w przegranej drużynie.

 

Pytania do opowiadania:

• Kto zjawił się w przedszkolu?
• Jak wyglądała nowa dziewczynka?
• Jak miała na imię nowa dziewczynka?
• Jaki kłopot miały dzieci i Mia?
• Jak zachowywały się dzieci w stosunku do nowej dziewczynki?
• Jak myślicie, czy z każdym człowiekiem można porozmawiać?

 

3. „Dobrze z tatą iść” – zabawa ruchowo - rytmiczna do piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=2Gia2zAK2Uc

 

Dobierzcie się w pary, jedno dziecko staje za drugim i wędrują w rytm melodii piosenki – pierwsze dziecko prowadzi, drugie podąża za nim. Na przerwę dzieci odwracają się twarzami do siebie i klaszcząc swoimi dłońmi w dłonie kolegi, wystukują rytm
z recytacją: dobrze z tatą iść. Gdy powraca muzyka: dzieci zamieniają się rolami i teraz prowadzi dziecko, które szło z tyłu.

 

4. Wykonajcie zadanie w książce część 4, str. 21.

 

 

                                                                                                                          Życzę miłej zabawy

 

 

02.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Mam prawo do”-  wiersz Jarosława Poloczyka.

 

Spróbujcie zastanowić się i odpowiedzieć na pytanie „Co to znaczy, że mamy do czegoś prawo?Dzieci podają swoje pomysły – nie oceniamy pomysłów dzieci.

 

Następnie rodzic wyjaśnia, że jest taka organizacja, która dba o to, by dzieci miały swoje prawa – UNICEF. Ludzie pracujący w tej organizacji spisali wszystkie prawa dziecka
i stworzyli  KONWENCJĘ PRAW DZIECKA. Jeśli jakiemuś dziecku dzieje się krzywda, to może się poskarżyć do RZECZNIKA PRAW DZIECKA.

            Jarosław Poloczek

 

            Mam prawo do życia, do bycia, do chcenia.

            Mam prawo do miłości, radości i tworzenia.

Mam prawo do nauki, wiedzy i wiary.

Mam prawo do marzeń, do snu i zabawy.

Mam prawo do chleba, ubrania, pokoju.

Mam prawo do gniewu i złego nastroju.

To wszystko jest takie poważne, dorosłe,

powiem to jak dziecko, zwyczajnie,

najprościej.

Chcę się bawić w piaskownicy,

dom zbudować dla dżdżownicy.

Z kolegami w piłkę grać i niczego się nie bać.

Latem lizać zimne lody,

stać na deszczu dla ochłody.

Chcę, na łące zrywać kwiaty

i przytulać się do taty.

Zimą toczyć śnieżne kule.

Chcę, by mi czytano bajkę,

o kocie, co palił fajkę.

Chcę też domek mieć na drzewie

i co jeszcze chcę, mieć, nie wiem.

Ale jedno wiem na pewno, to chcę mieć:

bez wojen, głodu i bicia,

bez strachu, smutku i łez.

 

2. „Szczęśliwy świat dzieci”- zabawa plastyczna – kochani chciałabym, abyście zajrzeli przez dziurkę od klucza do krainy szczęśliwych dzieci i wyobrazili sobie, co tam można zobaczyć. Spróbujcie teraz namalować farbami to co sobie wyobraziliście.

 

3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych „Tor przeszkód” – oczywiście zaproście rodzeństwo
   i rodziców do zabawy.

 

Uczestnicy zabawy ustawiają się w szeregu jedno za drugim. Na sygnał każde dziecko po kolei pokonuje tor przeszkód przygotowany  przez rodzica

 

• Bieg slalomem między pachołkami ustawionymi w odległości 1 metra od siebie. Na końcu szeregu pachołków leży szarfa, którą należy przełożyć przez całe ciało, zaczynając od stóp, a zdejmując przez głowę.

 

• Pokonanie górą szeregu krzesełek, które są ustawione jedno za drugim (drugi wariant – pokonanie szeregu krzesełek dołem – czołganie się między nogami krzesełek).

 

• Przejście po skakance lub linie rozłożonej na podłodze, z ramionami rozłożonymi na boki z próbą utrzymania równowagi.

 

• Wejście na krzesło ustawione przed materacem. Skok z krzesełka na materac, na obie nogi, przy asekuracji rodzica.

 

 

• Pokonanie szeregu obręczy hula – hop ułożonych na podłodze w odległości 0,5 metra od siebie – skakanie obunóż w środek koła i między koła.

 

• Po przeskoczeniu ostatniego koła hula – hop przejście do biegu na czworakach i powrót na koniec szeregu.

 

4. Wykonajcie zadanie w książce nr 4 str.20 oraz  „Piszę i liczę” – str. 72

 

                                                                                  Do jutra. Pozdrawiam was ciepło.

 

 

 

01.06.2020r

Witajcie dzieciaczki

Czy ktoś z Was wie jakie dziś święto???? Tak, tak, dziś „Dzień Dziecka”, dlatego ja korzystając z tej sposobności chciałabym złożyć Wam życzenia. Życzę Wam kochani ogromnego uśmiechu, radości, niesamowitych przygód, wspaniałych przyjaciół
i spełnienia marzeń, nawet tych najbardziej wybujałych.

 

1. „Na hamaku” – zabawa w ogrodzie -  „Żabeczki” myślę, że wielu z was ma swój ogródek dlatego chciałabym, abyście wybrali się do ogrodu i  huśtali się w hamaku lub na różnych huśtawkach, które tam macie. Spróbujcie odpocząć i zrelaksować się w tym szczególnym dla Was dniu.

 

2. „H jak hamak” – zabawa dydaktyczna –zgromadźcie gazety, ulotki i odszukajcie
   w nich przedmioty, na których  można się huśtać, możecie je wyciąć i nakleić na kartkę.

Teraz chciałabym, abyście rozwiązali zagadkę (wiem, jak je lubicie).

 

Wakacyjna to huśtawka,

obozowy hit harcerzy.

Hulaj dusza – można chrapać,

niech spróbuje, kto nie wierzy.

Huśtał się w nim bez wahania,

hardy Hubert, a tymczasem,

wpadł huragan, zachwiał drzewem,

druh na ziemię spadł z hałasem. /hamak/

 

Jakie jest rozwiązanie naszej zagadki? Tak, tak to hamak.

• Spróbujcie podzielić wyraz hamak na sylaby?
• Spróbujcie podzielić wyraz hamak na głoski?
• Co słyszysz na początku wyrazu?
• Co słyszysz na końcu wyrazu?

 

3.  „Szukamy głoski h” – kochani rozejrzyjcie się po waszych pokojach i spróbujcie wyszukać w nich przedmioty, które zaczynają się taką samą głoską jak wyraz „hamak”.

 

4. „Czy jest tu głoska h?” – zabawa - poproście rodziców, aby mówili wyrazy wg. własnego uznania, gdy usłyszycie głoskę „h”- wykonajcie wcześniej umówiony ruch np. klaśnięcie, tupnięcie, obrót itp.

 

5. „Ręce na huśtawce”- zabawa ruchowa rozwijająca dużą motorykę – poruszajcie się podskokami przy melodii piosenki „Dobrze z tatą iść”. Na przerwę w muzyce naśladują ruchy rąk rodzica., ilustrują treść rymowanki.

 

W dół i w górę, w dół i w górę,

na huśtawce lecę w chmury – dzieci trzymają wyprostowane ręce przed sobą, opuszczają je w dół i podnoszą do góry.

W lewo, w prawo, w lewo , w prawo

na hamaku mam zabawę – dzieci trzymają ręce wyciągnięte do przodu  i zataczają nimi koła w lewą i prawa stronę naprzemiennie.

 

6. „Dobrze z tata iść” – osłuchanie z piosenką” – dziecko aktywnie słucha piosenki, rytmicznie uderza dłońmi o kolana, siedząc w siadzie skrzyżnym. https://www.youtube.com/watch?v=2Gia2zAK2Uc

 

„Dobrze z tatą iść”

 

Ten nasz tata to okropnie fajny facet,

 nie chciał draki, więc dzieciaki, wziął na spacer.

 

Ref.: Dobrze z tatą iść, dobrze z tatą iść.

Teraz pewnie dla ochłody

zaprowadzi nas na lody,

zimne lody dla ochłody,

zimne lody dla ochłody,

to jest myśl.

 

Choć nasz tata robi strasznie duże kroki

i nie patrzy wcale na nas, lecz w obłoki.

 

Ref.: Dobrze…

 

Chociaż tata teraz wcale nas nie słucha

bo mu słońce właśnie szepce coś do ucha.

 

Ref.: Dobrze…

 

7. Na koniec wykonajcie zadanie w książce nr 4, str. 19.

 

                                                                                                          Świętujcie kochani

 

 

 

29.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

Dziś kolejne propozycje zabaw.

 

1. „Kominiarz” – zabawa paluszkowa – powtarzajcie popularną  rymowankę:

 

„Idzie kominiarz po drabinie; fiku miku, już w kominie”.

Podczas recytacji wykonujcie ruchy – kładą jedną dłoń na drugiej, wierzchnią częścią do siebie i zaczynając od małego palca, zaplatają cztery palce jeden za drugim. Na koniec odwracają zaplecione dłonie i wystawiają kciuk prawej ręki przez otwór.

2. „Skrzynia domowych skarbów” – zabawa sensoryczna – rodzic wkłada do pudełka (woreczka itp.) różne domowe przedmioty: gąbkę do zmywania, trzepaczkę, kubek, szczotkę – końcówkę od odkurzacza itp. Dziecko wkłada ręce do worka, przez chwilę dotyka jednego z przedmiotów, mówi, co to może być, a następnie wyjmuje i sprawdza.

 

3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

 

• „Skoczny wyścig” - ustawcie się w dwóch szeregach. Na sygnał prowadzącego pierwsze osoby z szeregów zaczynają skakać do wyznaczonego miejsca na: prawej nodze, druga noga jest ugięta w kolanie; lewej nodze druga noga jest ugięta w kolanie.

 

• „Uciekające żabki ” - ustawcie się w dwóch szeregach. Na sygnał prowadzącego pierwsze osoby skaczą do pachołka, naśladując skoki żab, okrążają pachołek i wracają w ten sam sposób do szeregu.

 

• „Wyścigi koziołków” – ustawcie się w dwóch szeregach. Przed każdym szeregiem leży piłka. Pierwsze osoby z szeregów ustawiają się na czworaka przed piłką. Na sygnał popychają piłkę głową w stronę pachołka. Kiedy dotrą do wyznaczonego celu, podnoszą piłkę i wracają do szeregu, ustawiając piłkę przed kolejną osobą.

 

• „Wyścig w workach”  - uczestnicy zabawy podzieleni są na dwa zespoły. Rodzic rozdaje każdej grupie jeden worek do skakania. Na sygnał rodzica pierwszy uczestnik wchodzi do worka i skacze do wyznaczonego miejsca, a następnie tym samym sposobem wraca i przekazuje worek kolejnej osobie z grupy.

 

 

To już wszystko na dziś. Odpoczywajcie

 

 

28.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Walczyk dla mamy” – utrwalenie poznanej piosenki – kochani zaprezentujcie piosenkę swojej mamie, tak na dobry początek dnia. https://www.youtube.com/watch?v=FBeDPOfpVuQ

 

2. „Kwiatki dla mamy ” – zabawa plastyczna – chciałabym, abyście wykonali kwiatki dla mamy - technika i forma pracy dowolna. Wszystko robicie według własnego pomysłu. To maj być kwiatki od dziecka dla mamy.

 

3. „Kruche ciasteczka dla mamy” - Żabeczki, a teraz mam dla was zadanie specjalne, takie które pozwoli Wam spędzić czas tylko z mamą. Chciałabym, abyście wspólnie
   z waszymi mamami upiekli ciasteczka, to może tez być wasz kolejny prezent dla mamy. Wiem, że dzień mamy był we wtorek, ale My w naszych zadaniach świętujemy go przez cały tydzieńJ.

 

Składniki na ok. 25 sztuk (pamiętajcie, aby były w temperaturze pokojowej)

 

• 2 i 1/3szklanki mąki
• 1 płaska łyżeczka sody
• szczypta soli
• kostka miękkiego masła (200g)
• 2/3 szklanki cukru
• 1 jajko
• ¾ łyżeczki aromatu śmietankowego
• 200g lentylek

 

1.Wymieszać razem mąkę, sodę i sól.

