Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

22.06.2020r.

„Bugs Team 3”.

1. Obejrzyjcie proszę fragmenty krótkich filmów animowanych z kolejnymi przygodami Bugs Team.
   https://www.youtube.com/watch?v=Th3BYU5IZug
   https://www.youtube.com/watch?v=tg46DKP2Id8

2. Zastanówcie się, co jest tematem dzisiejszych opowieści. Spróbujcie zgadnąć ;)
   Każda propozycja mile widziana JJJ
    
3. Teraz nadszedł czas na poznanie słownictwa, które może się przydać podczas zbliżających się wakacyjnych wycieczek/podróży/odkryć:

Travel- podróżować

Mountains- góry

Sea- morze

Lake- jezioro

River- rzeka

23.06.2020r.

„Summer is comming”.

1. Spróbujcie razem z rodzicami przypomnieć sobie nazwy pór roku.
   Winter- zima

Spring- wiosna

Summer- lato

Autumn- jesień

2. Jaką porę roku mamy obecnie? Pewnie każdy długo czekał na ten moment, kiedy będzie można beztrosko odpoczywać w domu i/lub pojechać gdzieś w bezpieczne miejsce, na długo wyczekiwany odpoczynek. Zastanówcie się proszę, gdzie chcielibyście pojechać na wymarzoną podróż?

24.06.2020r.

„Travels”.

1. Spróbujcie narysować/namalować swoje podróżnicze marzenia. Może wydarzy się tam jakaś życiowa, niezapomniana przygoda? Koniecznie umieśćcie to na rysunku!
    
2. Przygotowany rysunek warto umieścić w widocznym miejscu w domu. Będzie to piękna, niepowtarzalna ozdoba każdego domu.

25.06.2020r.

„New vocabulary practise”.

1. Teraz nadszedł czas na powtórzenie nowych słówek. Jeśli posiadacie w domu zdjęcia znad morza, gór, jeziora, rzeki to zadanie jest ułatwione- wystarczy tylko nazywać je po angielsku każdego dnia i mam nadzieję, że szybko wszyscy członkowie rodziny je zapamiętają.
    
2. Jeśli jeszcze nie posiadacie takich fotografii – to czas zrobić kolejne rysunki lub przygotować obrazki wydrukowane na drukarce, wtedy również codzienne powtarzanie słownictwa będzie miłą zabawa dla wszystkich członków rodziny.

26.06.2020r.

„Greetings”

Korzystając z okazji. hciałabym Wszystkim serdecznie podziękować za trud i wielką pomoc w organizacji zajęć z języka angielskiego, w tym niecodziennym czasie pandemii.
Jestem dumna z każdej podjętej próby wspólnej nauki i zabawy. Jednocześnie życzę Wszystkim, żeby dotychczas poświęcony czas był tylko początkiem miłej i owocnej przygody z językiem angielskim. Udanych wakacji, samych słonecznych dni oraz wielu miłych wrażeń!

Serdecznie pozdrawiam,

Malwina Stawicka JJJ

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

15.06.2020r.

„Very hungry caterpillar”.

1. Spróbujcie razem z rodzicami powtórzyć słownictwo z poprzedniego tygodnia. Warto wykorzystać przygotowane wcześniej obrazki. Można zagrać w tzw. kalambury, czyli jedna osoba losuje obrazek i próbuje pokazać, co jest narysowane, a pozostali uczestnicy odgadują co to jest. Ten kto odgadnie- pokazuje jako kolejny. Wygrywa osoba, która odgadnie najwięcej słów.
    
2. Słówka, które warto sobie przypomnieć/utrwalić/spróbować zapamiętać:

1. Dla dzieci 3-4-letnich:

Very- bardzo

Hungry- głodna/głodny

Caterpillar- gąsienica

Egg- jajko

Sun- słońce

Moon- księżyc

Leaf- liść

Food- jedzenie/pożywienie

Apple- jabłko

Pear- gruszka

Plum- śliwka

Strawberry- truskawka

Orange- pomarańcza

Watermelon- arbuz

2. Dla dzieci 5-6-letnich:

 Very hungry- bardzo głodna/bardzo głodny

Egg- jajko

 Leaf- liść

 Moon- księżyc

 Sun- słońce

 Caterpillar- gąsienica

Food- jedzenie/pożywienie

Apple- jabłko

Pear- gruszka

Plum- śliwka

Strawberry- truskawka

Orange- pomarańcza

Chocolate cake- ciasto czekoladowe

Ice-cream – lody

Cucamber- ogórek  (dill pickle- ogórek kiszony)

Cheese- ser

Salami – salami

Lollipop- lizak

Cherry pie- placek z wiśniami

Sausage- kiełbaska

Cake-babeczka typu muffinka

Watermelon- arbuz

Stomachache- ból brzucha

16.06.2020r.

„Fruitsà part 2”.

