MISIE

22.05.2020r.

Dzisiaj kilka słów o biedronkach. 

1. W naszym kraju występują biedronki z 2 i 7 kropkami. Powiedzcie Misiaki:  Jaka jest biedronka? Jak wygląda?

 

2. Posłuchajcie teraz piosenki pt „Mała biedroneczka”.

https://www.youtube.com/watch?v=vTyC8xJa9rs

1. Mała biedroneczka siedem kropek miała,

na łące zielonej wesoło fruwała.

Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę.

„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.

Ref.: Biedroneczko, leć do nieba,

przynieś mi kawałek chleba.

2. Mała biedroneczka siedem kropek miała,

na łące zielonej wesoło fruwała.

Złapał ją wróbelek, niesie tę kruszynę.

„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.

Ref.: Biedroneczko, leć...

3. Mała biedroneczka siedem kropek miała,

na łące zielonej wesoło fruwała.

Złapała ją żaba i po wodzie płynie.

„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.

 

Ref.: Biedroneczko, leć...

Powiedzcie Misiaki :

 

− Gdzie latała mała biedronka?

− Ile kropek miała mała biedroneczka?

− Jakie zwierzęta spotkała na łące?

− Co powiedziało jej każde zwierzątko?

 

3. Spójrzcie! Te trzy biedronki zgubiły kropki. Narysujcie na drugim skrzydełku tyle kropek, ile jest na pierwszym. Policzcie, ile kropek ma każda biedronka razem na obydwu skrzydłach. Pokolorujcie wybraną biedronkę.

 

 

21.05.2020r.

Wiecie już Misiaki na temat łąki bardzo dużo  Znacie nawet cykl rozwojowy motyla!

1.Dzisiaj chciałabym, abyście dowiedzieli się nieco więcej o żabach.

Wiecie jak wyglądają?

Ale czy każda żabka  zawsze tak wyglądała?

 

 

Posłuchajcie dzisiaj, krótkiej bajki o żabce, która zastanawiała się skąd wzięła się na brzegu stawu.

„Bajeczka o żabkach”

Bajeczka to będzie całkiem niedługa…
O żabce, która choć mała, to się zastanawiała,
skąd się na brzegu stawu znalazła – tak sobie kumkała.
A wszystko zaczyna się tak – rzec wypada,
że najpierw żaba w stawie skrzek swój składa,
a z niego małe kijanki się pojawiają,
i razem sobie w wodzie pływają.
Gdy tak kijankom mijają dni,
to po pewnym czasie wyrastają im nogi.
Wesoło kijanki harcują w wodzie,
dodając piękna całej przyrodzie.
Lecz przychodzi taka chwila kiedy dorastają,
i w momencie małym żabkom skrzela zanikają.
Przychodzi czas, kiedy koniec swej metamorfozy mają
robią się prawdziwymi żabkami, ogony im odpadają.
I stąd właśnie na wiosennej łące,

 pojawiają się małe żabki skaczące.

AUTOR: Magdalena Tokarczyk, Olga Adamowicz

2.Czy już wiecie skąd żaba wzięła się na brzegi stawu? Kim była zanim zamieniła się w żabę?

Wskażcie na obrazku skrzek, kijankę, kijankę, której wyrosły już kończyny oraz dorosłą żabę.   

 

3. Zachęcam Was kochani do wykonania wesołej żabki. Oto kilka pomysłów 

Możecie wykonać żabę z zielonego koła, przecinając je na pół. Możecie ulepić ją z plasteliny lub wykonać ją z papierowego talerzyka. Ucieszą mnie również inne wasze pomysły 

 

 

20.05.2020r.

Dziś ciąg dalszy motylkowych zabaw.  

1.Na początek zapraszam do zabawy w detektywa. Odszukajcie na obrazku wszystkie ukryte motyle.  Powiedzcie, gdzie one się znajdują? Np.  na kwiatku  itd. Czy potraficie powiedzieć ile ich jest?

 

Oczywiście obrazek nie musi byś wydrukowany, dzieci mogą odszukać motylki na ekranie monitora lub telefonu

2. A teraz chciałabym, abyście  przypomnieli sobie nazwy figur geometrycznych .

3. Kolorowymi figurami będziemy dekorować skrzydła motylka. Potrzebny nam będzie wydrukowany szablon oraz po dwie figury z danego koloru.

Bardzo proszę rodziców, aby na jednym skrzydle ułożyli 2,3 figury- zadaniem dziecka, będzie ułożyć takie same figury, w ten sam sposób na drugim skrzydle. Zachęcajcie dzieci do nazywania figur oraz kolorów 

 

19 .05 .2020r. 

1. Posłuchajcie dzisiaj Misiaki  „Bajeczki o motylku”, czyli jak z gąsienicy powstał piękny motyl

Podejdźcie dzieci do mnie na chwileczkę,
opowiem wam zaraz krótką bajeczkę.
O motylku kolorowym zaraz się dowiecie,
co się zastanawiał skąd się wziął na świecie?
A teraz słuchaj uważnie drogi kolego,
Bo wszystko zaczęło się dnia pewnego,
Gdy motyla mama jajeczka na listkach składała
I nikomu się zbliżyć do nich nie pozwalała.
Z tych małych jajeczek gąsienice się powykluwały,
I listki dookoła ciągle obgryzały,
Bo głodomory z nich były niebywałe
i zawsze brzuszki lubiły mieć napęczniałe.
Gdy urosły już odrobinę, to postanowiły odpocząć chwilę.
Znalazły pod gałązką zakątek mały,
gdzie dookoła kokonem się poowijały.
I tak w tym kokonie przez tygodni kilka,
siedziała sobie poczwarka motylka.
Aż w końcu kokon popękał wszędzie,
I zaraz z niego motylek będzie.
Wyszedł powoli, nóżki rozprostował,
Zaczął nagle latać, w powietrzu „szybował”
A potem kolorowe skrzydełka wystawił do słonka
Motylków zaraz będzie cała pełna łąka.
Czy teraz już kochane dzieci wiecie,
Skąd motylki borą się na tym świecie?