 

2.Masło utrzeć z cukrem (około 3 – 4minuty). Zmniejszyć obroty miksera i dodać jajko oraz aromat, miksować przez chwilę, aż składniki się połączą.

 

3. Dodać mąkę i wymieszać  (możemy ręcznie). Z ciasta formować kulki, układać je na blaszce wyłożonej papierem do pieczenia i lekko spłaszczać. W każde ciasteczka lekko wcisnąć 5 – 6  lentylek. Piec w temperaturze 170 stopni C przez 14 minut.

 

Nie zapomnijcie o wszystkich zasadach higieny i bezpieczeństwa: zebranie potrzebnych narzędzi i produktów, ustalenie zadań, umycie rąk, nałożenie fartuszków, wykonanie przydzielonych zadań ze zwróceniem uwagi na bezwzględny zakaz dochodzenia do miejsca, w którym pieką się ciastka, porządkowanie miejsca pracy.

 

4. „Laurka dla rodziców” – zabawa dydaktyczna  z wykorzystaniem książki nr 4, str. 11 – wytnijcie wyrazy, odczytajcie je i wklejcie we właściwych miejscach. Spróbujcie napisać swoje imię.

Pozdrawiam Was

 

 

27.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Idzie rak” – zabawa ruchowa – „Żabeczki” poruszajcie się zgodnie z rytmem wiersza:

 

Chodzi sobie mały rak (dzieci idą cztery kroki do przodu)

Raz do przodu, a raz wspak (dzieci robią cztery kroki do tyłu)

Dokąd idziesz mały raku (dzieci robią cztery kroki do przodu)

Tam, gdzie domek z tataraku (dzieci robią cztery kroki do tyłu)

bo w nim mama, tata, brat (dzieci robią cztery kroki do przodu)

i ja, bardzo mały rak (dzieci stojąc w miejscu pokazują na siebie i kucają)

 

2. „Kosmici z odkurzacza ” – rozmowa na temat opowiadania Liliany Fabisińskiej

 

„Kosmici z odkurzacza”

            Rodzice Paulinki dostali na rocznicę ślubu wspaniały prezent: odkurzacz, który sam jeździ po całym pokoju i sam sprząta. Nie trzeba za nim chodzić, nie trzeba nosić niewygodnej rury. Na ten prezent złożył się cała rodzina.

            - Wszyscy wiemy, że macie mnóstwo pracy i mało czasu na sprzątanie – powiedział dziadek uroczyście, wręczając rodzicom wielką paczkę. Paulinka mogłaby godzinami wpatrywać się w jeżdżący po podłodze statek kosmiczny. UFO  - tak nazywała ten odkurzacz, oczywiście tylko w myślach, bo nie chciała, żeby ktoś się z niej śmiał. Wyobrażała sobie, że
 w środku siedzą niewidzialne ludziki, które sprzątają ich dom swoimi malutkimi, niewidocznymi miotełkami. – Ach, gdybym tak mogła was zobaczyć! – szepnęła kiedyś
w stronę odkurzacza. A wtedy on… (mogłaby przysiąc, że tak było)…delikatnie się poruszył
i zagrzechotał! – Chcecie urządzić sobie jakąś zabawę? – powiedziała z nadzieja w głosie. – Tak, nikt was nie zobaczył! Obiecuję, nikomu nie powiem! Możecie bawić się przy mnie!

            Ale niewidzialne ludziki nie dały się namówić. Nie wyszły ze swojego statku kosmicznego i nie przywitały się z Paulinką. Ona jednak nie rezygnowała. Próbowała zaskoczyć małych kosmitów z samego rana, próbowała i wieczorem, wbiegając do pokoju  na palcach, już po zgaszeniu światła.

            Któregoś dnia wróciły z mamą do domu trochę wcześniej niż zwykle. Zastały tatę przy stole. Kiwał się na krześle, czytając instrukcję obsługi.

- Coś się zepsuło?  - zdenerwowała się mama.

- Nie, nie – uśmiechnął się niepewnie, jak dziecko przyłapane na gorącym uczynku. – Po prostu… no wiecie…po prostu zupełnie nie rozumiem, jakim cudem ten odkurzacz jeździ
i sprząta całkiem sam. Szukam informacji w instrukcji. Ale nic tam nie ma.  Zaczynam już podejrzewać, że w środku siedzą jakieś małe niewidzialne ludziki.

 

Pytania do opowiadania:

 

• Co dostali rodzice Paulinki w prezencie?
• Nad czym zastanawiała się Paulinka?
• W jaki sposób próbowała sprawdzić, czy w środku są ludziki?
• Co sprawdzał tata Paulinki?
• Jakie inne sprzęty pomagają w codziennych pracach domowych?

 

 

3. „Domowi pomocnicy” – rozwiązywanie zagadek. Po rozwiązaniu zagadek dokonajcie analizy głoskowej każdej odpowiedzi.

 

W każdej kuchni stoi

metalowa skrzynka,

w której się nie psuje

Mleko ani szynka. /lodówka/

 

Dzięki niemu łatwiej

i lepiej się sprząta.

Wciągnie każdy pyłek

z najdalszego kąta. /odkurzacz/

 

Gdy włożysz do niej

brudne ubranie,

po jakimś czasie

czyste się stanie. /pralka/

 

Wygląda jak duża

metalowa skrzynia,

sama zmywa sztućce

I brudne naczynia. /zmywarka/

 

4. „Walczyk dla mamy”- utrwalenie poznanej piosenki – dzieci słuchają piosenkę, powtarzają na zasadzie echa melodycznego. https://www.youtube.com/watch?v=FBeDPOfpVuQ

 

5. Wykonajcie zadania w książce nr 4 str. 12 oraz w książce pt. „Piszę i liczę” str. 69.

 

 

 

                                                                                  Życzę miłej zabawy

 

 

26.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

Dziś kolejne propozycje zabaw.

 

1. Na dobry początek dnia przygotowałam dla was kilka ćwiczeń gimnastycznych. Koniecznie zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy.

 

• „Skoczny wyścig” - ustawcie się w dwóch szeregach. Na sygnał prowadzącego pierwsze osoby z szeregów zaczynają skakać do wyznaczonego miejsca na: prawej nodze, druga noga jest ugięta w kolanie; lewej nodze druga noga jest ugięta w kolanie.

 

• „Uciekające żabki ”- ustawcie się w dwóch szeregach. Na sygnał prowadzącego pierwsze osoby skaczą do pachołka, naśladując skoki żab, okrążają pachołek i wracają w ten sam sposób do szeregu.

 

• „Wyścigi koziołków” – ustawcie się w dwóch szeregach. Przed każdym szeregiem leży piłka. Pierwsze osoby z szeregów ustawiają się na czworaka przed piłką. Na sygnał popychają piłkę głową w stronę pachołka. Kiedy dotrą do wyznaczonego celu, podnoszą piłkę i wracają do szeregu, ustawiając piłkę przed kolejną osobą.

 

• „Wyścig w workach”  - uczestnicy zabawy podzieleni są na dwa zespoły. Rodzic rozdaje każdej grupie jeden worek do skakania. Na sygnał rodzica pierwszy uczestnik wchodzi do worka i skacze do wyznaczonego miejsca, a następnie tym samym sposobem wraca i przekazuje worek kolejnej osobie z grupy.

 

 

2. „Korale dla mamy” – zabawa dydaktyczna – każdy uczestnik ma figury geometryczne (różnej wielkości i kolorów) i tasiemkę.

 

Zapraszam was teraz do udziału w konkursie pt. ”Korale dla mamy”. Ułóżcie teraz na tasiemkach układy rytmiczne np.:

• koło żółte małe, trójkąt czerwony mały, trójkąt czerwony duży – spróbujcie kontynuować ten rytm.
• prostokąt niebieski mały, prostokąt niebieski duży, koło małe czerwone – spróbujcie kontynuować ten rytm.

A teraz sami spróbujcie wymyśleć swoje układy rytmiczne. Później ułóżcie sznur korali
 z figur o taki m samym kształcie i kolorze. Następnie zróbcie tak, by co drugi koralik był kwadratowy, a co trzeci prostokątny.

 

3. „Rodzice przy pracy” – zabawa plastyczna – chciałabym, abyście narysowali kredkami swoich rodziców podczas pracy związanej z ich zawodem lub podczas prac domowych. Możecie przygotować to w formie laurki i podarować mamie. Wystarczy tylko dopisać życzenia.  Powodzenia!!!

 

4. Na koniec wykonajcie  zadanie w książce część 4 str. 11

                                         

                                                                                  Do jutra. Pozdrawiam was ciepło.

 

 

25.05.2020r.

Witajcie „Żabki”

Kochani w tym tygodniu będziemy obchodzić Dzień Mamy dlatego tematyka jest związana
z tym świętem.

 

1.„Rodzina ” – rozmowa z dziećmi na podstawie obserwacji. Zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy. Każdy z uczestników zabawy po kolei rozpoczyna zdanie „Rodzina to…”
i dopowiada swoją część, tak jak czuje, jak chce. Następnie odpowiada na kilka pytań:

• Ile osób liczą wasze rodziny?
• Co robicie w rodzinie wszyscy razem?

 

2. „Odbicie lustrzane” – zabawa ruchowo – naśladowcza – dziecko staje przodem do rodzica
i wykonuje wymyślone przez siebie ruchy, gesty, miny. Rodzic, który jest odbiciem lustrzanym naśladuje je. Po chwili następuje zamian ról.

 

3. „Moja własna rodzina” – zabawa grafomotoryczna  z wykorzystaniem  książki „Pisze i liczę” str. 68 – kochani narysujcie portrety swoich najbliższych, podpiszcie je kreśląc po śladzie.

 

4.”Walczyk dla mamy” – osłuchanie z piosenką – podczas słuchania piosenki dzieci trzymają w ręku łyżkę i rytmicznie stukają nią o dłoń. https://www.youtube.com/watch?v=FBeDPOfpVuQ

„Walczyk dla mamy”  -  sł. Wanda Chotomska, muz. Antoni Szaliński

1. Najpierw będzie przygrywka na blaszanych pokrywkach,
potem tłuczkiem w patelnię się stuknie,
i już gramy, śpiewamy, i jest walczyk dla mamy,
taki walczyk na całą kuchnię.

Ref. Walczyk to walczyk dla mamy,
więc go tańczą naczynia i ścierki,
wyręczamy dziś mamę, nic jej zrobić nie damy,
wiwat walczyk na cztery fajerki!

2. Garnki błyszczą jak w sklepie albo może i lepiej,
cała kuchnia jak lustro już świeci,
mama śmieje się do nas zaskoczona, zdziwiona,
nasza mama ma zdolne dzieci.

Ref. Walczyk to walczyk dla mamy,
więc kwiatki w walczyku nam kwitną,
tańczy płatek przy płatku i wstążeczka przy kwiatku,
wiwat walczyk na nutę błękitną!

3. Nasza mama jest ładna, taka ładna jak żadna,
nie ma w świecie ładniejszej kobiety,
więc do taty wołamy: Podejdź, tato, do mamy
i nie czytaj już tej gazety!

Ref. Walczyk to walczyk dla mamy
wyrzuć, tato, gazetę do kosza,
zaproś mamę do tańca, zaproś mamę do walca...
Wiwat walczyk w domowych bamboszach!

 

5.Wykonajcie zadanie w książce część 4, str.10

 

To już wszystko na dziś kochani.

Powodzenia  Wasza Pani

 

---

 

KRASNALE

 

26.06.2020r.

 Kochani dziś już ostatni dzień naszych wspólnych zmagań.

Na samym wstępie chciałam Wam bardzo serdecznie podziękować za cały rok.

Dzieciom, za wspólnie spędzony czas, za uśmiech, za szczerość, za dziecięcą radość i spontaniczność, za zaangażowanie, za wspólną pracę i zabawę, za otwarte i pełne miłości serduszka.

Dziękuję rodzicom za współpracę, za zaangażowanie, za miłe słowo, za to, że dbacie o dobro swojego dziecka, za cierpliwość i wyrozumiałość oraz za to, że zawsze mogę na Was liczyć !

Życzę Wam udanych, radosnych, pełnych niezapomnianych wrażeń oraz bezpiecznych wakacji ! Widzimy się we wrześniu !