1. Obejrzyjcie wspólnie filmik do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=bAhlYxS-6gc

2. Teraz czas na utrwalenie/powtórzenie/poznanie nowego słownictwa:

Apple- jabłko

Grapes- winiogrona

Banana- banan

Pear- gruszka

Orange- pomarańcza

Watermelon- arbuz

Strawberies- truskawki

Peach- brzoskwinie

3. Jeśli istnieje taka możliwość warto pobawić się w tzw.”zgaduj-zgadulę”. Mama lub tata przygotowują owoce (myją, obierają ze skórki, obierają z szypułek, rozdrabniają itd. itp.). Dziecko siada na krześle z zawiązanymi oczami (nie może podglądać). Zadaniem rodzica jest podanie do ust dziecka kawałka owocu lub soku z tego owocu. Zadaniem dziecka jest odgadnąć co to za owoc. Zabawę można oczywiście modyfikować i np. zamienić rolami rodzica z dzieckiem. Wygrywa ten, kto odgadnie jako pierwszy.
    

17.06.2020r.

„Flashcards”.

1. Jeszcze raz  zerknijcie do nowego słownictwa i jeśli się uda to wypowiadajcie na głos słowa, które zapamiętaliście. Warto jeszcze raz obejrzeć filmik do piosenki z poprzedniego dnia.
   https://www.youtube.com/watch?v=bAhlYxS-6gc

2. Teraz czas, żeby rozwinąć swoje zdolności manualne, artystyczne i przyrodnicze. Proponuję, aby z rodzicami wybrać się do sadu (jeśli istnieje taka możliwość) i nazbierać liści z jabłoni, śliwy, gruszy i inne, które będą dostępne. Następnie za pomocą taśmy dwustronnej i/lub kleju przymocować zebrane liście do kartki papieru, w celu stworzenia zielnika. Można obok liścia narysować owoc, jaki pojawi się na określonym drzewie.
   
   Jeśli nie ma możliwości stworzenia zielnika to warto narysować i pokolorować/pomalować kontury owoców, których nazwy już znamy w języku angielskim.
    

18.06.2020r.

„New vocabulary”.

1. Jeszcze raz posłuchajcie i spróbujcie wypowiadać nowe słówka.
   https://www.youtube.com/watch?v=bAhlYxS-6gc
    
2. Spróbujcie przyczepić nowe słówka (kartki z zielnika lub owocami) w widocznym miejscu w pokoju (np. na lince od prania za pomocą klamerek albo na tablicy korkowej za pomocą szpileczek) i powtarzać je każdego dnia (oczywiście na miarę swoich możliwości i zdolności). Jestem pewna, że będzie to wesoła zabawa i piękna ozdoba pokoju.

19.06.2020r.

„Revision”

1. Wielkimi krokami zbliżają się zakończenie roku szkolnego, dlatego czas uporządkować zrobione prace plastyczne, słówka przedstawione w formie kart do kolorowania.
   Zadanie na dziś: proszę poukładać wszystkie karty i spróbować nazwać w języku angielskim przedstawione na nich przedmioty, czynności itd. itp. . Można poukładać w teczce lub obwolutach biurowych- organizacja materiałów zależy od Waszej pomysłowości i możliwości.
   Życzę udanego sprzątania oraz owocnych powtórek!
    

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

08.06.2020r.

„Vocabulary”.

1. Spróbujcie razem z rodzicami powtórzyć słownictwo z poprzedniego tygodnia. Warto wykorzystać przygotowane obrazki. Można zagrać w tzw. kalambury, czyli jedna osoba losuje obrazek i próbuje pokazać, co jest narysowane, a pozostali uczestnicy odgadują jaki to owoc. Ten kto odgadnie- pokazuje jako kolejny. Wygrywa osoba, która odgadnie najwięcej słów.
    
2. Słówka, które warto sobie przypomnieć/utrwalić/spróbować zapamiętać:

1. Dla dzieci 3-4-letnich:

Very- bardzo

Hungry- głodna/głodny

Caterpillar- gąsienica

Egg- jajko

Sun- słońce

Moon- księżyc

Leaf- liść

Food- jedzenie/pożywienie

Apple- jabłko

Pear- gruszka

Plum- śliwka

Strawberry- truskawka

Orange- pomarańcza

Watermelon- arbuz

2. Dla dzieci 5-6-letnich:

 Very hungry- bardzo głodna/bardzo głodny

Egg- jajko

 Leaf- liść

 Moon- księżyc

 Sun- słońce

 Caterpillar- gąsienica

Food- jedzenie/pożywienie

Apple- jabłko

Pear- gruszka

Plum- śliwka

Strawberry- truskawka

Orange- pomarańcza

Chocolate cake- ciasto czekoladowe

Ice-cream – lody

Cucamber- ogórek  (dill pickle- ogórek kiszony)

Cheese- ser

Salami – salami

Lollipop- lizak

Cherry pie- placek z wiśniami

Sausage- kiełbaska

Cake-babeczka typu muffinka

Watermelon- arbuz

Stomachache- ból brzucha

09.06.2020r.

„Caterpillar”.