Autor: Magdalena Tokarczyk, Olga Adamowicz

2. Przyjrzyjcie się ilustracjom. Czy potraficie wskazać jaja, gąsienicę, poczwarkę oraz motyla? Niesamowita przemiana! Prawda?

3. Zapraszam teraz do porannej gimnastyki przy piosence „Motyle”. Podczas trwania piosenki podskakujcie wesoło w rytm muzyki, spacerujcie po pokoju naśladując motyle, zróbcie kilka pajacyków

https://www.youtube.com/watch?v=A3JEJqsP5P4

4. A teraz ostatnie zadanie na dziś. Pokolorujcie motylka wg wzoru. Nazwijcie kolory jakimi go pokolorujecie.

 

 

18 .05 .2020

 

Witam Was serdecznie po weekendzie. W minionym tygodniu z Panią Moniką odwiedziliście majową łąkę, na której spotkaliście niektórych jej mieszkańców. Na dobry początek dnia i w celu utrwalenia, zachęcam Was do zaśpiewania naszej piosenki- poleczki.  Potańczcie przy niej wesoło. Koniecznie zaproście Rodziców.

Dzisiaj  poznamy pszczoły. Zobaczycie, że to bardzo pracowite i pożyteczne owady. Zapraszam Was do obejrzenia bajki. Oglądajcie ją uważnie, abyście potrafili odpowiedzieć na pytania R.

 

https://www.youtube.com/watch?v=r65R8crNjig

 

• Skąd się biorą pszczoły?
• W jakim celu lecą pszczoły na łąkę?
• Gdzie zanoszą nektar?
• Kim jest pszczelarz?
• Dlaczego pszczelarz ma ochronny kapelusz?
• Skąd się bierze miód?

 

Jeśli macie w domu miód i nie jesteście na niego uczuleni, koniecznie go spróbujcie.

 Przedtem spójrzcie jak wygląda? Czy ma zapach? Określcie, jaki ma smak?

 

„Taniec pszczół”- improwizacja ruchowa do muzyki. Dziecko - pszczółka porusza się w rytm muzyki , na przerwę siada- ląduje w ulu (mogą to być np. poduszki, apaszki rozłożone w różnych miejscach pokoju, kartki czy gazety)

 

https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY

 

 

Razem z Kubusiem Puchatkiem wykonajcie gimnastykę buzi i języka. Pomogą Wam w tym Rodzice i lustroJ.

Bajka logopedyczna : „Śniadanie Puchatka”

Kubuś Puchatek obudził się rano i bardzo mocno ziewnął (ziewanie). Poczuł, że jego brzuszek jest pusty, wyruszył więc do lasu na poszukiwanie miodu. Idzie wyboistą drogą (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole), rozgląda się na prawo (czubek języka do prawego kącika ust), i na lewo ( czubek języka do lewego kącika ust). Stanął nad wysokim drzewem i zobaczył dziuplę, z której wypływał pyszny miodzik. Kubuś więc zaczął wspinać się na drzewo. Sięgnął łapką do dziupli i wyjął ją oblepioną miodem. Oblizał całą dokładnie ( wysuwamy język z buzi i poruszamy nim lekko do góry i na dół). Podczas jedzenia Puchatek pobrudził sobie pyszczek. Teraz próbuje go wyczyścić ( oblizuje językiem wargi). Misiu poczuł, że jego brzuszek jest pełen. Gdy doszedł do domku był bardzo zmęczony. Położył się do łóżeczka i zasnął (chrapiemy).

 

Wiem, że lubicie zadania na papierze. Dla chętnych dzieci (do wyboru).

 

 

 

15.05.2020r.

1. Czy słuchaliście może Misiaczki piosenki pt. „Bal na łące”, o której pisałam Wam w środę? 

 Czy podobała się Wam? Mam nadzieję że tak. Mi się podoba bardzo 

Spróbujcie ją zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

2. A teraz mam nadzieję rozśpiewane Misiaki zapraszam do kolejnego zadania. 

Nazwijcie mieszkańców łąki przedstawionych na obrazku.

Policzcie, ile ich jest?

Który z nich jest największy, a który najmniejszy?

Pokolorujcie najmniejszego i największego  mieszkańca łąki na tym obrazku.

 

3. Przed nami dwa dni wolnego! Kto będzie miał ochotę zapraszam do super gry „Majowa łąka”  Ale uwaga! Trzeba bardzo mocno uważać i starać się zapamiętać gdzie ukryły się zwierzęta. Odszukajcie pary takich samych zwierząt. Zaproście do zabawy rodziców lub rodzeństwo 

https://learningapps.org/watch?v=pqp2k566n20

 

Udanej zabawy 

 

14.05.2020r.

1. Posłuchajcie Misiaki opowiadania.

 A. Widzowska „Łąka”.

 

Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.

– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.

– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.

– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.

– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.

Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.

– Konik polny! – zauważyła Kasia.

– Ale wysoko skacze!

– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.

– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.

– Czerwony.

– I ma czarne kropeczki.

– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.

– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.

– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.

– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.

– Proszę pani, a tu są dziury!

Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.

– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?

– Pająk – powiedziała Zosia.

– A ja myślę, że smok.

Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.

– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.

Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabra­kło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli. Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków.

Dokąd dzieci wybrały się na spacer?

Czy potraficie wymienić zwierzęta jakie dzieci w opowiadaniu spotkały na łące?

Jakie zwierzęta kopią kopce na łące?

Gdzie mieszkają myszy polne?

Czy wiecie jak wyglądają te zwierzęta?

Przyjrzyjcie się w takim razie lustracjom i nazwijcie zwierzęta, które dzieci spotkały na łące.

2. Zapraszam do zabawy „Kogo mam na myśli”.

Teraz, gdy już wiecie jak wyglądają mieszkańcy łąki spróbujcie o którymś z nich opowiedzieć nie wypowiadając jego nazwy, a zadaniem rodziców będzie odgadnięcie o jakim zwierzątku opowiadacie np. „ma brązowe piórka i potrafi latać”. Kto to taki? Oczywiście SKOWRONEK.