1. A dziś zaśpiewajcie jeszcze naszą wspólną piosenkę " Do widzenia przedszkole "

 

2. Spróbujcie wykonać jeszcze kolorowe lody. Wykorzystajcie do tego farby. Następnie wytnijcie je i posklejajcie.

                         

 

 

                   

 

                  

                  

 

Bawcie się dobrze!

Pozdrawiam . Pani Justyna.

 

 

25.06.2020r.

Zadania na dziś . Serdecznie zachęcam do wykonania .

 1. " Laurka na pożegnanie " - praca plastyczna. Zadaniem dzieci jest wykonanie z dowolnych materiałów plastycznych laurki.

 2. " Życzenia " - zabawa językowa. Dzieci wraz z rodzicem układają treść życzeń, które zostaną zapisane w laurce.

 3. " Do widzenia przedszkole " - proszę, aby dzieci zaśpiewały piosenkę.

I. Gdy szedł wrzesień przez zielony las W deszczu z parasolem, Wszystkie dzieci wtedy Pierwszy raz, witały przedszkole.

 Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole przy naszej piosence witamy przedszkole oraz naszą panią, lalki, piłki misie witamy już dzisiaj witamy!

II. Przyszła zima, zagrał mroźny wiatr Gwiżdże już po polach. Sypnął śniegiem, pozostawił ślad W drodze do przedszkola.

III. Już jaskółka, biało-czarny ptak Gniazdo ma w stodole. Wkoło zieleń. To już lata znak Czas żegnać przedszkole.

 

4. " Pomoc żyrafie " - przeliczanie na konkretach. Do tego zadania dzieci będą potrzebowały patyczki, jeśli nie macie to np. kredki. Wykonujemy kartę pracy przy pomocy naszych liczmanów ( patyczki, kredki) i zapisujemy poprawną odpowiedź.

                                               

    

Bawcie się dobrze!

Pozdrawiam. Pani Justyna .

 

 

24.06.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

 

 1." Wakacyjne rady " W. Bodalskiej.

 Głowa nie jest od parady służyć musi dalej. Dbaj więc o nią i osłaniaj kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda chłodna, bystra, czysta, tylko przy dorosłych z kąpieli korzystaj.

 Jagody nieznane gdy zobaczysz w borze - Nie zrywaj! Nie zjadaj! - bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie jaka rada stąd wynika? Gdy jakiegoś grzyba nie znasz nie wkładaj go do koszyka.

Biegać boso jest przyjemnie, ale ważna rada: - idąc na wycieczkę pieszą dobre buty wkładaj!

Rozmowa z dziećmi na podstawie wiersza, na temat bezpiecznego zachowania się podczas wakacji .

 

2. " Bezpieczne wakacje - prezentacja " - proszę, aby dzieci zapoznały się z prezentacją. Swobodne wypowiedzi dzieci na podstawie obrazków .

      

    

      

      

      

 

3. " Do widzenia przedszkole " - kontynuacja nauki piosenki    Proszę, aby dzieci nauczyły się śpiewać trzeciej zwrotki piosenki .

https://youtu.be/L8g7oeL3QKY

 

4. " Wakacyjna kolorowanka " - proszę, aby dzieci dowolnie pokolorowały obrazek

 

                                   

 

Pozdrawiam

Pani Justyna

 

 

23.06.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1. „ Wakacyjne zagadki „ – rozwiązywanie zagadek.

Płócienny domek na polanie,
służy turystom za mieszkanie.

Jaki to miesiąc zamyka szkoły
i daje dzieciom urlop wesoły?

Trwają dwa miesiące.
Lubią je uczniowie,
bo mogą odpocząć
i stawać na głowie.

Chrupiąca i złota,
piecze się lub smaży.
Najchętniej ją jemy,
przy nadmorskiej plaży.

Mały, lekki, kolorowy,
latem zawsze modny.
Dobry do hasania w wodzie,
na plażę wygodny.

Raz – litera w abecadle,
dwa – drzewa pachnące.
Całość zawsze bywa w lecie
i trwa dwa miesiące.

Mały domek z materiału,
w nim poduszki oraz koce.
Można smacznie w nim przesypiać,
letnie ciepłe noce.

 

Można na niej się opalać,
zamki z piasku też budować.
Gdy się znudzi, można z mamą,
brzegiem morza spacerować.

 

Domek z płótna,
każdemu znany.
Bywa zwijany
i rozbijany.

 

 

2. „ Do widzenia przedszkole” – nauka piosenki.  Proszę, aby dzieci nauczyły się drugiej zwrotki piosenki.

 

„Gdy szedł wrzesień przez zielony las,
w deszczu z parasolem,
wszystkie dzieci wtedy pierwszy raz,
witały przedszkole.

Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole,
Przy naszej piosence witamy przedszkole,
Oraz naszą panią, lalki piłki, misie,
Witamy już dzisiaj witamy!

Przyszła zima, zagrał mroźny wiatr,
Gwiżdże już na polach.
Sypnął śniegiem, pozostawił ślad,
W drodze do przedszkola.

Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole,
Przy naszej piosence wesoło w przedszkolu,
Jest i nasza pani, lalki, piłki, misie,
Zabawa to dzisiaj zabawa!

Już jaskółka biało-czarny ptak,
Gniazdo ma w stodole.
W koło zieleń, to już lata znak,
Czas żegnać przedszkole.

Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole,
Przy naszej piosence żegnamy przedszkole,
Oraz naszą panią, lalki, piłki, misie.
Żegnamy już dzisiaj żegnamy”.

 

3. „ Klepiemy do rytmu” – zabawa ruchowa. Proszę o zapoznanie się z filmikiem i o wykonywanie zabawy wspólnie z rodzicem.

 

https://www.youtube.com/watch?v=g63ejAMTHM4

 

Bawcie się dobrze. Pozdrawiam.  Pani Justyna.

 

 

22. 06.2020 r

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Wakacje - to dobrze, czy źle? " Olga Masiuk Proszę, aby dzieci posłuchały opowiadania, następnie odpowiedziały na pytania :

- Jak wyglądał ostatni dzień w przedszkolu?

 - Kto przyszedł na piknik?

 - Nad czym zastanawiał się Pak ?

 - Czy wszyscy cieszyli się z nadejścia wakacji?

- Czy wakacyjny czas jest przyjemny ?

 - A może są jakieś wady tego okresu, w którym nie chodzi się do przedszkola ?

Zapowiadał się uroczysty dzień. Ostatni dzień w przedszkolu. A potem wakacje. Wszyscy się bardzo na to słowo cieszyli, powtarzali je sobie. Nie do końca wiedziałem, co ono znaczy, ale chyba coś dobrego, skoro wszyscy byli nim tak uradowani. Urządzaliśmy z tej okazji piknik w ogrodzie. Miały być konkursy, gry, a potem podwieczorek. Kiedy wszystko było gotowe, na stole stanął wielki tort z napisem: „Witajcie, wakacje!”, a nasza pani powiedziała: – To nasz ostatni piknik przed wakacjami. I wtedy zrobiło się smutno, bo słowo „ostatni” brzmi przecież smutno. „Ostatnie ciastko”, „ostatni na mecie”, „ostatnia szansa”. Więc wakacje są smutne? Nic już nie rozumiałem. – Marysiu – zapytałem, kiedy jedliśmy tort – czy wakacje to coś bardzo złego? – Złego?! Paku, skąd ci to przyszło do głowy? Ale nie zdążyła nic więcej powiedzieć, bo rozpoczęła się loteryjka. Nie mogłem zapytać pani, bo rozmawiała z tatą i mamą Jacka. Rozglądałem się uważnie. Wszyscy wydawali się zadowoleni z tortu, piosenek i lampionów. Ale po chwili doleciał mnie fragment rozmowy: – Zobaczymy się za dwa miesiące… – Tata mówił, że jedziemy bardzo daleko… – Tam jest chyba okropnie zimno… Nie brzmiało to dobrze. Tort przestał mi smakować. Nagle ktoś dotknął mojego ramienia. Za mną stał krawiec Antoni. – I jak, Paku, podobał ci się twój pierwszy rok w przedszkolu? – zapytał. – Przyszedłeś… – ucieszyłem się. – Oczywiście. Rodzice przychodzą na występ dzieci z okazji końca przed- szkolnego roku. A ty jesteś przecież moim synkiem. – Przyszywanym? – Uszytym – poprawił mnie. – W lipcu będę miał urlop, to pojedziemy na wakacje – powiedział. – Jeśli trzeba – westchnąłem i wyobraziłem sobie dwa miesiące w dalekiej mroźnej krainie, bez słońca i wafelków. – Jak to? Nie cieszysz się? Rozejrzałem się wokół. Marysia piła lemoniadę, Jacek i Marta próbowali strącić kijem wiszący na drzewie lampion i śmiali się przy tym bardzo głośno. Już naprawdę nie wiedziałem, czy też mogę się śmiać, czy raczej powinienem sobie trochę popłakać. Te wakacje wyglądały naprawdę dziwnie. – Czy dzisiaj jest smutny, czy wesoły dzień? – zapytałem w końcu. – Pogubiłem się w tym zupełnie. – A jak to czujesz? – Oczywiście dorośli nie mogą odpowiedzieć po prostu, sami muszą zadać pytanie. – Wesoły, ponieważ jest tort i dekoracje. I może coś wygram w konkursie. Ale też smutny. Bo zbliżają się te wakacje, przez które nie zobaczę szybko Marty i Jacka, i Marysi – powiedziałem. – Zatem dzisiejszy dzień jest wesoło-smutny – podsumował Antoni. Mógł od razu przyznać się, że nie wie dobrze, zamiast mi mącić w głowie. Więc już nie pytałem o te wakacje. Widać od razu, że on się nie orientuje. Będę się musiał dowiedzieć na własną łapkę. Kiedy wracaliśmy do domu, bo lato miałem spędzić u Antoniego, a nie w przedszkolu, powiedział. – Wiesz, może powinienem uszyć ci jakieś rodzeństwo, żebyś miał się z kim bawić. Co ty na to? – Czemu nie – pomyślałem. Podreptałem do łóżka i zanurzyłem się w pachnącą pościel. – Zobaczymy, co przyniosą mi te wakacje – powiedziałem sobie przed snem.

 

2. " Do widzenia przedszkole "- nauka piosenki. Proszę, aby dzieci nauczyły się śpiewać 1 zwrotki i refrenu piosenki.

 1. „Gdy szedł wrzesień przez zielony las,

w deszczu z parasolem,

wszystkie dzieci wtedy pierwszy raz,

witały przedszkole.

 Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole,

Przy naszej piosence witamy przedszkole,

Oraz naszą panią, lalki piłki, misie,

Witamy już dzisiaj witamy!

2. Przyszła zima, zagrał mroźny wiatr,

Gwiżdże już na polach.

Sypnął śniegiem, pozostawił ślad,

W drodze do przedszkola.

Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole,

Przy naszej piosence wesoło w przedszkolu,

 Jest i nasza pani, lalki, piłki, misie,

Zabawa to dzisiaj zabawa!

3. Już jaskółka biało-czarny ptak,

 Gniazdo ma w stodole.

W koło zieleń, to już lata znak,

Czas żegnać przedszkole.

Ref. Podajemy ręce do zabawy w kole,

Przy naszej piosence żegnamy przedszkole,

Oraz naszą panią, lalki, piłki, misie.

Żegnamy już dzisiaj żegnamy”.

 

 

 

https://youtu.be/L8g7oeL3QKY

3. " Zabawy rytmiczne do melodii piosenki " : – zwrotki (klaskanie, tupanie), refren (trzymamy dziecko za ręce i kręcimy się wkoło krokiem odstawno – dostawnym) – analiza zdań z piosenki na wyrazy: przeliczanie, odzwierciedlanie ich liczby stukaniem dłonią o podłogę. – analiza sylabowa wybranych wyrazów: wybierzcie kilka wyrazów, zadaniem dziecka będzie policzenie sylab poszczególnych wyrazów i wyklaskanie ich.

4. " Wakacyjny relaks " - praca plastyczna. Bardzo proszę, aby dzieci poprawiły po śledzie kontury obrazka, następnie wykleiły go z kulek krepy.

 

Miłej zabawy ! Pozdrawiam. Pani Justyna.

 

 

 

19.06.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

Kolory lata - tęczowy świat .