1. Obejrzyjcie film animowany na youtube (można oczywiście przyspieszać przesuwając film):

https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

2. Postarajcie się zebrać 2-3 rolki po papierze toaletowym. Jeśli nie uda się w ciągu najbliższych dni- można wziąć papier z bloku technicznego i przygotować rulon podobny do rolki po papierze toaletowym.
   Jeśli posiadacie rolkę proszę ją pomalować farbami lub ozdobić zielonym (green) papierem. Następnie trzeba pociąć rolkę na mniejsze pierścionki –tak, żeby miały około 1cm szerokości. Na kartce papieru lub dowolnej tekturce przyklejamy nasze pierścienie: jeden obok drugiego na kształt gąsienicy. Można oczywiście zrobić gąsienicę, która pełza i wtedy pierścienie nie muszą tworzyć linii prostej tylko ciąg połączonych pierścieni. Pierwszy z nich będzie głową- warto narysować oczy, czułki itd. itp.
   Jeśli nie posiadacie rolki: przetnijcie kartkę papieru tak, żeby otrzymać paski papieru o szerokości około 1 cm. Następnie posklejajcie je tak, jak paseczki na łańcuch choinkowy, czyli w zazębiające się pierścienie. Pierwszy będzie głową, więc warto dorysować oczy, dokleić czułki itd. itp.
    

10.06.2020r.

„Fruits”.

1. Jeszcze raz  zerknijcie do nowego słownictwa i jeśli się uda to wypowiadajcie na głos słowa, które zapamiętaliście. Warto wykorzystać zrobioną gąsienicę, która może ‘zjadać’ – ‘poruszać się’ po przygotowanych uprzednio owocach (narysowanych na kartkach papieru). 
    
2. Teraz czas, żeby rozwinąć swoje zdolności kulinarne. Razem z rodzicami i/lub starszym rodzeństwem wybierzecie się na stragan lub po prostu rozejrzyjcie się po kuchni i przygotujcie dostępne owoce na sałatkę owocową. (Jeśli nie ma innej możliwości, można po prostu wybrać jeden owoc, który dziecko najbardziej lubi). Pamiętając o zasadach higieny przygotujcie się i stanowisko pracy. Następnie porządnie umyjcie owoce i ręce. W dalszej kolejności nazwijcie po angielsku owoce, które już znacie. Teraz czas na obieranie, krojenie, ścieranie na tarce i mieszanie w misce itd. itp. Postępujcie zgodnie z instrukcjami rodziców, a jestem pewna, że każda sałatka owocowa będzie wyśmienita i wyjątkowa!
   Smacznego!!! JJJ
    

12.06.2020r.

„New vocabulary”.

1. Teraz czas na wesołą twórczość. Spróbujcie wybrać 5 innych słów ze słowniczka zamieszczonego powyżej (oczywiście każdy wybiera ze swojej kategorii wiekowej). Narysujcie na osobnych kartkach te słowa np. moon- księżyc, sausage-kiełbaska itd. itp.
    
2. Spróbujcie przyczepić nowe słówka w widocznym miejscu w pokoju (np. na lince od prania za pomocą klamerek albo na tablicy korkowej za pomocą szpileczek) i powtarzać je każdego dnia (oczywiście na miarę swoich możliwości i zdolności). Jestem pewna, że będzie to wesoła zabawa i piękna ozdoba pokoju. Życzę Wszystkim samych pozytywnych wrażeń!
    

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

01.06.2020r.

„Happy Children’s day!”.

1. Spróbujcie razem z rodzicami znaleźć piosenkę, która do tej pory najbardziej się Wam spodobała. (Jeśli nie macie ulubionej wybierzcie jedną losowo).
   Spróbujcie wspólnie zaśpiewać i zatańczyć.
    
2. Z okazji Dnia Dziecka składam wszystkim Dzieciom serdeczne życzenia: zdrowia, radości każdego dnia, uśmiechu na twarzy, spełnienia marzeń oraz zawsze wesołych przygód z nauką JJJ
   Happy Children’s Day!
    
3. Proszę obejrzyjcie ten króciutki filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=M6Enil5eBxE

02.06.2020r.

„Very hungry caterpillar”.

1. Obejrzyjcie film animowany na youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

2. Następnie spróbujcie razem z rodzicami porozmawiać o treści bajki. Warto spróbować odgadnąć znaczenie słów lub po prostu domyślać się całokształtu przekazu.
    