3.Na koniec mam dla was do wyboru zadanie:

- „Ułóż biedronkę”

Rozetnijcie obrazek na części wzdłuż czarnych linii. Ułóżcie ponownie biedronkę, obrazek naklejcie na kartkę.

- „Pomaluj biedronkę”

Pomalujcie biedronkę farbami, pamiętajcie o właściwych kolorach J

 

Udanej zabawy J

13.05.2020r.

Misiaczki od dzisiaj zapraszam Was na majową łąkę J

1. Czy wiecie co to takiego łąka? Jakie rosną tam rośliny? Jakie zwierzęta możemy spotkać na łące? Przyjrzyjcie się ilustracji i spróbujcie odpowiedzieć na powyższe pytania.

2. Posłuchajcie teraz  Misiaczki piosenki pt. „Bal na łące”

 

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

BAL NA ŁĄCE

Kiedy świeci słoneczko
to na łące nad rzeczką
świerszcze stroją skrzypeczki
do wiosennej poleczki.

Dylu,dylu już grają
grube bąki śpiewają,
myszki tańczą poleczkę
sapią przy tym troszeczkę.

A trzy małe biedronki
nie chcą tańczyć tej polki
i czekają na walca,
aby tańczyć na palcach.

Może spróbujecie ją zaśpiewać i zatańczyć jak biedroneczki, czyli na palcach :)

3. Zapraszam do kolejnej wesołej zabawy, w której zamienicie się w: motyla, konika polnego bociana i żabę.

A oto ich ilustracje

 

motyl – biegajcie i machajcie rękami,

konik polny – skaczcie obunóż,

bocian – unoście  zgięte w kolanach nogi wysoko do góry,

żaba – podskakujcie jak żaby

Oczywiście wszystkie zwierzątka naśladujcie poruszając się w rytm naszej wesołej piosenki J

4. A teraz „motylkowe” zadanie.

Policzcie ile motyli jest na ilustracji?

Jakie kolory mają te motyle?

Połączcie w pary  takie same motyle.

 

 

 

12.05.2020r.

Dzisiaj zdobędziecie Misiaki  ostatnią już sprawność -„Złotych medalistów”.

W minionym tygodniu poznaliście zasady prawidłowego dbania o swoje zęby. Wczoraj dowiedzieliście się jak bardzo ważne jest dbanie o higienę. Dzisiaj są ostatnie zajęcia z Pastusiami, które chcą Wam przekazać jeszcze jedną bardzo ważną informację. Kochane Misiaki: RUCH TO ZDROWIE !!!

 

1. Posłuchajcie opowiadania pt. „Pastusiowa olimpiada”.

Od kilku dni na dworze królowała piękna, słoneczna pogoda. Pastusie codziennie bawiły się na świeżym powietrzu: grały w piłkę, skakały na skakankach, biegały i jeździły na rowerach. Urządziły sobie nawet piknik nad rzeką. Tego dnia postanowiły jednak zrobić coś naprawdę niezwykłego. A namówił je do tego Kapitan Aquafresh, który uwielbiał ruch i ćwiczenia. Był on też wielkim przeciwnikiem spożywania nadmiernej ilości cukru. Wprost nie znosił Cukrowego Łobuza, więc kiedy spędzał czas z Pastusiami, te mogły być pewne, że Cukrowy Łobuz będzie się trzymał z daleka. – Mam świetny plan! – oznajmił zaraz po śniadaniu. – Skoro wszyscy tak bardzo lubimy się ruszać, zorganizujmy Pastusiową Olimpiadę. Co wy na to? – zwrócił się do przyjaciół. – To wspaniały pomysł! – zawołała uradowana Lilly. – Wymyślimy różne konkurencje sportowe i przygotujemy medale z kolorowego papieru. Do zabawy możemy zaprosić także Szczotkusia i Zębusia – im więcej zawodników, tym weselej! Milky i Billy również byli zachwyceni. Uwielbiali brać udział w zawodach, a w Pastusiowej Krainie nie mieli ku temu zbyt wielu okazji. – Na pewno powinna być jakaś konkurencja dla biegaczy – stwierdził Billy. – Szczotkuś bardzo lubi biegać i zawsze powtarza, że ruch wzmacnia serce i mięśnie. – I ma rację – przytaknął Kapitan Aquafresh. – Każdy sport doskonale wpływa na nasze zdrowie. Gdy dużo ćwiczymy i aktywnie spędzamy czas, nie mamy kłopotów z równowagą i prawidłowo się rozwijamy. Nasze plecy są proste, a ręce i nogi – silne i mocne. W dodatku dzięki ruchowi na świeżym powietrzu dotleniamy swój organizm, spalając przy tym i cukier, i tłuszcz, które magazynuje nasze ciało. To jak, bierzemy się do pracy? Nie minęło kilka minut, a Pastusie zdołały wymyślić aż dziesięć różnych konkurencji sportowych. Dzięki temu zapewniły sobie i Kapitanowi Aquafresh wiele godzin wspaniałej zabawy.

A czy wy też lubicie dużo się ruszać?

 A może macie swoje ulubione dyscypliny sportowe?

Jeśli tak, to doskonale się składa, bo dziś możecie zdobyć sprawność „Złotych medalistów”.

2. Zapraszam zatem do udziału w „Pastusiowej olimpiadzie” J

 

Zabawa 1.- „Witaminy dla brzuszka”-  potrzebne wam będą niewielkie piłeczki lub po prostu zgniecione kulki z papieru, które będą witaminkami. Muszą one trafić do woreczka (brzuszka), który będą trzymać  w pewnej odległości rodzice lub rodzeństwo.

 

Zabawa 2.- „Unikamy cukru, czyli bieg z przeszkodami” -  teraz Misiaki troszkę pobiegacie, ale najpierw przygotujcie tor przeszkód. Ustawcie na swojej drodze kilka przeszkód np. klocków (będzie to cukier, którego jak wiecie trzeba unikać).  Pokonując trasę omijajcie lub przeskakujcie przeszkody, tak, aby go nie dotknąć. 