1. " Tęcza " - Włodzimierz Słobodnik. Proszę aby dzieci zapoznały się z wierszem, następnie odpowiedziały na pytania :

 - Kiedy powstaje tęcza?

- Jakie kolory w niej występują?

 - W jakiej porze roku możemy najczęściej zaobserwować tęczę na niebie?

- Z czym kojarzą się Wam kolory występujące w tęczy?

Czy to łuk promienny jarzy się pod laskiem?

Czy świetlista brama lśni czerwonym blaskiem?

Czy to wstążka jasna w powietrzu wisząca, siedmioma barwami na dzieci patrząca? Nie, to w kroplach deszczu cała wykąpana, tam, nad laskiem wzeszła tęcza malowana. Deszczyku, deszczyku jesteś jak czarodziej bo, po tobie tęcza siedmiobarwna wschodzi. Ile dni w tygodniu, tyle barw lśni w tęczy. Będzie dobry tydzień tęcza za to ręczy !

 

 2. " Robimy tęczę " - spróbujcie z rodzicami stworzyć tęczę. Potrzebny wam będzie wąż ogrodowy z nałożoną końcówką do podlewania , dającą wachlarz wody. Ustawcie strumień wody pod słońce i obserwujcie czy pojawi się tęcza.

 

3. " Tęcza " MY TRZY - proszę, aby dzieci posłuchały oraz zaśpiewały piosenkę.

https://www.youtube.com/watch?v=snzHV-yNjj4&feature=share

 

Bawcie się dobrze!

Pozdrawiam . Pani Justyna.

 

 

18.06.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

Kolory lata - czerwony lub różowy.

1. " Kolorowe zagadki " - proszę aby dzieci zapoznały się z poniższymi obrazkami i odpowiedziały co je łączy, aby podały nazwy owoców oraz kwiatów . Następnie proszę, aby ułożyły zagadkę na temat każdego obrazka.

               

 

               

 

2. " Zrywamy czereśnie " - zabawa ruchowa. Dzieci podskakują, poruszając się po mieszkaniu w rytm melodii piosenki, gdy muzyka cichnie, wspinają się na palce i udają zrywanie czereśni i wkładanie ich do koszyka

 

3. " Kolory tęczy- czerwony " - proszę, aby dzieci zapoznały się z bajką edukacyjną.

https://youtu.be/BfO7frEQwZk

 

4. " Czerwona truskawka " - proszę, aby dzieci poprawiły po śledzie obrazek truskawki, a następnie go pomalowały czerwoną farbą .

                               

Bawcie się dobrze!

Pozdrawiam Was Pani Justyna .

 

 

17.06.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

Kolory lata - niebieski .

 1. " Szukamy koloru niebieskiego " - rozmowa z dziećmi. Rodzic zadaje pytanie: Co kojarzy Ci się z kolorem niebieskim ? Dziecko odpowiada, następnie ogląda swoje ubrania i inne przedmioty w domu i porównuje odcienie niebieskiego, posługując się pojęciami: jasnoniebieski, ciemnoniebieski, błękitny, granatowy, turkusowy itp.

 

2. " Kolory tęczy - niebieski " - zapraszam Was do obejrzenia bajki edukacyjnej, odnośnie kolory niebieskiego .

https://youtu.be/tHsjBonC9Qw

 

3. " Na dnie oceanu " - praca plastyczna . Bardzo proszę , aby dzieci za pomocą farb, kolorowych kartek papieru oraz materiałów przez nich wybranych wykonały pracę plastyczną. Niech Was poniesie wyobraźnia! A poniżej przedstawiam kilka inspiracji dla Was :

                            

 

4. " Ćwiczymy w domu " - na koniec naszej dzisiejszej przygody poruszamy się troszkę .

Ćwiczenia równoważne dla dzieci, czyli o kontroli stabilności postawy ciała

Ćwiczenia równoważne dla dzieci mają wyjątkowo dobry wpływ na kształtującą się postawę i równowagę młodego człowieka. Aby je zorganizować samodzielnie w domu wystarczy odrobina wyobraźni i chęci:

Jeśli posiadasz dywan, na którym widoczne są wyraźne linie, zachęć dziecko aby zaczęło się poruszać po jednej z nich. Wykonując ćwiczenie ręce może mieć wyciągnięte na boki, aby ułatwić złapanie równowagi.

Spróbuj wraz z dzieckiem stanąć na jednej nodze, a drugą kreślić w powietrzu różne wzory: cyfry, litery, abstrakcyjne esy-floresy.

Wykorzystaj duży ręcznik, który złożysz wzdłuż dwa razy, tak aby powstała dość szeroka linia. Następnie poproś dziecko, aby poruszało się po linii jednocześnie podrzucając obiema rękami małą piłeczkę.

 

 Bawcie się dobrze!

Pozdrawiam Was . Pani Justyna.

 

 

 

16.06.2020r.

Zadania na dziś . Serdecznie zachęcam do wykonania.

Kolory lata- zielony.

 

1. " Gramy w zielone " - W. Broniewskiego , proszę aby dzieci wysłuchały wiersza, a następnie odpowiedziały na pytania :

- O jaki kolor poprosił bocian ?

- W jaką grę chciał grać?

- Z kim bocian chciał zagrać w zielone?

- Jakie kwiatki rosły w błocie ?

- Z kim żabka zagrała w zielone ?

 

" Proszę o zielone !"

zaklekotał bocian

do zielonej żabki

co siedziała w błocie

Ale mądra żabka

prędko myk !

pod wodę:

"Miłe mi bocianie,

moje życie młode "

Rosły w błocie mordę

niezapominajki

i boćkowi rzekły: "Znamy takie bajki!"

Chciałbyś zabić połknąć,

lecz się obejdź smakiem:

żabka gra w zielone

z młodym tatarakiem.

 

2. " Gra w zielone " - zabawa orientacyjno - porządkowa. Dzieci maszerują, podskakują lub biegają po (mieszkaniu, ogrodzie ) w rytm muzyki. Gdy muzyka milknie, rodzic głośno podaję nazwę koloru. Dzieci muszą poszukać coś danego koloru i dotknąć to. Jeśli rodzic poda kolor zielony , dzieci stoją prosto w bezruchu.

 

3. " Zielona żaba " - proszę aby dzieci poprawiły po śledzie napis " żaba " oraz litery użyte w tym wyrazie . Następnie pokolorowały obrazek.

                                                            

 

Bawcie się dobrze!

 Pozdrawiam Pani Justyna

 

 

15.06.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania . Kolory lata !

1. " Co ma żółty kolor ? " - dzieci rozwiązują zagadki .

 - Cóż to jest za gwiazda, co na żółto świeci. Daje światło, ciepło, radują się dzieci. ( słońce ).

- Cóż to za roślinka - jak małe słoneczko. Żółte płatki wokół, na łodyżce mieszka. Jak jest jeszcze mała, to ją podlewamy, a jak już dojrzeje - nasiona zjadamy . ( słonecznik )

Co jeszcze kojarzy się Wam z kolorem żółtym?

 

 2. " Żółte stworki, potworki " - lepienie z plasteliny. Proszę, aby każdy z Was ulepił z plasteliny żółtego stworka.

 

3. " Żółty patrzy " - zabawa ruchowa z elementami rzutu. Rzucamy piłkę do siebie wypowiadając kolory, gdy słyszymy wszystkie kolory oprócz żółtego, możemy piłkę złapać, jeśli dziecko złapie piłkę usłysząc kolor żółty lub nie złapie piłki słysząc nazwę innego koloru niż żółty, oddaje fant. Aby odzyskać utracone fanty, trzeba wymienić coś co jest koloru żółtego .

 

4. " Żółte słoneczko " - proszę, aby dzieci dorysowały drugą stronę obrazka i pokolorowały go.

                                             

Bawcie się dobrze!

Pozdrawiam Pani Justyna

 

 

 

12. 06. 2020 r.

 Zadania na dziś . Serdecznie zachęcam do wykonania .

Dziś dzieciaczki wybieramy się na biwak. Był ktoś z Was na biwaku ? Spaliście już kiedyś pod namiotem ? Jeśli tak, podzielcie się fotografiami pod postem.

1. " Na biwaku " - proszę, aby dzieci zapoznały się z bajką.

https://www.youtube.com/watch?v=7eRLU-feiao&feature=share

 

2. " W drodze na biwak "- waszym dzisiejszym zadaniem , będzie stworzenie gry planszowej. Zanim zaczniemy tworzyć grę, zadajemy dzieciom kilka pytań :

- Jeśli idziemy lub jedziemy na biwak, co musimy że sobą zabrać?

- Gdzie można biwakować, w jakich miejscach ?

- Gdzie śpimy będąc na biwaku ?

- Co można robić na biwaku?

Jeśli dziecko nie potrafi odpowiedzieć na pytanie, rodzic udziela odpowiedzi . Początek gry będzie w domu, a koniec w miejscu biwaku ( polana w lesie, miejsce nad jeziorem ). Będziecie potrzebować mazaki, klocek do odwiedzania pół, guziki, pionki, kostkę do gry . Najpierw rysujecie trasę gry, dzieląc ją na pola, na starcie narysujcie dom a na mecie wymyślone miejsce biwaku . Następnie trzeba ustalić fabułę gry, że wszystkimi polami - pułapkami i polami premiami . Rodzic pomaga zadając pytania : - jak chcesz się dostać na biwak ? idąc, autem, rowerem .

 - co może Ci się przydać po drodze ? latarka, lupa, woda.

 Pamiętacie, jak razem tworzyliśmy gry planszowe w przedszkolu? Sprawiło Wam to wiele radości, wierzę, że i tym razem będzie podobnie !

 

3. " Przy ognisku " - proszę, ani dzieci dowolnie ozdobiły obrazek .

                    

Kochani pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa jakie obowiązują nas w takich miejscach. Najważniejsi są rodzice ! Słuchamy ich uważnie i jesteśmy zawsze blisko nich !

Pozdrawiam serdecznie . Pani Justyna .

 

 

10.06.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

 Dziś ruszamy dalej w podróż, wybierzemy się nad morze. Czy był ktoś z Was nad morzem ? Jeśli tak podzielcie się zdjęciami pod postem.

                               

1. " Morze " Danuta Wawilow - proszę, aby dzieci zapoznały się z wierszem, a następnie odpowiedziały na pytania:

 - Jakie jest morze według dzieci z wiersza ?

- Jakie jest morze według Was ?

 - Co najchętniej robiłybyście, gdybyście teraz znalazły się nad morzem ?

- Co robią dzieci?

- Co robią dorośli?

- Wyobraźcie sobie, że siedzicie na plaży i patrzycie na morze. Co widzicie?

Siedziały dzieciaki na dworze I kłóciły się, jakie jest morze. Kuba powiedział, że słone, a Jędrek, że nie, bo zielone. A Baśka, że są w nim meduzy i okręt, o, taki duży, i jeszcze raki w skorupie. A Bartek, że dziewczyny są głupie. I jeszcze Filip powiedział, że jak się położyć nad morzem i machać rękami , i machać nogami, to na piasku się zrobi orzeł. Poproszę tatę - może pojedzie ze mną nad morze .

 

2. " Nad morzem " - proszę, aby dzieci zapoznały się z filmikiem.

https://www.youtube.com/watch?v=sbdMZMjbJRQ&feature=share

Pamiętajcie przy Was zawsze musi być osoba dorosła!        

 

3. " Łódka " - układanka orygami . Proszę aby dzieci wykonały łódkę z papieru według instrukcji.

https://www.youtube.com/watch?v=mD4BbN_Pa9A&feature=share

 

Bawcie się dobrze ! Pozdrawiam . Justyna Figiel .

 

 

 

09.06.2020r.

 

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

Dziś moi drodzy wybieramy się w dalszą podróż, a mianowicie nad jezioro. Był ktoś z Was już kiedyś nad jeziorem ? Jeśli tak, podzielcie się zdjęciami pod postem.

 

1. " Mieszkańcy jeziora " - zagadki . Proszę aby dzieci narysowały na kartce rozwiązania zagadek .

- Któż to mieszka w jeziorze: mała albo duża. Ma ogonek, płetwy, nie chce się wynurzać ( ryba)

 

- Cztery płaskie łapki, zielony mundurek, mówi " Re, re kum, kum .." , na muchy poluje ( żaba ).