3. Teraz nadszedł czas na poznanie nowego słownictwa (warto ponownie obejrzeć film i spróbować np. zatrzymywać go w odpowiednich momentach i powtórzyć dane słowo):

1. Dla dzieci 3-4-letnich:

Very- bardzo

Hungry- głodna/głodny

Caterpillar- gasienica

Egg- jajko

Sun- słońce

Moon- księżyc

Leaf- liść

Food- jedzenie/pożywienie

Apple- jabłko

Pear- gruszka

Plum- śliwka

Strawberry- truskawka

Orange- pomarańcza

Watermelon- arbuz

2. Dla dzieci 5-6-letnich:

 Very hungry- bardzo głodna/bardzo głodny

Egg- jajko

 Leaf- liść

 Moon- księżyc

 Sun- słońce

 Caterpillar- gąsienica

Food- jedzenie/pożywienie

Apple- jabłko

Pear- gruszka

Plum- śliwka

Strawberry- truskawka

Orange- pomarańcza

Chocolate cake- ciasto czekoladowe

Ice-cream – lody

Cucamber- ogórek  (dill pickle- ogórek kiszony)

Cheese- ser

Salami – salami

Lollipop- lizak

Cherry pie- placek z wiśniami

Sausage- kiełbaska

Cake-babeczka typu muffinka

Watermelon- arbuz

Stomachache- ból brzucha

03.06.2020r.

„Let’s draw together!”.

1. Spróbujcie teraz zerknąć do nowego słownictwa i jeśli się uda to wypowiadajcie na głos słowa, które zapamiętaliście. Może się okazać, że tym razem mama lub tata wiedzą więcej.
   Z upływem czasu wszyscy zapamiętają więcej słów!
    
2. Teraz nadszedł czas na przygotowanie kredek i kartek papieru. Spróbujcie razem z rodzicami naszkicować i pokolorować owoce (jeden owoc na jednej kartce), które pojawiły się w filmie animowanym. Jeśli jest taka możliwość, można podpisać obrazki w j. angielskim (z pomocą rodziców i/lub starszego rodzeństwa).
    

04.06.2020r.

„Let’s see together!”.

1. Teraz czas na wesołą twórczość. Spróbujcie poukładać owoce (kartki z rysunkami) w takiej kolejności, w jakiej pojawiły się w filmie animowanym. Następnie obejrzyjcie ponownie film i sprawdźcie. Jeśli nie udało się za pierwszy razem- to nic takiego ;) . Oglądając film powtarzajcie nazwy owoców, nazwy dni tygodnia (z wcześniejszych zajęć) oraz pozostałe słowa wymienione powyżej dla poszczególnej grupy wiekowej.
    

05.06.2020r.

„Revision”.

1. Nadszedł czas na powtórkę! Teraz warto ponownie odtworzyć filmik dotyczący dnia tygodnia:

https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck

2. Jeśli jakiekolwiek słowa są nieznane lub uległy zapomnieniu, warto to powtórzyć i powrócić do zajęć z dn. 04.05.-08.05.2020r. (tam znajdziecie szczegóły dotyczące dni tygodnia).
   
   Wszystkim serdecznie gratuluję dotychczas podjętego trudu i wysiłku!
   Powodzenia!!!   Trzymam za Was Wszystkich kciuki!!!
    

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

25.05.2020r.

„My body”.

1. Spróbujcie znaleźć w domu duży kawałek papieru, na którym zmieści się wasza sylwetka. Połóżcie się na tym papierze na plecach i poproście kogoś, żeby Was obrysował. Następnie spróbujcie dorysować szczegóły sylwetki tj. oczy, palce, paznokcie, usta, nos, uszy, ubranie, buty itd. itp. Warto cały plakat estetycznie ozdobić.
    
2. Spróbujcie nazwać poszczególne części ciała (po polsku). Zastanówcie się, jakie funkcje pełnią poszczególne części ciała. Jeśli coś budzi wątpliwości, warto zerknąć do internetu.

26.05.2020r.

„Head, shoulders, knees and toes”.

1. Obejrzyjcie krótkifilmik na youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

Zapewne większość osób już wie i potrafi pokazać poszczególne część ciała na sobie i na stworzonym plakacie. Zapraszam do wspólnego pokazywania i wesołej zabawy.
Gimnastyka i nauka 2 w 1!

2. Następnie spróbujcie utrwalić nowe słownictwo (można pokazywać i utrwalać na plakacie):

Head- głowa

Shoulders- ramiona

Knees- kolana

Toes- palce u stóp

Eyes-oczy

Ears-uszy

Mouth- usta

Nose-nos

 

Dodatkowo (dla zainteresowanych):

Arm-ręka

Leg-noga

Stomach-brzuch

Back-plecy

27.05.2020r.

„Let’s sing together”.

1. Ponownie odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów oraz pokazywać wszystkie części ciała wymienione w piosence (na sobie i na plakacie):

https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

2. Teraz nadszedł czas na wesołą zabawę z całą rodziną! Warto zaprosić rodziców i/lub rodzeństwo do wspólnej zabawy. Spróbujcie odtworzyć piosenkę i naśladować ruchu tam zaproponowane. Pokazujcie dokładnie to, o czym mowa w piosence.

Dla urozmaicenia warto wprowadzić pewne utrudnienia np. stojąc na jednej nodze/leżąc na plecach na dywanie/siedząc w siadzie skrzyżnym - pokazujemy poszczególne części ciała z piosenki.
 

28.05.2020r.

„Flashcards”.