 

Zabawa 3.- „Bieg po zdrowe przysmaki”- do ostatniej zabawy (konkurencji) potrzebnych nam będzie kilka zdrowych produktów np. jabłko, banan, marchewka. Połóżcie je na stoliku i oddalcie się.  Zabawa polega na biegu do stoliczka, zabraniu jednego przysmaku oraz powrocie na miejsce. Al e uwaga!  Z pierwszym przysmakiem kicamy jak zajączki, z drugim skaczemy na jednej nodze, a trzecim wracamy idąc tyłem J

 

Czy któraś zabawa sprawiła Wam trudność. Myślę, że poradziliście sobie doskonale i czas już, abyście otrzymali ostatnią sprawność „Złotych medalistów”.

 

11.05.2020r.

Witam Was moi Mili  i zapraszam do wspólnych zabaw.

 

1.Posłuchajcie opowiadania czytanego przez Rodzica:

 

Tego dnia Pastusie długo bawiły się na dworze: grały w piłkę, skakały na skakankach i ulepiły z piasku wielki zamek. Kiedy wróciły do domu, natychmiast pobiegły do łazienki, by umyć ręce, po czym zabrały się za przygotowanie kolacji. Lilly pokroiła pieczywo i warzywa, a Billy i Milky wyłożyli na stół pozostałe produkty: masło, twarożek i żółty ser. Szczotkuś nakrył do stołu i zajął się herbatą. Gdy brzuszki były pełne, a naczynia pozmywane, wszyscy powoli zaczęli szykować się do snu. Lilly kończyła właśnie ścielić swoje łóżko, gdy zauważyła, że Milky wygląda niezbyt dobrze: był blady i co chwilę krzywił się, jakby coś go bolało.– Dobrze się czujesz? – zapytała z troską w głosie.– To brzuch – poskarżył się Milky. – Chyba zjadłem na kolację coś nieświeżego.– Niemożliwe – zaprotestowała Lilly. – Przecież wszyscy jedliśmy to samo. Poza tym dokładnie umyłam wszystkie warzywa. Może coś zjadłeś, gdy bawiliśmy się na dworze?– Nie, niczego wtedy nie jadłem – zaprotestował Milky. – Byłem tak zajęty, że dopiero gdy skończyliśmy lepić zamek, poczułem, jaki jestem głodny. Lilly zastanowiła się przez chwilę. – A ręce? Umyłeś je po zabawie, prawda?– Oczywiście, że tak – zaprotestował Milky. – Tak samo jak wy. Billy, który przez cały czas przysłuchiwał się rozmowie, zauważył:– Nie byłbym taki pewien, czy dokładnie tak samo. Teraz sobie przypominam, że nawet trochę się zdziwiłem, że tak szybko wróciłeś z łazienki. Jednak wtedy tak bardzo chciało mi się jeść, że o razu o tym zapomniałem. Może lepiej pokaż, czy twoje ręce naprawdę są czyste –  zaproponował. Pastusie z uwagą obejrzały ręce Milky’ego. Okazało się, że wciąż jest na nich sporo brudu.– No tak, teraz wszystko jasne – stwierdziła Lilly. – Najwyraźniej w ogóle nie użyłeś mydła. A przecież wiadomo, że ręce trzeba zawsze dokładnie umyć, zwłaszcza przed jedzeniem, po skorzystaniu z toalety czy po zabawie na dworze. Nic dziwnego, że rozbolał cię brzuch. Idź teraz z Billy’m do łazienki, żeby pokazał ci, jak należy to prawidłowo robić. Ja w tym czasie poszukam mięty, bo w takich sytuacjach sprawdza się doskonale...

A czy wy zawsze pamiętacie o dokładnym umyciu rąk? Dlaczego to, takie ważne?

 

WAŻNE!!!

 

 W ciągu dnia na naszych dłoniach gromadzą się brud i zarazki. Jeśli przed jedzeniem nie umyjemy dokładnie rąk, do naszego organizmu mogą się dostać bakterie wywołujące różne choroby. Zarazki znajdują się na wszystkim, czego dotykamy. Są jednak takie miejsca, w których można ich spotkać naprawdę wiele, np. w toaletach, na dworze, na uchwytach w autobusach i tramwajach lub na rączkach

wózków sklepowych. Dlatego powinniśmy myć ręce nie tylko przed jedzeniem, ale także wtedy, gdy skorzystamy z toalety lub kiedy wracamy do domu, np. po zabawie w piaskownicy czy wizycie w sklepie. Zawsze powinniśmy to robić bardzo dokładnie.

 

2. Nauczymy się rymowanki:

 

Myję ręce przed jedzeniem.

A dlaczego? – każdy wie.

Gdy skorzystam z toalety,

także myję rączki dwie.

Po zabawie na podwórku

prędko wkładam je pod kran.

Gdy są brudne, wtedy chętnie

swoje ręce myję sam.

 

3.Teraz wraz z Rodzicami przyjrzyjcie się instrukcji mycia rąk, a następnie Misiaki ruszajcie się do łazienki, aby samodzielnie umyć ręce. Rodzice sprawdzą i ocenią, czy robicie to poprawnie. Myślę, ze Wam się uda to zrobić ,bez podpowiedzi dorosłychJ

 

 

 

 

4.Czy pamiętacie zabawę ,,Czarodziejski woreczek”? Do woreczka, poszewki wkładamy następujące przedmioty: grzebień, gąbka, mydło, ręcznik, szczoteczka do zębów, pasta do zębów… (te przedmioty wkładają Rodzice). Misiaki ! Nie podglądamyJ

Waszym zadaniem jest rozpoznanie tych przedmiotów za pomocą dotyku. Do zabawy możecie zaprosić Rodzeństwo.

Kto rozpozna najwięcej przedmiotów?