 

- Nosi dom na plecach , chociaż jest malutki. Ma rogi na głowie, chociaż są króciutkie. Jak się w muszli schowa, będzie miał sen błogi. Jak chcesz go zwołać - daj sera w pierogi . ( ślimak )

 

- Ma pancerz, choć to nie rycerz . Ma szczypce, choć to nie kowal. Zawsze chodzi wiecie jak? Wspak ! ( rak)

 

                

 

2. " Rak " - praca plastyczna . Proszę, aby dzieci odbiły za pomocą czerwonej farby swoją stopę oraz dłonie . Dorysowały brakujące elementy . Tak, aby wyszedł rak.

 

                                        

 

 

3. " Piosenka o jeziorze " - proszę, aby dzieci posłuchały piosenki.

https://youtu.be/xnP5dvO2_KY

 

4. " Jezioro " - film edukacyjny. Kochani jeśli macie ochotę wypocząć, to jezioro jest świetnym wyborem. Można spędzać tam bardzo miło czas, pluskając się w wodzie i leżakując na kocyku. Jednak rozglądajcie się dookoła, na pewno zauważcie wiele ciekawych gatunków ptaków i nie tylko.... zapraszam Was do obejrzenia krótkiego filmiku, który przybliży wam ekosystem jeziora.

 

https://youtu.be/kW0v7yvcLZA

 

 

Bawcie się dobrze! Pozdrawiam. Pani Justyna .

 

 

08.06.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

Kochani wakacje tuż tuż, więc zapraszam Was do ciekawych miejsc, które warto odwiedzić.
Dziś - Góry. A może już tam byliście? Jeśli tak, to podzielcie się z nami fotografią

 

                                        

 

2. " Mapa Polski " - proszę, aby dzieci zapoznały się z mapą Polski. Wskazały na niej miejsce w którym mieszkamy, a gdzie musimy się udać by znaleźć się w górach.

                                   

3. " Bezpieczeństwo w górach " - proszę aby dzieci zapoznały się z filmikiem, z którego dowiedzą się, jak należy przygotować się do wyprawy w góry.

https://youtu.be/wS4SRvkvLio

 

4." Wyprawa w góry " - proszę aby dzieci pokolorowały obrazek .

                                  

Bawcie się dobrze .

Pozdrawiam . Pani Justyna .

 

 

05.06.2020r.

Zadania ma dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Jesteśmy dziećmi " - nauka piosenki. Proszę, aby dzieci podczas wykonywania zadań słuchały piosenki i utrwalały sobie słowa .

https://youtu.be/7K3_mSb1zRQ

2. " Labirynt " - zadaniem dzieci jest doprowadzenie dziecko do jego mamy i rodzeństwa .

 

                                          

 

3. " Gimnastyka dla dzieci w domu " - zapraszam Was do obejrzenia filmiku i do czynnego uczestnictwa w ćwiczeniach.

https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ&feature=share

 

Miłego weekendu ! Bawcie się dobrze !

Pozdrawiam. Pani Justyna .

 

 

04.06.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

 

1." Dzieci Świata "- film edukacyjny. Bardzo proszę, aby dzieci obejrzały film. Znajdą w nim, dużo ciekawostek na temat dzieci żyjących na całym świecie .

https://youtu.be/MtafvcdDOGg

 

2. „Różnice" - proszę aby dzieci wykonały kartę pracy. Szukamy różnic na obrazku ( 5 )

                                 

 

3. „Ubieramy kolegę" - proszę aby dzieci wykonały kartę pracy według podanego kodu

                                              

 

Bawcie się dobrze ! Pozdrawiam. Pani Justyna.

 

 

03.06.2020 r.

 Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

 1. " Dzieci świata " - puzzle . Proszę, aby dzieci porościnały obrazek, a następnie złożyły . Przeliczamy elementy, rozpoznajemy cyfry

 

                        

2. " Jesteśmy dziećmi " - proszę aby dzieci osłuchały się z piosenką .

https://youtu.be/7K3_mSb1zRQ

3. " Cukrowa kraina " - proszę o wykonanie karty pracy, rozwijamy wyobraźnię dziecka oraz wzbogacamy jego słownictwo .

 

                           

 

Wszystkiego dobrego krasnalki !

 

 

02.01.2020 r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

 

1. " My dzieci świata " - proszę, aby dzieci zapoznały się z filmikiem edukacyjnym .

https://youtu.be/zl_dYe03Yx0

 

2. " Tęczowa zjeżdżalnia " - proszę aby dzieci wykonały opisane zadanie, przez które rozwijamy wyobraźnię dziecka oraz wzbogacamy słownictwo.

                     

3. " Pokoloruj według kodu " - wiem, że bardzo lubicie takie zadania, więc wykonajcie przesłaną kartę pracy.

 

                                         

 

 

Bawcie się dobrze krasnalki ! Pozdrawiam. Pani Justyna .

 

 

01.06.2020 r.

Kochani dziś bardzo wyjątkowe święto, a mianowicie Dzień Dziecka. Wszyscy dobrze wiemy, że „kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat".
Dlatego życzę Waszym Dzieciom słodkich marzeń , beztroskich dni i ogromu radości.  Wam Rodzicom - wagonu cierpliwości i wyrozumiałości

Kochani przesyłam Wam dziś filmik z propozycją bardzo ciekawych i prostych eksperymentów,, które możecie wykonać w domu . Bawcie się dziś dobrze !

https://www.youtube.com/watch?v=NyOhE-uYAvQ&feature=share

 

Teraz coś dla rodziców. Kochani zdaje sobie sprawę, że już to wszystko wiecie, jednak bardzo proszę o zapoznanie się z prezentacją. Będzie mi bardzo miło 

 

 

 

  

 

  

  

 

 

 

Dziękuję Wam moi drodzy ! Wszystkiego dobrego .

 Pozdrawiam. Justyna Figiel.

 

 

 

29.05.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. „Mama " J. Suchsczewska - proszę, aby dzieci zapoznały się z wierszem, a następnie wypowiedziały się na temat zachowania chłopca i oceniły je.

 - Mamo, zapnij mi guzik !

- Mamo, wciągnij mi buciki !

- Mamo, zawiąż sznurowadło!

- Mamo, podnieś bo coś spadło!

 - Mamo, popraw poduszeczkę !

- Mamo, popraw mi łyżeczkę !

 We dnie , w nocy, wieczór, rano Ciągle tylko - pomóż mamo!

Za to, beczeć umie sam.

Znasz takiego ? Bo ja znam .

2. „Rodzice " - proszę, aby dzieci zapoznały się z prezentacją. Zaznaczamy fakt, jak ogromną i ważna rolę odgrywają rodzice w życiu dziecka .          

 

 

3. „Rodzinne ćwiczenia w domu " - proszę aby dzieci zapoznały się z filmikiem i wykonały wraz z rodzicem ćwiczenia zawarte w nim .

https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_c&feature=share

                       

4. „Moja mama " - proszę , aby dzieci dokończyły obrazek tak , aby jak najbardziej przypominał on własną mamę .

                                                         

 

Miłego weekendu! Bawcie się dobrze!

Pozdrawiam. Pani Justyna

 

 

28.05.2020 r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1.  „Moja rodzina " - prezentacja z ćwiczeniami dla dzieci . Proszę, aby dzieci zapoznały się z prezentacją i wykonały ćwiczenia zawarte w niej .

https://youtu.be/LAKgnWNLMlg

 

2.  „Wyliczanka z członkami rodziny " - zabawa paluszkowa

 

Jak już bawimy się paluszkami, to zapraszam Was do krótkiej gimnastyki.  

 

3.  „Moja rodzina " - piosenka. Proszę, aby dzieci posłuchały piosenki o rodzinie.

https://youtu.be/OpRTsApxNX0

 

4.  „Kwiatek dla tatusia " - proszę aby dzieci wykonały kwiatka według wzoru i wręczyły go tatusiowi.

Miłego dnia krasnalki!

Pozdrawiam Was!

Pani Justyna.

 

 

27.05.2020 r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Rodzina " - proszę, aby dzieci zapoznały się z prezentacją.

 

  

 

    

 

  

 

   

 

  

Następnie odpowiedziały na pytania : Czy oprócz rodziców, rodzeństwa i dziadków brakuje jeszcze kogoś ważnego? Kogoś kto jest Wam bardzo bliski ? A może ten ktoś mieszka z Wami ? Myślę, że może to być wasza ciocia, kuzyn lub kuzynka, a może ulubiony wujek. Oni również należą do bliskiej rodziny .

2. " Portret " - proszę aby dzieci narysowały w ramce swoją rodzinę, niech same zdecydują, kto ma się w niej znaleźć.

 

 

3. " Joga rodzinna " - zapraszam do zapoznania się z filmikiem przedstawiającym ćwiczenia ruchowe. Drogie dzieci zaproście swoich rodziców i poruszajcie się razem

https://www.youtube.com/watch?v=w3_GQWfHqDY&feature=share

 

Życzę Wam udanej zabawy ! Pozdrawiam .

 

 

26. 05. 2020 r.

Drodzy rodzice, w ten bardzo wyjątkowy dzień chciałabym złożyć życzenia dla Wszystkich krasnalkowych mam. Abyście miały zawsze siłę na pokazywanie dziecku świata, na uczenie bycia odważnym oraz wolnym i otwartym na innych. Aby wszystko co dobre, wychodziło od Was. Dbajcie o siebie i swoje otoczenie, ponieważ szczęśliwa mama, to szczęśliwe dziecko ! Dziś również będziemy mieć zadania do wykonania.

1. Pierwsze, to wykonanie pięknej laurki dla Waszej kochanej mamusi . Postarajcie się, aby była bardzo kolorowa i spróbujcie się na niej podpisać, w środku możecie narysować piękne serduszko.

 

 

 

2. Drugim zadaniem na dziś będzie zaśpiewanie mamusi znanej już Wam piosenki .

https://youtu.be/IdxQW3jqYtA

 

3. Trzecie i zarazem ostatnie zadanie na dziś jest najprzyjemniejsze, każdy z Was musi najmocniej jak potrafi przytulić mamusię i dać jej słodziutkiego buziaka . Chętne dzieci mogą opublikować wspólne zdjęcie z mamusią pod tym postem. Będzie mi bardzo miło Was zobaczyć! Czekam z niecierpliwością.

 

Pozdrawiam. Justyna Figiel.

 

25.05.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Moja rodzina " B. Forma - proszę aby dzieci zapoznały się z wierszem. Następnie odpowiedziały na pytania :

 - o czym był utwór?

- co to znaczy rodzina?

 - z ilu osób składa się Twoja rodzina?

 - jakie imiona noszą Twoi rodzice, dziadkowie, rodzeństwo Twojej mamy i taty?

Moja rodzina to ja, mama, tata. Mam też siostrę Alę i młodszego brata. Siostra jest wysoka, czarne włosy ma, a braciszek mały skończył latka dwa. Wspólne zabawy, wspólne spacery. Zimą na narty latem rowery. Czas wolny zawsze razem spędzamy, bardzo się mocno wszyscy kochamy.

2. " Burza mózgów" - wypowiadanie się dzieci na temat swojej rodziny – „Co to jest rodzina?”, „Co robi mama w domu?”, „Co robi tata w domu?”. Proszę , aby dzieci dokończyły zdania: " Moi rodzice są kochani ponieważ....." " Lubię być w domu bo..... " " Pomagam rodzicom w...... "

 3. " Rodzina " - proszę aby dzieci wycięły napisy i przykleiły we właściwym miejscu .

 

 

 

 

4. " Trening dla mamy z dzieckiem " - zapraszam do wspólnych ćwiczeń.

https://www.youtube.com/watch?v=CLFyVB_I0YU&feature=share

Miłej zabawy kochane krasnale !

Pozdrawiam. Justyna Figiel.