1. Teraz czas na wesołą twórczość. Przygotujcie kartki i kredki. Spróbujcie (na miarę indywidualnych zdolności) narysować poszczególne części ciała z piosenki. Na jednej kartce tylko jedna część ciała.
   Następnie odwróćcie karty tyłem tak, żeby nikt nie widział rysunku i połóżcie je w miejscu, do którego wszyscy mają dostęp.

Zaproście rodziców i/lub rodzeństwo do wspólnej zabawy. Jedna osoba losuje kartę, ogląda co jest na niej narysowane i NIE pokazuje innym. Próbuje pokazać bez użycia słów tę część ciała. Kto pierwszy odgadnie nazywając po angielsku, ten losuje kolejna kartę i pokazuje, jako następna osoba.

Jest to zabawa znana w Polsce jako kalambury (pictionary or scharades).
 

29.05.2020r.

„Revision”.

1. Nadszedł czas na powtórkę! Teraz warto ponownie odtworzyć nagranie z ubiegłego tygodnia i wspólnie zaśpiewać: https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg
    
2. Jeśli jakiekolwiek słowa są nieznane lub uległy zapomnieniu, warto to powtórzyć i powrócić do zajęć z poprzedniego tygodnia, w celu odnalezienia potrzebnych tłumaczeń.
   
   Życzę wszystkiego dobrego na nadchodzący tydzień! Powodzenia!!!
    

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

18.05.2020r.

„If you happy and you know it…”.

1. Obejrzyjcie krótki filmikdo piosenki na youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg

2. Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć piosenkę w ciągu dnia i zastanówcie się, jakie nowe słowa pojawiły się tym razem. Poproście mamę lub tatę, żeby razem z Wami posłuchali piosenkę i spróbowali odgadnąć, co oznaczają nieznane słowa.
    

19.05.2020r.

„New song and play”.

1. Obejrzyjcie ponownie filmik do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg

2. Następnie spróbujcie poznać i utrwalić nowe słownictwo:

Happy- szczęśliwy/wesoły/zadowolony

Clap your hands- klaśnij w dłonie

Stamp your feet- tupnij stopami

Turn around- obróć sięwokół własnej osi ciała

Wiggle your hips- kręć biodrami

Stretch your arms- rozciągnij ramiona/przeciągać się

Pat your head- poklep się po głowie/dotknij własnej głowy

Touch your nose- dotknij nosa

Point your toes- wskaż swoje palce u stóp

Shout ‘hello’- krzyknij ‘hello’, czyli cześć

20.05.2020r.

„Let’s play together”.

1. Ponownie odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów:

https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg

2. Teraz nadszedł czas na wesołą zabawę z całą rodziną! Warto zaprosić rodziców i/lub rodzeństwo do wspólnej zabawy.
   Spróbujcie odtworzyć piosenkę i naśladować ruchu tam zaproponowane. Pokazujcie dokładnie to o czym mowa w piosence. Dla urozmaicenia zabawy warto wprowadzić pewne modyfikacje np. zamiast klaskać tylko we własne dłonie -klaszczemy razem z mamą lub tatą;

zamiast dotykać swojej głowy- dotykamy głowy brata/siostry;

zamiast pokazywać swoje palce u stóp- dotykamy palce taty itd. itp.
Zabawę można dowolnie modyfikować wg własnych upodobań i możliwości.

21.05.2020r.

„Revision”.

1. Teraz nadszedł czas na kolejne powtórki. Spróbujcie odtworzyć „Hello song”i zaśpiewać ją razem z rodzicami.
   https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2. Jeśli jesteście gotowi to można spróbować użyć słownictwa w życiu codziennym np. jeśli oglądacie telewizję warto (w przerwie na reklamę) powiedzieć „stretch your arms” i skontrolować czy mama i tata wiedzą, co trzeba zrobić, jeśli nie warto to pokazać. Można użyć wybranych słówek z nowej piosenki lub regularnie powtarzać wszystkie nowe zwroty.
    

22.05.2020r.

„Feedback”.

1. Nadszedł czas na zabawę z piosenką. Teraz warto zaprosić całą rodzinę do wspólnej zabawy. Włączamy piosenkę i razem poruszamy się zgodnie z poleceniem.
   Często okazuje się , że to najmłodsi kierują zabawą, a wszyscy domownicy dobrze się bawią. Tego Wszystkim życzę- dobrej zabawy bez względu na wiek!!!
    

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

11.05.2020r.

„Active time!”.

1. Obejrzyjcie krótki filmik na youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

2. Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć piosenkę w ciągu dnia i naśladować zaproponowane ruchy. To nie tylko kolejny pomysł na utrwalenie języka angielskiego, ale jednocześnie dobra zabawa i ruch.
    
3. Teraz spróbujcie chwilkę odpocząć i zastanowić się wspólnie z rodzicami i/lub rodzeństwem o czym jest piosenka.

12.05.2020r.

„New song and play”.

1. Spróbujcie ponownie obejrzeć filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

2. Następnie spróbujcie poznać i utrwalić nowe słownictwo:

Walking- spacerować

Running- biegać

Stop- stop/zatrzymać się

Tiptoe- chodzić na palcach/skradać się

Jump- skakać/podskakiwać obunóż do góry

Swimming- pływać

Sleep- spać

13.05.2020r.