Na zakończenie zapraszam chętne Misiaczki do wykonania zadania. Pokolorujcie pięknie przedmioty, których potrzebujecie, żeby być czystym przedszkolaczkiem.

 

 

5.„Prawda, czy fałsz?”- zabawa dydaktyczna. Teraz Barney sprawdzi, co zapamiętaliście z dzisiejszych zajęć. Rodzic czyta stwierdzenia, zadaniem dziecka jest określenie, prawda, czy fałsz.

• Ręce należy myć jeden raz dziennie , przed pójściem spać (fałsz)
• Ręce powinniśmy myć zawsze po skorzystaniu z toalety, przed jedzeniem, po powrocie do domu (prawda)
• Żeby umyć ręce dokładnie należy je ochlapać wodą (fałsz)
• Gdy nie myjemy rąk przed jedzeniem, mogą do naszego organizmu dostać się  groźne bakterie i wywołać ból brzucha (prawda)

 

Gratuluję Wam zdobycia kolejnej sprawności- „STRAŻNICY HIGIENY”.

 

 

08.05.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

Dzisiaj zdobędziecie Misiaki  sprawność „Żywieniowych ekspertów”.

1. Posłuchajcie opowiadania o tym jak Pastusie postanowiły wybrać się na piknik.

W Pastusiowej Krainie wstał piękny, słoneczny dzień. Zaraz po śniadaniu i myciu zębów Pastusie postanowiły wybrać się na piknik. Po niezbędne przekąski wyruszyły do najbliższego sklepu. Żeby zakupy przebiegły sprawnie, każde poszło ze swoim koszykiem inną sklepową alejką. Kiedy jednak przy kasie zaczęły wykładać na taśmę wybrane przez siebie produkty, okazało się, że zawartość koszyka Milky’ego nie wszystkim się podoba. – Milky, po co nam te wszystkie batony, czekoladki, cukierki i żelki? – zdziwiła się Lilly. – Przecież miałeś wybrać tylko kilka zdrowych przekąsek. Popatrz, ja wzięłam dla nas owoce i chrupiące marchewki, a Billy przyniósł wodę mineralną i jogurty naturalne. Naprawdę uważasz, że powinniśmy zjeść te wszystkie słodycze? Zakłopotany Milky próbował się wytłumaczyć. – Ale w mojej alejce nie było niczego zdrowego! Poza tym przy stoisku z cukierkami stał taki jeden, który powiedział mi, że wie, które słodycze są najlepsze w całym sklepie. Pokazał mi je i tak smacznie o nich opowiadał, że aż pociekła mi ślinka. Zanim się obejrzałem, miałem pełen koszyk batonów i czekoladek. Chciałem go jeszcze o coś zapytać, ale nagle gdzieś zniknął. Billy od razu domyślił się, kogo spotkał Milky. – To na pewno był Cukrowy Łobuz – wyjaśnił. – On nie tylko uwielbia słodycze, ale też ciągle namawia wszystkich, by jedli ich jak najwięcej. Szczotkuś opowiadał mi, że kiedyś Cukrowy Łobuz poradził mu, by wsypał do herbaty aż pięć łyżeczek cukru, bo dzięki temu będzie smaczniejsza. Na szczęście Szczotkuś go rozpoznał i pogonił. Dobrze zrobił, bo przecież wszyscy wiedzą, że nadmiar cukru jest szkodliwy. – Billy ma rację – przytaknęła Lilly. – Jedzenie cukru szkodzi nie tylko zębom, ale może być przyczyną wielu chorób, w tym otyłości. A przecież nie chcesz, żebyśmy zamienili się w kuleczki, prawda? – zażartowała. – Chodź, odłożymy te wszystkie słodycze i poszukamy czegoś zdrowszego. Może znajdziemy suszone owoce albo orzechy i pestki dyni? Pośpieszmy się, bo szkoda taki piękny dzień spędzać w sklepie…

A czy waszym zdaniem Pastusie powinny zabrać na piknik dużo słodyczy? Jeśli już teraz znacie prawidłową odpowiedź na to pytanie, na pewno bez trudu zdobędziecie sprawność „Żywieniowych ekspertów”. Jeśli nie, nie martwcie się, już wkrótce wszystko stanie się jasne.

BARDZO WAŻNE!

Słodycze i słodkie napoje są szkodliwe dla naszego zdrowia i naszych zębów, ponieważ zawierają dużo cukru. Cukier nie dostarcza nam żadnych witamin i minerałów, za to wywołuje próchnicę zębów, a jego nadmiar dodatkowo może wywołać wiele chorób i prowadzić do otyłości.

2. Teraz zapraszam do wykonania (do wyboru) zadania.

 

 „Piknikowe koszyczki”

Nazwijcie produkty spożywcze przedstawione na obrazku. Wybierzcie proszę z tylko te, które są zdrowe i powinny znaleźć się w piknikowym koszyku. Możecie je wyciąć i wkleić do koszyczka.

 

 

„Co jest zdrowe dla naszych zębów”

Pokoloruj tylko te produkty, których potrzebują nasze zęby i dziąsła, aby były zdrowe.

 

3. Nie zawsze łatwo jest ograniczyć ilość spożywanego cukru, bo jest on przez producentów dodawany do wielu różnych produktów, nawet do keczupu czy muesli. Dlatego warto wiedzieć, po które z nich sięgać, aby zawartość cukru była jak najmniejsza.

Bardzo proszę przyjrzyjcie się uważnie tablicy  „Zawartość cukru w produktach”. Wskażcie  te z nich, w których ilość cukru jest najmniejsza, oraz te, w których cukru jest najwięcej.  

 

4. Jeżeli poradziliście sobie z dzisiejszymi zadaniami otrzymujecie sprawność „Żywieniowych ekspertów”.

 

 

07.05.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

Dzisiaj zdobędziecie Misiaki  sprawność „Asystentów doktora Ząbka”.