---

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
22.06.2020r.	„Bugs Team 3”.	Obejrzyjcie proszę fragmenty krótkich filmów animowanych z kolejnymi przygodami Bugs Team. https://www.youtube.com/watch?v=Th3BYU5IZug https://www.youtube.com/watch?v=tg46DKP2Id8   Zastanówcie się, co jest tematem dzisiejszych opowieści. Spróbujcie zgadnąć ;) Każda propozycja mile widziana JJJ   Teraz nadszedł czas na poznanie słownictwa, które może się przydać podczas zbliżających się wakacyjnych wycieczek/podróży/odkryć: Travel- podróżować Mountains- góry Sea- morze Lake- jezioro River- rzeka
23.06.2020r.	„Summer is comming”.	Spróbujcie razem z rodzicami przypomnieć sobie nazwy pór roku. Winter- zima Spring- wiosna Summer- lato Autumn- jesień   Jaką porę roku mamy obecnie? Pewnie każdy długo czekał na ten moment, kiedy będzie można beztrosko odpoczywać w domu i/lub pojechać gdzieś w bezpieczne miejsce, na długo wyczekiwany odpoczynek. Zastanówcie się proszę, gdzie chcielibyście pojechać na wymarzoną podróż?
24.06.2020r.	„Travels”.	Spróbujcie narysować/namalować swoje podróżnicze marzenia. Może wydarzy się tam jakaś życiowa, niezapomniana przygoda? Koniecznie umieśćcie to na rysunku!   Przygotowany rysunek warto umieścić w widocznym miejscu w domu. Będzie to piękna, niepowtarzalna ozdoba każdego domu.
25.06.2020r.	„New vocabulary practise”.	Teraz nadszedł czas na powtórzenie nowych słówek. Jeśli posiadacie w domu zdjęcia znad morza, gór, jeziora, rzeki to zadanie jest ułatwione- wystarczy tylko nazywać je po angielsku każdego dnia i mam nadzieję, że szybko wszyscy członkowie rodziny je zapamiętają.   Jeśli jeszcze nie posiadacie takich fotografii – to czas zrobić kolejne rysunki lub przygotować obrazki wydrukowane na drukarce, wtedy również codzienne powtarzanie słownictwa będzie miłą zabawa dla wszystkich członków rodziny.
26.06.2020r.	„Greetings”	Korzystając z okazji. hciałabym Wszystkim serdecznie podziękować za trud i wielką pomoc w organizacji zajęć z języka angielskiego, w tym niecodziennym czasie pandemii. Jestem dumna z każdej podjętej próby wspólnej nauki i zabawy. Jednocześnie życzę Wszystkim, żeby dotychczas poświęcony czas był tylko początkiem miłej i owocnej przygody z językiem angielskim. Udanych wakacji, samych słonecznych dni oraz wielu miłych wrażeń! Serdecznie pozdrawiam, Malwina Stawicka JJJ

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
15.06.2020r.	„Very hungry caterpillar”.	Spróbujcie razem z rodzicami powtórzyć słownictwo z poprzedniego tygodnia. Warto wykorzystać przygotowane wcześniej obrazki. Można zagrać w tzw. kalambury, czyli jedna osoba losuje obrazek i próbuje pokazać, co jest narysowane, a pozostali uczestnicy odgadują co to jest. Ten kto odgadnie- pokazuje jako kolejny. Wygrywa osoba, która odgadnie najwięcej słów.   Słówka, które warto sobie przypomnieć/utrwalić/spróbować zapamiętać: Dla dzieci 3-4-letnich: Very- bardzo Hungry- głodna/głodny Caterpillar- gąsienica Egg- jajko Sun- słońce Moon- księżyc Leaf- liść Food- jedzenie/pożywienie Apple- jabłko Pear- gruszka Plum- śliwka Strawberry- truskawka Orange- pomarańcza Watermelon- arbuz   Dla dzieci 5-6-letnich:  Very hungry- bardzo głodna/bardzo głodny Egg- jajko  Leaf- liść  Moon- księżyc  Sun- słońce  Caterpillar- gąsienica Food- jedzenie/pożywienie Apple- jabłko Pear- gruszka Plum- śliwka Strawberry- truskawka Orange- pomarańcza Chocolate cake- ciasto czekoladowe Ice-cream – lody Cucamber- ogórek  (dill pickle- ogórek kiszony) Cheese- ser Salami – salami Lollipop- lizak Cherry pie- placek z wiśniami Sausage- kiełbaska Cake-babeczka typu muffinka Watermelon- arbuz Stomachache- ból brzucha
16.06.2020r.	„Fruitsà part 2”.	Obejrzyjcie wspólnie filmik do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=bAhlYxS-6gc   Teraz czas na utrwalenie/powtórzenie/poznanie nowego słownictwa: Apple- jabłko Grapes- winiogrona Banana- banan Pear- gruszka Orange- pomarańcza Watermelon- arbuz Strawberies- truskawki Peach- brzoskwinie   Jeśli istnieje taka możliwość warto pobawić się w tzw.”zgaduj-zgadulę”. Mama lub tata przygotowują owoce (myją, obierają ze skórki, obierają z szypułek, rozdrabniają itd. itp.). Dziecko siada na krześle z zawiązanymi oczami (nie może podglądać). Zadaniem rodzica jest podanie do ust dziecka kawałka owocu lub soku z tego owocu. Zadaniem dziecka jest odgadnąć co to za owoc. Zabawę można oczywiście modyfikować i np. zamienić rolami rodzica z dzieckiem. Wygrywa ten, kto odgadnie jako pierwszy.
17.06.2020r.	„Flashcards”.	Jeszcze raz  zerknijcie do nowego słownictwa i jeśli się uda to wypowiadajcie na głos słowa, które zapamiętaliście. Warto jeszcze raz obejrzeć filmik do piosenki z poprzedniego dnia. https://www.youtube.com/watch?v=bAhlYxS-6gc   Teraz czas, żeby rozwinąć swoje zdolności manualne, artystyczne i przyrodnicze. Proponuję, aby z rodzicami wybrać się do sadu (jeśli istnieje taka możliwość) i nazbierać liści z jabłoni, śliwy, gruszy i inne, które będą dostępne. Następnie za pomocą taśmy dwustronnej i/lub kleju przymocować zebrane liście do kartki papieru, w celu stworzenia zielnika. Można obok liścia narysować owoc, jaki pojawi się na określonym drzewie. Jeśli nie ma możliwości stworzenia zielnika to warto narysować i pokolorować/pomalować kontury owoców, których nazwy już znamy w języku angielskim.
18.06.2020r.	„New vocabulary”.	Jeszcze raz posłuchajcie i spróbujcie wypowiadać nowe słówka. https://www.youtube.com/watch?v=bAhlYxS-6gc   Spróbujcie przyczepić nowe słówka (kartki z zielnika lub owocami) w widocznym miejscu w pokoju (np. na lince od prania za pomocą klamerek albo na tablicy korkowej za pomocą szpileczek) i powtarzać je każdego dnia (oczywiście na miarę swoich możliwości i zdolności). Jestem pewna, że będzie to wesoła zabawa i piękna ozdoba pokoju.
19.06.2020r.	„Revision”	Wielkimi krokami zbliżają się zakończenie roku szkolnego, dlatego czas uporządkować zrobione prace plastyczne, słówka przedstawione w formie kart do kolorowania. Zadanie na dziś: proszę poukładać wszystkie karty i spróbować nazwać w języku angielskim przedstawione na nich przedmioty, czynności itd. itp. . Można poukładać w teczce lub obwolutach biurowych- organizacja materiałów zależy od Waszej pomysłowości i możliwości. Życzę udanego sprzątania oraz owocnych powtórek!

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
08.06.2020r.	„Vocabulary”.	Spróbujcie razem z rodzicami powtórzyć słownictwo z poprzedniego tygodnia. Warto wykorzystać przygotowane obrazki. Można zagrać w tzw. kalambury, czyli jedna osoba losuje obrazek i próbuje pokazać, co jest narysowane, a pozostali uczestnicy odgadują jaki to owoc. Ten kto odgadnie- pokazuje jako kolejny. Wygrywa osoba, która odgadnie najwięcej słów.   Słówka, które warto sobie przypomnieć/utrwalić/spróbować zapamiętać: Dla dzieci 3-4-letnich: Very- bardzo Hungry- głodna/głodny Caterpillar- gąsienica Egg- jajko Sun- słońce Moon- księżyc Leaf- liść Food- jedzenie/pożywienie Apple- jabłko Pear- gruszka Plum- śliwka Strawberry- truskawka Orange- pomarańcza Watermelon- arbuz   Dla dzieci 5-6-letnich:  Very hungry- bardzo głodna/bardzo głodny Egg- jajko  Leaf- liść  Moon- księżyc  Sun- słońce  Caterpillar- gąsienica Food- jedzenie/pożywienie Apple- jabłko Pear- gruszka Plum- śliwka Strawberry- truskawka Orange- pomarańcza Chocolate cake- ciasto czekoladowe Ice-cream – lody Cucamber- ogórek  (dill pickle- ogórek kiszony) Cheese- ser Salami – salami Lollipop- lizak Cherry pie- placek z wiśniami Sausage- kiełbaska Cake-babeczka typu muffinka Watermelon- arbuz Stomachache- ból brzucha
09.06.2020r.	„Caterpillar”.	Obejrzyjcie film animowany na youtube (można oczywiście przyspieszać przesuwając film): https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY   Postarajcie się zebrać 2-3 rolki po papierze toaletowym. Jeśli nie uda się w ciągu najbliższych dni- można wziąć papier z bloku technicznego i przygotować rulon podobny do rolki po papierze toaletowym. Jeśli posiadacie rolkę proszę ją pomalować farbami lub ozdobić zielonym (green) papierem. Następnie trzeba pociąć rolkę na mniejsze pierścionki –tak, żeby miały około 1cm szerokości. Na kartce papieru lub dowolnej tekturce przyklejamy nasze pierścienie: jeden obok drugiego na kształt gąsienicy. Można oczywiście zrobić gąsienicę, która pełza i wtedy pierścienie nie muszą tworzyć linii prostej tylko ciąg połączonych pierścieni. Pierwszy z nich będzie głową- warto narysować oczy, czułki itd. itp. Jeśli nie posiadacie rolki: przetnijcie kartkę papieru tak, żeby otrzymać paski papieru o szerokości około 1 cm. Następnie posklejajcie je tak, jak paseczki na łańcuch choinkowy, czyli w zazębiające się pierścienie. Pierwszy będzie głową, więc warto dorysować oczy, dokleić czułki itd. itp.
10.06.2020r.	„Fruits”.	Jeszcze raz  zerknijcie do nowego słownictwa i jeśli się uda to wypowiadajcie na głos słowa, które zapamiętaliście. Warto wykorzystać zrobioną gąsienicę, która może ‘zjadać’ – ‘poruszać się’ po przygotowanych uprzednio owocach (narysowanych na kartkach papieru).    Teraz czas, żeby rozwinąć swoje zdolności kulinarne. Razem z rodzicami i/lub starszym rodzeństwem wybierzecie się na stragan lub po prostu rozejrzyjcie się po kuchni i przygotujcie dostępne owoce na sałatkę owocową. (Jeśli nie ma innej możliwości, można po prostu wybrać jeden owoc, który dziecko najbardziej lubi). Pamiętając o zasadach higieny przygotujcie się i stanowisko pracy. Następnie porządnie umyjcie owoce i ręce. W dalszej kolejności nazwijcie po angielsku owoce, które już znacie. Teraz czas na obieranie, krojenie, ścieranie na tarce i mieszanie w misce itd. itp. Postępujcie zgodnie z instrukcjami rodziców, a jestem pewna, że każda sałatka owocowa będzie wyśmienita i wyjątkowa! Smacznego!!! JJJ
12.06.2020r.	„New vocabulary”.	Teraz czas na wesołą twórczość. Spróbujcie wybrać 5 innych słów ze słowniczka zamieszczonego powyżej (oczywiście każdy wybiera ze swojej kategorii wiekowej). Narysujcie na osobnych kartkach te słowa np. moon- księżyc, sausage-kiełbaska itd. itp.   Spróbujcie przyczepić nowe słówka w widocznym miejscu w pokoju (np. na lince od prania za pomocą klamerek albo na tablicy korkowej za pomocą szpileczek) i powtarzać je każdego dnia (oczywiście na miarę swoich możliwości i zdolności). Jestem pewna, że będzie to wesoła zabawa i piękna ozdoba pokoju. Życzę Wszystkim samych pozytywnych wrażeń!