„Walking, walking…”.

1. Ponownie odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów:

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

2. Teraz nadszedł czas na samodzielne zaplanowanie poszczególnych czynności.
    Jeśli istnieje taka możliwość warto wybrać się z rodzicami i/lub rodzeństwem do ogródka/lasu/parku (oczywiście zabierzcie z sobą bezprzewodowy głośnik lub po prostu telefon z internetem- dzięki temu odtworzycie piosenkę w każdym miejscu).
   Nie zapomnijcie o maseczkach ochronnych, ale bez obaw można w nich śpiewać i się poruszać, sama testowałam na własnej skórze!
   
   Jeśli nie ma możliwości wyjścia na świeże powietrze, to zawsze można w dalszym ciągu trenować w domu np. przy uchylonym oknie JJJ
    

14.05.2020r.

„Revision - numbers”.

1. Teraz nadszedł czas na kolejne powtórki. Spróbujcie odtworzyć piosenkę o liczbach, a następnie spróbujcie wymienić liczebniki w odpowiedniej kolejności bez piosenki.
   https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g

2. Jeśli wykonaliście dywanik liczb, to warto z niego korzystać i przy każdej nadarzającej się okazji wymieniać liczebniki. Linki do nadesłanych piosenek są dostępne 24h/dobę i są całkowicie bezpłatne na każdym urządzeniu (potrzebny jest tylko dostęp do internetu), więc można je odtwarzać i powtarzać dowolną ilość razy nawet każdego dnia.
   Serdecznie polecam i zachęcam JJJ
    

15.05.2020r.

„Feedback”.

1. Nadszedł czas na zabawę z piosenką. Teraz warto zaprosić całą rodzinę do wspólnej zabawy. Włączamy piosenkę i razem poruszamy się zgodnie z poleceniem.
   Często okazuje się , że to najmłodsi kierują zabawą, w wszyscy domownicy dobrze się bawią. Tego Wszystkim życzę- dobrej zabawy bez względu na wiek!!!
    
2. Teraz czas na przeglądanie rysunków stworzonych we wcześniejszych tygodniach. Warto do nich wracać, może ktoś coś jeszcze dorysuje lub ma nowy pomysł na prezentację liczb. Bardzo proszę! Życzę samych pozytywnych emocji!
    

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

04.05.2020r.

„Days of the week”.

1. Obejrzyjcie krótki filmik na youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck

2. Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć piosenkę w ciągu dnia i zastanowić się o czym ona jest - dzieci ze starszych grup zapewne pamiętają z zajęć stacjonarnych w przedszkolu J. Następnie na miarę indywidualnych możliwości i zdolności spróbujcie powtórzyć i/lub utrwalić słownictwo zawarte w piosence (WAŻNA UWAGA: w większość angielskich kalendarzy tydzień rozpoczyna się od niedzieli i jest to pierwszy dzień tygodnia również w tej piosence-to nie jest żaden błąd!)

Sunday- niedziela

Monday- poniedziałek

Tuesday- wtorek

Wednesday- środa

Thursday- czwartek

Friday- piątek

Saturday- sobota.

Dodatkowo warto nadmienić, że nazwy dnia tygodnia w Anglii piszemy wielką literą, nawet jeśli jest to wyraz wewnątrz zdania J. Uwaga mogąca przydać się starszemu rodzeństwu.

05.05.2020r.

„One, two, three, four, five, six, seven”.

1. Spróbujcie ponownie powtórzyć słownictwo oglądając filmik z poprzedniego tygodnia.

https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g

2. Następnie podejmijcie próbę domowej gimnastyki podczas odtwarzania piosenki np. gdy rozpoczyna się wyliczanka to robimy przysiady, innym razem skłony w przód, kolejnym razem pajacyki itd. itp. wg pomysłowości dzieci. Oczywiście za każdym razem próbujemy zapamiętać kolejne liczebniki w j. angielskim.

3. Teraz czas na powtórkę nazw dnia tygodnia z poprzedniego dnia- spróbujcie odtworzyć nową piosenkę i zapamiętać jak najwięcej słów:

https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck

06.05.2020r.

„My week”.

1. Odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów:

https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck

2. Teraz nadszedł czas na wyjęcie kredek i kartek papieru. Spróbujcie usiąść razem z rodzicami i wymyślić po jednym zadaniu na każdy dzień: np. w poniedziałek posprzątam w pudełku z klockami, we wtorek podleję razem z mamą wszystkie kwiaty w domu, w środę poukładam zabawki na półce, w czwartek pomogę obierać ziemniaki na obiad itd. itp. Ważne żeby każde zadanie było możliwe do wykonania przez dziecko- mogą to być naprawdę proste czynności lub zadania, które do tej pory i tak dziecko wykonywało.
   Następnie na kartce papieru należy narysować dla każdego dnia tygodnia jedno zadanie (dzięki temu będzie tych zadań aż siedem)- oczywiście nie trzeba rysować wszystkich naraz, warto zostawić sobie rysownie jeszcze na dwa następne dni tygodnia J.
    