1. Posłuchajcie  opowiadania.

Pastusie regularnie, czyli co najmniej raz na 6 miesięcy, odwiedzają doktora Ząbka. Jak każdy stomatolog zna się on na zębach i podczas wizyty dokładnie ogląda wnętrze jamy ustnej. Czasami poddaje zęby zabiegowi lakowania, czyli pokrywa je specjalnym uszczelniaczem, by były mocniejsze i bardziej odporne na próchnicę. Pastusie lubią do niego chodzić. Wiedzą, że jeśli zapomną o dokładnym i częstym myciu zębów i dobierze się do nich Robaczek Próchniaczek, doktor Ząbek wyleczy je, a one przestaną boleć. Dlatego podczas badania zawsze spokojnie siedzą na fotelu. Dziś dowiemy się więcej na temat pracy stomatologa i tego, dlaczego należy regularnie go odwiedzać.

 

Powiedzcie Misiaki czy któreś z was było już u stomatologa?

Jeżeli tak, to czy pamiętacie, jak wygląda gabinet stomatologiczny i co się w nim znajduje?

Kto z was wie, jak ubrany jest lekarz stomatolog?

Jak inaczej nazywamy stomatologa? (lekarz dentysta)

Czy do lekarza dentysty powinniśmy chodzić tylko wtedy, gdy boli nas ząb?

 

 

Plansza edukacyjna informuje nas, że do dentysty należy chodzić przynajmniej raz w roku. Pastusie, jak wiecie  z opowiadania odwiedzają go częściej (dwa razy w roku). Myślę, że bardzo dbają o swoje zęby J

2. Spróbujcie kochani nauczyć się na pamięć krótkiej rymowanki J

Gdy twój ząbek zachoruje, do dentysty mknij raz-dwa.

(On na pewno mu pomoże, bo się na tym dobrze zna).

Jeśli chcesz by każdy z zębów zawsze zdrowy był i czysty,

Nie zapomnij co pół roku pójść z wizytą do lekarza dentysty.

 

3. Zapraszam Was teraz do zabawy matematycznej.

 

 

Potrzebne nam będą wycięte z papieru usta oraz małe białe prostokąty, które będą zdrowymi zębami  oraz prostokąty czarne, które będą chorymi zębami.

Umieśćcie w buzi dowolną ilość „zębów” np. 3,4,5 (tych zdrowych i chorych).

Policzcie je.

 Których jest więcej, a których mniej?

A ile będzie zębów, gdy jeden wypadnie?

4. A teraz Barney sprawdzi, co zapamiętaliście z dzisiejszych zajęć.

• • Lekarz dentysta to inaczej stomatolog. (PRAWDA)
  • Do lekarza dentysty chodzimy, aby sprawdził, czy nasze zęby są zdrowe i jeśli trzeba, wyleczył je. (PRAWDA)
  • Do lekarza dentysty powinniśmy chodzić tylko wtedy, gdy mamy chore zęby. (NIEPRAWDA)
  • Stomatologa powinniśmy odwiedzać raz na pół roku. (PRAWDA)
  • Podczas badania w gabinecie dentystycznym siedzimy na podłodze. (NIEPRAWDA)
  • Podczas badania skaczemy po fotelu i wiercimy się na wszystkie strony. (NIEPRAWDA)
  • Lekarza dentysty nie trzeba się bać bo jest przyjacielem naszych zębów. (PRAWDA)

Gratuluję Wam zdobycia kolejnej sprawności „Asystentów doktora Ząbka”.

06.05.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

Dzisiaj zdobędziecie Misiaki  sprawność „Mistrzów szczotkowania”.

1. Posłuchajcie opowiadania o Robaczku Próchniaczku.

To był wyjątkowy dzień w Pastusiowej Krainie. Milky obchodził urodziny i z tej okazji przyjaciele przygotowali dla niego niespodziankę. Lilly upiekła pyszne ciasto marchewkowe, a Billy nazrywał mnóstwo soczystych owoców. Szczotkuś i Zębuś pięknie udekorowali stół i cały domek. Kiedy wszyscy najedli się do syta, wręczono prezenty. Milky dostał nową szczoteczkę do zębów i piękny kubeczek, hulajnogę, ringo i książkę z obrazkami. Bardzo się z tych upominków ucieszył i od razu postanowił wypróbować część z nich. Kiedy więc nadszedł wieczór, wszyscy byli bardzo zmęczeni. Ponieważ było już późno, Pastusie zaproponowały, by tej nocy Zębuś spał w ich domu. Kiedy umyły go dokładnie i posprzątały po przyjęciu, wszyscy położyli się do łóżka. W nocy obudziły ich dziwne dźwięki. Coś skradało się za drzwiami, szurało, szeleściło... Nic dziwnego, że wszyscy się przestraszyli. Kiedy zapalili światło, bardzo się zdziwili, bo zobaczyli, że łóżko Milky’ego jest puste. Tymczasem przez okno zaglądał Robaczek Próchniaczek! – Prędko, uciekajmy! – zawołała Lilly. – Jeśli Robaczek Próchniaczek dobierze się do Zębusia albo do naszych zębów, to marny nasz los. Zęby nam się popsują i z pewnością będą nas bolały. Szybko, poszukajcie Milky’ego! W takiej chwili powinniśmy trzymać się razem. – Nie bój się – uspokoił ją Szczotkuś. – Przecież przed snem umyliśmy zęby. Robaczek nie ma tu czego szukać! Wszyscy odetchnęli z ulgą – wszyscy oprócz Milky’ego, który właśnie stanął w drzwiach. Gdy tylko zobaczył czającego się za szybą Robaczka Próchniaczka, odwrócił się na pięcie i popędził do łazienki. Kiedy wyszedł z niej po kilku minutach, wyjaśnił zdziwionym przyjaciołom: – To wszystko moja wina. Obudziłem się w nocy i poczułem głód. Pomyślałem sobie, że nie zaszkodzi, jeśli zjem jeszcze kawałek ciasta. Kiedy tylko go spróbowałem, nagle naszła mnie ogromna ochota, by spałaszować coś jeszcze. I wtedy jakiś dziwny głos przypomniał mi o czekoladzie, którą Lilly schowała w lodówce. Kończyłem właśnie ostatni tafelek, gdy usłyszałem hałas. Resztę historii już znacie. Billy od razu domyślił się, co się stało. – To pewnie Cukrowy Łobuz kręcił się w pobliżu. On dobrze wie, jak namówić kogoś, by sięgnął po słodycze – wyjaśnił. – Gdziekolwiek się pojawi, od razu wiadomo, że zaraz dołączy do niego Robaczek Próchniaczek. Tymczasem za drzwiami rozległy się pełne złości okrzyki Próchniaczka. Był wściekły, że nie udało mu się dobrać do zębów Milky’ego. Po chwili oddalił się, narzekając na swój los. – Jak to dobrze, że obudziliśmy się we właściwym momencie – ucieszył się Zębuś. – Gdyby nie to, Milky pewnie od razu wróciłby do łóżka, a Robaczek Próchniaczek z pewnością by narozrabiał. Przyznaj się Milky, nie zamierzałeś ponownie umyć zębów, prawda? Zawstydzony Milky tylko pokiwał głową. – No dobrze, już dobrze. Na szczęście wszystko dobrze się skończyło – uspokoiła ich Lilly. – Teraz Milky na pewno zapamięta, że nie tylko trzeba myć zęby przynajmniej dwa razy dziennie – rano i wieczorem, ale także za każdym razem, gdy zje się coś słodkiego. – I że nie powinno się podjadać w nocy, zwłaszcza słodyczy – dodał Billy. – A jeśli już coś takiego się zdarzy, to zawsze, ale to zawsze należy porządnie wyszczotkować zęby.