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
01.06.2020r.	„Happy Children’s day!”.	Spróbujcie razem z rodzicami znaleźć piosenkę, która do tej pory najbardziej się Wam spodobała. (Jeśli nie macie ulubionej wybierzcie jedną losowo). Spróbujcie wspólnie zaśpiewać i zatańczyć.   Z okazji Dnia Dziecka składam wszystkim Dzieciom serdeczne życzenia: zdrowia, radości każdego dnia, uśmiechu na twarzy, spełnienia marzeń oraz zawsze wesołych przygód z nauką JJJ Happy Children’s Day!   Proszę obejrzyjcie ten króciutki filmik: https://www.youtube.com/watch?v=M6Enil5eBxE
02.06.2020r.	„Very hungry caterpillar”.	Obejrzyjcie film animowany na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY   Następnie spróbujcie razem z rodzicami porozmawiać o treści bajki. Warto spróbować odgadnąć znaczenie słów lub po prostu domyślać się całokształtu przekazu.   Teraz nadszedł czas na poznanie nowego słownictwa (warto ponownie obejrzeć film i spróbować np. zatrzymywać go w odpowiednich momentach i powtórzyć dane słowo): Dla dzieci 3-4-letnich: Very- bardzo Hungry- głodna/głodny Caterpillar- gasienica Egg- jajko Sun- słońce Moon- księżyc Leaf- liść Food- jedzenie/pożywienie Apple- jabłko Pear- gruszka Plum- śliwka Strawberry- truskawka Orange- pomarańcza Watermelon- arbuz   Dla dzieci 5-6-letnich:  Very hungry- bardzo głodna/bardzo głodny Egg- jajko  Leaf- liść  Moon- księżyc  Sun- słońce  Caterpillar- gąsienica Food- jedzenie/pożywienie Apple- jabłko Pear- gruszka Plum- śliwka Strawberry- truskawka Orange- pomarańcza Chocolate cake- ciasto czekoladowe Ice-cream – lody Cucamber- ogórek  (dill pickle- ogórek kiszony) Cheese- ser Salami – salami Lollipop- lizak Cherry pie- placek z wiśniami Sausage- kiełbaska Cake-babeczka typu muffinka Watermelon- arbuz Stomachache- ból brzucha
03.06.2020r.	„Let’s draw together!”.	Spróbujcie teraz zerknąć do nowego słownictwa i jeśli się uda to wypowiadajcie na głos słowa, które zapamiętaliście. Może się okazać, że tym razem mama lub tata wiedzą więcej. Z upływem czasu wszyscy zapamiętają więcej słów!   Teraz nadszedł czas na przygotowanie kredek i kartek papieru. Spróbujcie razem z rodzicami naszkicować i pokolorować owoce (jeden owoc na jednej kartce), które pojawiły się w filmie animowanym. Jeśli jest taka możliwość, można podpisać obrazki w j. angielskim (z pomocą rodziców i/lub starszego rodzeństwa).
04.06.2020r.	„Let’s see together!”.	Teraz czas na wesołą twórczość. Spróbujcie poukładać owoce (kartki z rysunkami) w takiej kolejności, w jakiej pojawiły się w filmie animowanym. Następnie obejrzyjcie ponownie film i sprawdźcie. Jeśli nie udało się za pierwszy razem- to nic takiego ;) . Oglądając film powtarzajcie nazwy owoców, nazwy dni tygodnia (z wcześniejszych zajęć) oraz pozostałe słowa wymienione powyżej dla poszczególnej grupy wiekowej.
05.06.2020r.	„Revision”.	Nadszedł czas na powtórkę! Teraz warto ponownie odtworzyć filmik dotyczący dnia tygodnia: https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck   Jeśli jakiekolwiek słowa są nieznane lub uległy zapomnieniu, warto to powtórzyć i powrócić do zajęć z dn. 04.05.-08.05.2020r. (tam znajdziecie szczegóły dotyczące dni tygodnia). Wszystkim serdecznie gratuluję dotychczas podjętego trudu i wysiłku! Powodzenia!!!   Trzymam za Was Wszystkich kciuki!!!

 

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
25.05.2020r.	„My body”.	Spróbujcie znaleźć w domu duży kawałek papieru, na którym zmieści się wasza sylwetka. Połóżcie się na tym papierze na plecach i poproście kogoś, żeby Was obrysował. Następnie spróbujcie dorysować szczegóły sylwetki tj. oczy, palce, paznokcie, usta, nos, uszy, ubranie, buty itd. itp. Warto cały plakat estetycznie ozdobić.   Spróbujcie nazwać poszczególne części ciała (po polsku). Zastanówcie się, jakie funkcje pełnią poszczególne części ciała. Jeśli coś budzi wątpliwości, warto zerknąć do internetu.
26.05.2020r.	„Head, shoulders, knees and toes”.	Obejrzyjcie krótkifilmik na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY Zapewne większość osób już wie i potrafi pokazać poszczególne część ciała na sobie i na stworzonym plakacie. Zapraszam do wspólnego pokazywania i wesołej zabawy. Gimnastyka i nauka 2 w 1!   Następnie spróbujcie utrwalić nowe słownictwo (można pokazywać i utrwalać na plakacie): Head- głowa Shoulders- ramiona Knees- kolana Toes- palce u stóp Eyes-oczy Ears-uszy Mouth- usta Nose-nos   Dodatkowo (dla zainteresowanych): Arm-ręka Leg-noga Stomach-brzuch Back-plecy
27.05.2020r.	„Let’s sing together”.	Ponownie odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów oraz pokazywać wszystkie części ciała wymienione w piosence (na sobie i na plakacie): https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY   Teraz nadszedł czas na wesołą zabawę z całą rodziną! Warto zaprosić rodziców i/lub rodzeństwo do wspólnej zabawy. Spróbujcie odtworzyć piosenkę i naśladować ruchu tam zaproponowane. Pokazujcie dokładnie to, o czym mowa w piosence. Dla urozmaicenia warto wprowadzić pewne utrudnienia np. stojąc na jednej nodze/leżąc na plecach na dywanie/siedząc w siadzie skrzyżnym - pokazujemy poszczególne części ciała z piosenki.
28.05.2020r.	„Flashcards”.	Teraz czas na wesołą twórczość. Przygotujcie kartki i kredki. Spróbujcie (na miarę indywidualnych zdolności) narysować poszczególne części ciała z piosenki. Na jednej kartce tylko jedna część ciała. Następnie odwróćcie karty tyłem tak, żeby nikt nie widział rysunku i połóżcie je w miejscu, do którego wszyscy mają dostęp. Zaproście rodziców i/lub rodzeństwo do wspólnej zabawy. Jedna osoba losuje kartę, ogląda co jest na niej narysowane i NIE pokazuje innym. Próbuje pokazać bez użycia słów tę część ciała. Kto pierwszy odgadnie nazywając po angielsku, ten losuje kolejna kartę i pokazuje, jako następna osoba. Jest to zabawa znana w Polsce jako kalambury (pictionary or scharades).
29.05.2020r.	„Revision”.	Nadszedł czas na powtórkę! Teraz warto ponownie odtworzyć nagranie z ubiegłego tygodnia i wspólnie zaśpiewać: https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg   Jeśli jakiekolwiek słowa są nieznane lub uległy zapomnieniu, warto to powtórzyć i powrócić do zajęć z poprzedniego tygodnia, w celu odnalezienia potrzebnych tłumaczeń. Życzę wszystkiego dobrego na nadchodzący tydzień! Powodzenia!!!

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
18.05.2020r.	„If you happy and you know it…”.	Obejrzyjcie krótki filmikdo piosenki na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg   Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć piosenkę w ciągu dnia i zastanówcie się, jakie nowe słowa pojawiły się tym razem. Poproście mamę lub tatę, żeby razem z Wami posłuchali piosenkę i spróbowali odgadnąć, co oznaczają nieznane słowa.
19.05.2020r.	„New song and play”.	Obejrzyjcie ponownie filmik do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg   Następnie spróbujcie poznać i utrwalić nowe słownictwo: Happy- szczęśliwy/wesoły/zadowolony Clap your hands- klaśnij w dłonie Stamp your feet- tupnij stopami Turn around- obróć sięwokół własnej osi ciała Wiggle your hips- kręć biodrami Stretch your arms- rozciągnij ramiona/przeciągać się Pat your head- poklep się po głowie/dotknij własnej głowy Touch your nose- dotknij nosa Point your toes- wskaż swoje palce u stóp Shout ‘hello’- krzyknij ‘hello’, czyli cześć
20.05.2020r.	„Let’s play together”.	Ponownie odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów: https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg   Teraz nadszedł czas na wesołą zabawę z całą rodziną! Warto zaprosić rodziców i/lub rodzeństwo do wspólnej zabawy. Spróbujcie odtworzyć piosenkę i naśladować ruchu tam zaproponowane. Pokazujcie dokładnie to o czym mowa w piosence. Dla urozmaicenia zabawy warto wprowadzić pewne modyfikacje np. zamiast klaskać tylko we własne dłonie -klaszczemy razem z mamą lub tatą; zamiast dotykać swojej głowy- dotykamy głowy brata/siostry; zamiast pokazywać swoje palce u stóp- dotykamy palce taty itd. itp. Zabawę można dowolnie modyfikować wg własnych upodobań i możliwości.
21.05.2020r.	„Revision”.	Teraz nadszedł czas na kolejne powtórki. Spróbujcie odtworzyć „Hello song”i zaśpiewać ją razem z rodzicami. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8   Jeśli jesteście gotowi to można spróbować użyć słownictwa w życiu codziennym np. jeśli oglądacie telewizję warto (w przerwie na reklamę) powiedzieć „stretch your arms” i skontrolować czy mama i tata wiedzą, co trzeba zrobić, jeśli nie warto to pokazać. Można użyć wybranych słówek z nowej piosenki lub regularnie powtarzać wszystkie nowe zwroty.
22.05.2020r.	„Feedback”.	Nadszedł czas na zabawę z piosenką. Teraz warto zaprosić całą rodzinę do wspólnej zabawy. Włączamy piosenkę i razem poruszamy się zgodnie z poleceniem. Często okazuje się , że to najmłodsi kierują zabawą, a wszyscy domownicy dobrze się bawią. Tego Wszystkim życzę- dobrej zabawy bez względu na wiek!!!

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
11.05.2020r.	„Active time!”.	Obejrzyjcie krótki filmik na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU   Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć piosenkę w ciągu dnia i naśladować zaproponowane ruchy. To nie tylko kolejny pomysł na utrwalenie języka angielskiego, ale jednocześnie dobra zabawa i ruch.   Teraz spróbujcie chwilkę odpocząć i zastanowić się wspólnie z rodzicami i/lub rodzeństwem o czym jest piosenka.
12.05.2020r.	„New song and play”.	Spróbujcie ponownie obejrzeć filmik: https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU   Następnie spróbujcie poznać i utrwalić nowe słownictwo: Walking- spacerować Running- biegać Stop- stop/zatrzymać się Tiptoe- chodzić na palcach/skradać się Jump- skakać/podskakiwać obunóż do góry Swimming- pływać Sleep- spać
13.05.2020r.	„Walking, walking…”.	Ponownie odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów: https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU   Teraz nadszedł czas na samodzielne zaplanowanie poszczególnych czynności.  Jeśli istnieje taka możliwość warto wybrać się z rodzicami i/lub rodzeństwem do ogródka/lasu/parku (oczywiście zabierzcie z sobą bezprzewodowy głośnik lub po prostu telefon z internetem- dzięki temu odtworzycie piosenkę w każdym miejscu). Nie zapomnijcie o maseczkach ochronnych, ale bez obaw można w nich śpiewać i się poruszać, sama testowałam na własnej skórze! Jeśli nie ma możliwości wyjścia na świeże powietrze, to zawsze można w dalszym ciągu trenować w domu np. przy uchylonym oknie JJJ
14.05.2020r.	„Revision - numbers”.	Teraz nadszedł czas na kolejne powtórki. Spróbujcie odtworzyć piosenkę o liczbach, a następnie spróbujcie wymienić liczebniki w odpowiedniej kolejności bez piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g   Jeśli wykonaliście dywanik liczb, to warto z niego korzystać i przy każdej nadarzającej się okazji wymieniać liczebniki. Linki do nadesłanych piosenek są dostępne 24h/dobę i są całkowicie bezpłatne na każdym urządzeniu (potrzebny jest tylko dostęp do internetu), więc można je odtwarzać i powtarzać dowolną ilość razy nawet każdego dnia. Serdecznie polecam i zachęcam JJJ
15.05.2020r.	„Feedback”.	Nadszedł czas na zabawę z piosenką. Teraz warto zaprosić całą rodzinę do wspólnej zabawy. Włączamy piosenkę i razem poruszamy się zgodnie z poleceniem. Często okazuje się , że to najmłodsi kierują zabawą, w wszyscy domownicy dobrze się bawią. Tego Wszystkim życzę- dobrej zabawy bez względu na wiek!!!   Teraz czas na przeglądanie rysunków stworzonych we wcześniejszych tygodniach. Warto do nich wracać, może ktoś coś jeszcze dorysuje lub ma nowy pomysł na prezentację liczb. Bardzo proszę! Życzę samych pozytywnych emocji!