07.05.2020r.

„Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday”.

1. Teraz nadszedł czas na wesołą zabawę z piosenką i członkami najbliższej rodziny. Warto uważnie słuchać i wymyślić konkretny ruch na konkretny dzień tygodnia. Np. jeśli usłyszymy „Monday” to umawiamy się, że wszyscy wstają z kanapy i jeden raz klasną nad głową, a następnie szybko usiądą na swoje miejsce. Kto tego nie zrobi daje fant np. kapcia/skarpetkę, żeby go wykupić musi ładnie zaśpiewać piosenkę o dniach tygodnia z podkładem lub bez niego.

Warto za każdym razem umówić się na inny dzień tygodnia po to, żeby utrwalić nazwy i zapamiętać jak najwięcej podczas wesołej zabawy.
https://www.youtube.com/watch?v=loINl3Ln6Ck
 

2. Teraz czas na dalsze rysowanie zadań do wykonania w konkretnym dniu tygodnia
   (dokończenie zadania z wczoraj).
    

08.05.2020r.

„Happy songs”.

1. Nadszedł czas na zabawę z liczbami i dniami tygodnia. Z poprzedniego tygodnia można powtórzyć liczby, a z tego tygodnia nazwy dni tygodnia. Nie bez powodu cyfr w piosence było siedem J
   Można również ponumerować dni tygodnia i spróbować wymieniać ich  nazwy w zmienionej kolejności np. od tyłu (ale jest to zadanie dla bardziej zaawansowanych dzieci i osób, które są w stanie sprawdzić poprawność wykonania zadania i wyłapać ewentualne błędy lub pomyłki).
   Nie ma obowiązku podejmowania tej próby w razie wątpliwości lub trudności.
    
2. Teraz czas na dalsze rysowanie zadań do wykonania w konkretnym dniu tygodnia
   (dokończenie zadania z wczoraj).
   Jeśli uda się już stworzyć listę zadań warto – każdego dnia po wykonaniu narysowanego zadania- wywiesić w widocznym miejscu swoje osiągnięcia. Czas spędzony w domu nie jest czasem straconym- możemy się sporo nauczyć i miło spędzić czas w gronie najbliższej rodziny!
   Życzę samych pozytywnych emocji!
    

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

27.04.020r.

„Happy numbers!”.

1. Obejrzyjcie krótki filmik na youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g

2. Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć piosenkę w ciągu dnia i powtórzyć/utrwalić słownictwo (oczywiście na miarę indywidualnych możliwości i zdolności):

One- jeden

Two-dwa

Three-trzy

Four-cztery

Five-pięć

Six-sześć

Seven-siedem.

Nie zniechęcajcie się, jeśli nie uda się z pierwszym razem! W miarę upływu czasu z pewnością będzie lepiej!
 

28.04.2020r.

„Seven, six, five, four, three, two, one”.

1. Spróbujcie ponownie powtórzyć słownictwo oglądając filmik z poprzedniego dnia.

https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g

2. Następnie podejmijcie próbę domowej gimnastyki podczas odtwarzania piosenki np. gdy rozpoczyna się wyliczanka to robimy przysiady, innym razem skłony w przód, kolejnym razem pajacyki itd. itp. wg pomysłowości dzieci. Oczywiście za każdym razem próbujemy zapamiętać kolejne liczebniki w j. angielskim.

29.04.2020r.

„Numbers around us”.

1. Odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej liczebników (warto kilka razy odtworzyć i uważnie posłuchać piosenki na youtube):

https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g

2. Spróbuj po raz kolejny powtórzyć/utrwalić liczebniki w j. angielskim. Jeśli potrafisz możesz wspólnie z rodzicami i/ lub rodzeństwem liczyć dalej np. eight- osiem, nine-dziewięć, ten-dziesięć.
    
3. Teraz czas na przeliczanie przedmiotów w domu. Warto zajrzeć do kuchni i np. policzyć łyżeczki w szufladzie albo miseczki- oczywiście spróbujcie w j. angielskim, jeśli zapomnicie jakiegoś liczebnika - pomocna będzie  piosenka z linku powyżej.
    

30.04.2020r.

„My numbers”.

1. Teraz nadszedł czas na przygotowanie kredek i kartki papieru. Waszym zadaniem jest narysować/naszkicować/napisać (wspólnie z rodzicami i/lub rodzeństwem) wybraną cyfrę na środku kartki. Następnie należy wokół cyfry, dorysować tyle przedmiotów, ile wskazuje cyfra. Jeśli wybierzemy 3 to rysujemy i kolorujemy np. trzy lalki lub trzy piłki lub trzy domy itd. itp.
    