Czy wiecie już dlaczego Pastusie nie lubią Robaczka Próchniaczka?

 A czy wy wiecie, co należy robić, by nie spotkać Robaczka Próchniaczka?

 

 

2. A czy wiecie jak prawidłowo szczotkować zęby, żeby nie wkradł się do nich Robaczek próchniaczek?

 

 

Pamiętajcie też, że zęby szczotkujemy minimum dwa razy dziennie-  po śniadaniu i po kolacji.

Szczotkujemy je ok. 2-3 minut.

Pamiętajcie, ze po umyciu zębów należy je przepłukać ciepłą wodą.

Myślę, że teraz jesteście ekspertami w dziedzinie dbania o zęby i wizyta Robaczka Próchniaczka Wam nie zagraża. J

3. Zasługujecie na kolejną sprawność.

4. Na koniec posłuchajcie  Pastusiowej piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=r3b0qAWR9F4

 

Myślę, że pomoże ona w utrwaleniu zasad prawidłowego szczotkowania zębów J

5. W Pastusiowej Krainie Billy i Lilly urządzili wielkie święto! Pojawili się wszyscy mieszkańcy Krainy, ale cóż to? Nie tylko proszeni goście znaleźli się na pikniku! Znajdźcie  intruzów!

 

 

05.05.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1. Posłuchajcie opowiadania. Poznacie dzisiaj nowego przyjaciela Pastusiów.- ZĘBUSIA.

Wiele dzieci zna Pastusie, ale niewiele z nich wie, że dawno temu w Pastusiowej Krainie mieszkała tylko czwórka naszych przyjaciół: Billy, Lilly, Milky i Szczotkuś. Pewnego dnia pojawił się tam ktoś jeszcze. A było to tak: Tego dnia Pastusie strasznie się nudziły. Szczotkuś gdzieś zniknął, bo miał do załatwienia ważną sprawę. Na dworze mocno wiało i Pastusie nie mogły wyjść, by się pobawić. Cała trójka zajęta była rysowaniem, gdy nagle rozległo się cichutkie pukanie. – Myślicie, że to Szczotkuś? – zapytała Lilly. – Mówił, że niedługo wróci... – Lepiej otwórzmy – zaproponował Billy. – Ktokolwiek to jest, nie powinien stać na takim wietrze. Pastusie ostrożnie uchyliły drzwi. Ich oczom ukazał się tajemniczy jegomość, który był tak brudny, że trudno było dojrzeć, jak naprawdę wygląda. – To przecież najprawdziwszy ząb! – po krótkiej chwili zawołał Milky. – Skąd się tutaj wziąłeś? – zwrócił się do gościa. Zanim ząb zdążył odpowiedzieć, nieoczekiwanie pojawił się Szczotkuś. On również nie wyglądał najlepiej, bo całą rączkę miał ubrudzoną ziemią. Pastusie prędko wpuściły ich do środka. Okazało się, że przybysz ma na imię Zębuś, a do domku zaprosił go Szczotkuś, którego spotkał zupełnie przypadkiem. – Najpierw drzemałem ukryty w dziąśle w buzi pewnego chłopca – opowiadał Zębuś, kiedy już wszyscy wygodnie rozlokowali się w pokoju. – Ale pewnego dnia urosłem i za każdym razem, gdy chłopiec się uśmiechał, wyglądałem na zewnątrz. Nie uwierzycie, jak wiele ciekawych rzeczy widziałem! Niestety, chłopiec również urósł i ani się obejrzałem, a zacząłem się coraz bardziej kiwać i kiwać… W końcu wypadłem i nie wiedząc, co mam ze sobą począć, ruszyłem w świat. Niedaleko waszego domku spotkałem Szczotkusia. Porozmawialiśmy chwilę i zaprosił mnie tutaj. Kiedy do was szliśmy, w pobliskich krzakach usłyszeliśmy dziwny hałas. Zaciekawieni postanowiliśmy sprawdzić, co jest jego przyczyną. Nagle spomiędzy gałęzi wyskoczył jakiś cudak i prędko uciekł. Zdążyłem tylko zauważyć, że jest cały umazany czekoladą. Niestety, uciekając przewrócił Szczotkusia. Pomogłem mu wstać, ale trochę się przy tym pobrudził. Teraz jest smutny, a ja nie wiem, co na to poradzić. Może wy będziecie umieli go rozweselić... Rzeczywiście, od powrotu do domu Szczotkuś nie odezwał się ani słowem. – To pewnie sprawka Cukrowego Łobuza – oznajmił Billy. – Dobrze, że go spłoszyliście, bo pewnie zmierzał w kierunku naszego domku. Zawsze, kiedy kręci się w pobliżu, mam straszną ochotę na coś słodkiego… – Billy tęsknie spojrzał w kierunku lodówki. – Nawet o tym nie myśl – zaprotestowała Lilly. – Przecież wiesz, że należy ograniczać słodycze. Lepiej dowiedzmy się, dlaczego Szczotkuś jest taki smutny. Powiesz nam, co cię martwi? – Bo ja...– zaczął nieśmiało Szczotkuś. – Ja się już do niczego nie nadaję! – zawołał rozżalony.– Zobaczcie, jak mocno się ubrudziłem. Pastusie uważnie obejrzały przyjaciela. – To nic takiego, Szczotkusiu. Przecież rączkę bez trudu możemy wyczyścić – uspokoił go Billy. – Najważniejsze, że nic się nie stało twoim włoskom – wciąż są sprężyste i czyste. Chodź, pomogę ci się umyć, a potem ty pomożesz nam umyć Zębusia. Żaden ząb nie powinien chodzić brudny. Po kilku chwilach Szczotkuś znów był szczęśliwy, a Zębuś – biały i lśniący. Ząbek tak bardzo polubił Pastusie i Szczotkusia, że postanowił zamieszkać w Pastusiowej Krainie. Dziś często odwiedza przyjaciół, a oni dbają o to, by zawsze był czysty i zdrowy.