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
04.05.2020r.	„Days of the week”.	Obejrzyjcie krótki filmik na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck   Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć piosenkę w ciągu dnia i zastanowić się o czym ona jest - dzieci ze starszych grup zapewne pamiętają z zajęć stacjonarnych w przedszkolu J. Następnie na miarę indywidualnych możliwości i zdolności spróbujcie powtórzyć i/lub utrwalić słownictwo zawarte w piosence (WAŻNA UWAGA: w większość angielskich kalendarzy tydzień rozpoczyna się od niedzieli i jest to pierwszy dzień tygodnia również w tej piosence-to nie jest żaden błąd!) Sunday- niedziela Monday- poniedziałek Tuesday- wtorek Wednesday- środa Thursday- czwartek Friday- piątek Saturday- sobota. Dodatkowo warto nadmienić, że nazwy dnia tygodnia w Anglii piszemy wielką literą, nawet jeśli jest to wyraz wewnątrz zdania J. Uwaga mogąca przydać się starszemu rodzeństwu.
05.05.2020r.	„One, two, three, four, five, six, seven”.	Spróbujcie ponownie powtórzyć słownictwo oglądając filmik z poprzedniego tygodnia. https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g   Następnie podejmijcie próbę domowej gimnastyki podczas odtwarzania piosenki np. gdy rozpoczyna się wyliczanka to robimy przysiady, innym razem skłony w przód, kolejnym razem pajacyki itd. itp. wg pomysłowości dzieci. Oczywiście za każdym razem próbujemy zapamiętać kolejne liczebniki w j. angielskim.   Teraz czas na powtórkę nazw dnia tygodnia z poprzedniego dnia- spróbujcie odtworzyć nową piosenkę i zapamiętać jak najwięcej słów: https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck
06.05.2020r.	„My week”.	Odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów: https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck   Teraz nadszedł czas na wyjęcie kredek i kartek papieru. Spróbujcie usiąść razem z rodzicami i wymyślić po jednym zadaniu na każdy dzień: np. w poniedziałek posprzątam w pudełku z klockami, we wtorek podleję razem z mamą wszystkie kwiaty w domu, w środę poukładam zabawki na półce, w czwartek pomogę obierać ziemniaki na obiad itd. itp. Ważne żeby każde zadanie było możliwe do wykonania przez dziecko- mogą to być naprawdę proste czynności lub zadania, które do tej pory i tak dziecko wykonywało. Następnie na kartce papieru należy narysować dla każdego dnia tygodnia jedno zadanie (dzięki temu będzie tych zadań aż siedem)- oczywiście nie trzeba rysować wszystkich naraz, warto zostawić sobie rysownie jeszcze na dwa następne dni tygodnia J.
07.05.2020r.	„Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday”.	Teraz nadszedł czas na wesołą zabawę z piosenką i członkami najbliższej rodziny. Warto uważnie słuchać i wymyślić konkretny ruch na konkretny dzień tygodnia. Np. jeśli usłyszymy „Monday” to umawiamy się, że wszyscy wstają z kanapy i jeden raz klasną nad głową, a następnie szybko usiądą na swoje miejsce. Kto tego nie zrobi daje fant np. kapcia/skarpetkę, żeby go wykupić musi ładnie zaśpiewać piosenkę o dniach tygodnia z podkładem lub bez niego. Warto za każdym razem umówić się na inny dzień tygodnia po to, żeby utrwalić nazwy i zapamiętać jak najwięcej podczas wesołej zabawy. https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck   Teraz czas na dalsze rysowanie zadań do wykonania w konkretnym dniu tygodnia (dokończenie zadania z wczoraj).
08.05.2020r.	„Happy songs”.	Nadszedł czas na zabawę z liczbami i dniami tygodnia. Z poprzedniego tygodnia można powtórzyć liczby, a z tego tygodnia nazwy dni tygodnia. Nie bez powodu cyfr w piosence było siedem J Można również ponumerować dni tygodnia i spróbować wymieniać ich  nazwy w zmienionej kolejności np. od tyłu (ale jest to zadanie dla bardziej zaawansowanych dzieci i osób, które są w stanie sprawdzić poprawność wykonania zadania i wyłapać ewentualne błędy lub pomyłki). Nie ma obowiązku podejmowania tej próby w razie wątpliwości lub trudności.   Teraz czas na dalsze rysowanie zadań do wykonania w konkretnym dniu tygodnia (dokończenie zadania z wczoraj). Jeśli uda się już stworzyć listę zadań warto – każdego dnia po wykonaniu narysowanego zadania- wywiesić w widocznym miejscu swoje osiągnięcia. Czas spędzony w domu nie jest czasem straconym- możemy się sporo nauczyć i miło spędzić czas w gronie najbliższej rodziny! Życzę samych pozytywnych emocji!

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
27.04.020r.	„Happy numbers!”.	Obejrzyjcie krótki filmik na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g   Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć piosenkę w ciągu dnia i powtórzyć/utrwalić słownictwo (oczywiście na miarę indywidualnych możliwości i zdolności): One- jeden Two-dwa Three-trzy Four-cztery Five-pięć Six-sześć Seven-siedem.   Nie zniechęcajcie się, jeśli nie uda się z pierwszym razem! W miarę upływu czasu z pewnością będzie lepiej!
28.04.2020r.	„Seven, six, five, four, three, two, one”.	Spróbujcie ponownie powtórzyć słownictwo oglądając filmik z poprzedniego dnia. https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g   Następnie podejmijcie próbę domowej gimnastyki podczas odtwarzania piosenki np. gdy rozpoczyna się wyliczanka to robimy przysiady, innym razem skłony w przód, kolejnym razem pajacyki itd. itp. wg pomysłowości dzieci. Oczywiście za każdym razem próbujemy zapamiętać kolejne liczebniki w j. angielskim.
29.04.2020r.	„Numbers around us”.	Odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej liczebników (warto kilka razy odtworzyć i uważnie posłuchać piosenki na youtube): https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g   Spróbuj po raz kolejny powtórzyć/utrwalić liczebniki w j. angielskim. Jeśli potrafisz możesz wspólnie z rodzicami i/ lub rodzeństwem liczyć dalej np. eight- osiem, nine-dziewięć, ten-dziesięć.   Teraz czas na przeliczanie przedmiotów w domu. Warto zajrzeć do kuchni i np. policzyć łyżeczki w szufladzie albo miseczki- oczywiście spróbujcie w j. angielskim, jeśli zapomnicie jakiegoś liczebnika - pomocna będzie  piosenka z linku powyżej.
30.04.2020r.	„My numbers”.	Teraz nadszedł czas na przygotowanie kredek i kartki papieru. Waszym zadaniem jest narysować/naszkicować/napisać (wspólnie z rodzicami i/lub rodzeństwem) wybraną cyfrę na środku kartki. Następnie należy wokół cyfry, dorysować tyle przedmiotów, ile wskazuje cyfra. Jeśli wybierzemy 3 to rysujemy i kolorujemy np. trzy lalki lub trzy piłki lub trzy domy itd. itp.   Można wykonać tym sposobem całą paletę cyfr od 1 do 10 i powiesić na sznureczku za pomocą klamerek do bielizny, żeby powtarzać w wolnej chwili każdego dnia!  To świetna zabawa i sprawdzony sposób na powtórki bez kupowania pomocy dydaktycznych. Wykonane prace są piękną ozdobą każdego pokoju!
Dla chętnych	„Numbers song”.	Spróbujcie ponownie odtworzyć filmik na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g   Teraz czas na samodzielne śpiewanie. Warto zaprosić mamę/tatę i/lub rodzeństwo do wspólnej zabawy. Jeśli udało się przygotować dywanik cyfr to warto też pokazywać poszczególne cyfry i obrazki, jednocześnie śpiewając. Życzę samych pozytywnych wrażeń!

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
20.04.2020r.	„Bugs Team 1-story 2”.	Obejrzyjcie krótki filmik na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=g_mF4MxxgOQ&list=PLDee6s2yAuvvgnBzOlBT48YtVZ64A_Soj&index=2   Następnie spróbujcie razem z mamą lub tatą (ewentualnie starszym rodzeństwem) porozmawiać o tym,  co było widoczne na filmiku. Jakie są wrażenia po obejrzeniu filmiku? Jakie były Wasze przygody z zepsutymi zabawkami?   Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć fragmenty filmiku w ciągu dnia i powtórzyć słownictwo (oczywiście na miarę indywidualnych możliwości i zdolności): Robot- robot, Ball- piłka, Car- samochód/samochodzik, Bike- rower, Jump- podskocz, Turnaround- odwróć się wokół własnej osi ciała, Close your eyes- zamknijoczy.
21.04.2020r.	„My toys”.	Spróbujcie ponownie powtórzyć słownictwo i/lub obejrzeć filmik z poprzedniego dnia. Następnie podejmijcie próbę opisu uczuć, które towarzyszą nam w sytuacjach np. gdy zepsuje się zabawka, gdy ktoś pomoże nam naprawić zepsutą zabawkę itd. itp.
22.04.2020r.	„If you’re happy/angry/scared”.	Odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów (warto kilka razy odtworzyć i uważnie posłuchać piosenki, można naśladować ruchy prezentowane na filmiku youtube): https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw   Spróbuj powtórzyć kluczowe słowa: Happy- szczęśliwy, Angry- zły, rozzłoszczony, Scared- przestraszony, Sleepy- senny.
23.04.2020r.	„I’m happy, angry, scared”.	Odtwórz ponownie piosenkę na yoyutube: https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw   Spróbuj wykonać zaproponowany układ choreograficzny do piosenki lub wymyśl własny.
24.04.2020r.	„Bugs Team- play and learn ”.	Spróbujcie ponownie odtworzyć filmik na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=g_mF4MxxgOQ&list=PLDee6s2yAuvvgnBzOlBT48YtVZ64A_Soj&index=2   Teraz czas na wiosenne porządki. Rozejrzyjcie się uważnie wokół siebie i posegregujcie zabawki. Ułóżcie je na półkach, w skrzyniach itd. itp. i postarajcie się dobrze przy tym bawić. Można próbować je przeliczać w  j. angielskim, nazywać np. ball, robot, car  itd. itp. Życzę owocnych porządków!

 

 

 

 

Data	Tematyka	Propozycja zabaw/ćwiczeń
15.04.2020r.	„The wheels on the bus”.	Kilkukrotne osłuchanie się z piosenką za pomocą darmowego linku na youtube: https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0   Można odtwarzać piosenkę jednocześnie wykonując inne zadania np. układanie zabawek, ścieranie kurzu, porządkowanie książek w domowej biblioteczce itd. itp.
16.04.2020r.	„Wheels, bus, door, wipers etc.”.	Poznanie słownictwa typowego dla tej piosenki: Wheels – koła, Bus- autobus, Door- drzwi Open- otwierają się Shut- zamykają się Wipers- wycieraczki (w autobusie na szybie) Horn- klakson/ sygnał dźwiękowy People- ludzie Babies- małe dzieci   Dalsze odtwarzanie piosenki, ale z podjęciem prób ilustrowania jej treści za pomocą wymyślonych gestów np. machanie rękami, naśladowanie wycieraczek, kręcenie na kształt kół, naśladowanie klaksonu  itd. itp.
17.04.2020r.	„My bus”.	Odtworzenie piosenki i zaprezentowanie jej rodzicom/rodzeństwu z jednoczesnym pokazywaniem wymyślonego układu ruchowego. Jeśli uda się zorganizować rolkę po papierze toaletowym lub ręczniku kuchennym to można z niej zrobić swój wymyślony autobus (ozdobić wycinankami, kolorowym papierem, farbami itd. itp.)  i bawić się nim podczas odtwarzania piosenki. Dobra zabawa gwarantowana!