2. Można wykonać tym sposobem całą paletę cyfr od 1 do 10 i powiesić na sznureczku za pomocą klamerek do bielizny, żeby powtarzać w wolnej chwili każdego dnia!  To świetna zabawa i sprawdzony sposób na powtórki bez kupowania pomocy dydaktycznych. Wykonane prace są piękną ozdobą każdego pokoju!
    

Dla chętnych

„Numbers song”.

1. Spróbujcie ponownie odtworzyć filmik na youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=kz_EQSfFx0g

2. Teraz czas na samodzielne śpiewanie. Warto zaprosić mamę/tatę i/lub rodzeństwo do wspólnej zabawy. Jeśli udało się przygotować dywanik cyfr to warto też pokazywać poszczególne cyfry i obrazki, jednocześnie śpiewając. Życzę samych pozytywnych wrażeń!
    

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

20.04.2020r.

„Bugs Team 1-story 2”.

1. Obejrzyjcie krótki filmik na youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=g_mF4MxxgOQ&list=PLDee6s2yAuvvgnBzOlBT48YtVZ64A_Soj&index=2

2. Następnie spróbujcie razem z mamą lub tatą (ewentualnie starszym rodzeństwem) porozmawiać o tym,  co było widoczne na filmiku. Jakie są wrażenia po obejrzeniu filmiku? Jakie były Wasze przygody z zepsutymi zabawkami?
    
3. Spróbujcie kilkukrotnie odtworzyć fragmenty filmiku w ciągu dnia i powtórzyć słownictwo (oczywiście na miarę indywidualnych możliwości i zdolności):

Robot- robot,

Ball- piłka,

Car- samochód/samochodzik,

Bike- rower,

Jump- podskocz,

Turnaround- odwróć się wokół własnej osi ciała,

Close your eyes- zamknijoczy.

21.04.2020r.

„My toys”.

1. Spróbujcie ponownie powtórzyć słownictwo i/lub obejrzeć filmik z poprzedniego dnia.
2. Następnie podejmijcie próbę opisu uczuć, które towarzyszą nam w sytuacjach np. gdy zepsuje się zabawka, gdy ktoś pomoże nam naprawić zepsutą zabawkę itd. itp.

22.04.2020r.

„If you’re happy/angry/scared”.

1. Odtwórzcie piosenkę i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej słów (warto kilka razy odtworzyć i uważnie posłuchać piosenki, można naśladować ruchy prezentowane na filmiku youtube):

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

2. Spróbuj powtórzyć kluczowe słowa:

Happy- szczęśliwy,

Angry- zły, rozzłoszczony,

Scared- przestraszony,

Sleepy- senny.

23.04.2020r.

„I’m happy, angry, scared”.

1. Odtwórz ponownie piosenkę na yoyutube:

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw
 

2. Spróbuj wykonać zaproponowany układ choreograficzny do piosenki lub wymyśl własny.

24.04.2020r.

„Bugs Team- play and learn ”.

1. Spróbujcie ponownie odtworzyć filmik na youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=g_mF4MxxgOQ&list=PLDee6s2yAuvvgnBzOlBT48YtVZ64A_Soj&index=2

2. Teraz czas na wiosenne porządki. Rozejrzyjcie się uważnie wokół siebie i posegregujcie zabawki. Ułóżcie je na półkach, w skrzyniach itd. itp. i postarajcie się dobrze przy tym bawić. Można próbować je przeliczać w
    j. angielskim, nazywać np. ball, robot, car  itd. itp.
   Życzę owocnych porządków!

Data

Tematyka

Propozycja zabaw/ćwiczeń

15.04.2020r.

„The wheels on the bus”.

1. Kilkukrotne osłuchanie się z piosenką za pomocą darmowego linku na youtube:
   https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0

2. Można odtwarzać piosenkę jednocześnie wykonując inne zadania np. układanie zabawek, ścieranie kurzu, porządkowanie książek w domowej biblioteczce itd. itp.
    

16.04.2020r.

„Wheels, bus, door, wipers etc.”.

1. Poznanie słownictwa typowego dla tej piosenki:

Wheels – koła,

Bus- autobus,

Door- drzwi

Open- otwierają się

Shut- zamykają się

Wipers- wycieraczki (w autobusie na szybie)

Horn- klakson/ sygnał dźwiękowy

People- ludzie

Babies- małe dzieci

2. Dalsze odtwarzanie piosenki, ale z podjęciem prób ilustrowania jej treści za pomocą wymyślonych gestów np. machanie rękami, naśladowanie wycieraczek, kręcenie na kształt kół, naśladowanie klaksonu  itd. itp.

17.04.2020r.

„My bus”.

1. Odtworzenie piosenki i zaprezentowanie jej rodzicom/rodzeństwu z jednoczesnym pokazywaniem wymyślonego układu ruchowego.
2. Jeśli uda się zorganizować rolkę po papierze toaletowym lub ręczniku kuchennym to można z niej zrobić swój wymyślony autobus (ozdobić wycinankami, kolorowym papierem, farbami itd. itp.)  i bawić się nim podczas odtwarzania piosenki. Dobra zabawa gwarantowana!