 

 A czy wy wiecie, skąd się biorą zęby? Czy potraficie rozpoznać, kiedy wasza szczoteczka do zębów potrzebuje wymiany? Nawet jeśli macie jakieś wątpliwości, wkrótce wszystko stanie się jasne i bez kłopotu zdobędziecie kolejną sprawność – „Pomocników Szczotkusia”.

2. Porozmawiajcie z rodzicami na podstawie rymowanki i planszy o tym, skąd się biorą zęby J

Najpierw ząbek siedzi w dziąśle – tam ukryty jest, bezpieczny,

potem rośnie pomalutku i już mamy ząbek mleczny.

 Później kiwa się na boki, coraz bardziej dokazuje

 i by wyrósł ząbek stały, w końcu z dziąsła wyskakuje.

Teraz, gdy  jesteście jeszcze  mali macie mleczne zęby. W miarę jak dzieci rosną, zęby mleczne wypadają, a na ich miejscu w dziąsłach wyrastają zęby stałe. O zęby mleczne trzeba szczególnie dbać, by były zdrowe i nie zarażały próchnicą zębów stałych.

3. Posłuchajcie rymowanki jeszcze raz i zabawcie się J

Dziecko słucha  rymowanki, stojąc. Gdy jest mowa  o dziąsłach, dziecko kładzie  się na podłodze, gdy ząbek rośnie – kuca, gdy się kiwa – kołysze się, gdy wyskakuje – podskakuje do góry.

Czy już wiecie w takim razie:

Gdzie na początku są ukryte zęby każdego dziecka?

Jak nazywają się zęby, które wam wyrosły?

 

Gratuluję im zdobycia kolejnej sprawności „Pomocników Szczotkusia”.

 

Zachęcam Was także do prowadzenia  „Pastusiowego kalendarza Mycia Ząbków”.

Narysujcie słonko gdy myjecie ząbki rano, a księżyc gdy zęby umyjecie przed snem.

4. A może ktoś ma ochotę pomalować palcem pastą do zębów Zębusia.

04.05.2020r.

Nasze przedszkole bierze udział w ogólnopolskim programie „Akademia Aquafresh”. Jego celem jest nauka prawidłowych nawyków związanych z higieną jamy ustnej. 

W tym tygodniu będziemy się uczyć, jak należy prawidłowo dbać o zęby, by były silne i zdrowe. Poznamy zasady zdrowego żywienia i dowiemy się, dlaczego należy unikać cukru. Przekonamy się również, że warto uprawiać sport i dbać o higienę. W nauce pomogą nam Pastusie, które wiele wiedzą na ten temat, więc będą nam towarzyszyły podczas wszystkich zajęć.

 

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1.Posłuchajcie Misiaki opowiadania, w którym poznacie bohaterów Pastusiowej krainy. Są nimi: Billy, Lilly, Milky, Szczotkuś, Robaczek Próchniaczek i Barney.

Nie za siódmą górą i nie za siódmą rzeką, ale w Pastusiowej Krainie, gdzie na dobre zagościły czystość, higiena i piękny uśmiech, mieszkają Pastusie: Milky, Lilly i Billy. Są zawsze czyste i pachnące, ale nie to jest w nich najbardziej niezwykłe. Wyobraźcie sobie, że wyglądają jak kawałeczki pasty do zębów! Billy, najstarszy, jest trójkolorowy, a dokładniej: trochę biały, trochę czerwony i odrobinę niebieski. Lilly również wygląda nietypowo: jest dwukolorowa, biało-czerwona. Ich braciszek, biały jak śnieg Milky, to najmłodszy z trójki Pastusiów. Wszystkie Pastusie wiedzą, jak dbać o zęby i zdrowo się odżywiać. Starają się też jeść jak najmniej cukru, który jest bardzo szkodliwy nie tylko dla zębów. Cała trójka chętnie ćwiczy na świeżym powietrzu, pamiętając o tym, że ruch to zdrowie.Wraz z nimi w Pastusiowej Krainie mieszkają ich przyjaciele: Szczotkuś i Barney. Wszyscy są dla siebie mili, służą innym pomocą i mogą na siebie liczyć. Szczotkuś, jak każda szczoteczka do zębów, jest prawdziwym specjalistą od szczotkowania. Wie wszystko na temat zasad dbania o higienę jamy ustnej. Tak jak Pastusie przyjaźni się z Barneyem – miłym i uczynnym fioletowym dinozaurem, który przypomina wszystkim o wizytach u lekarza dentysty. Pamięta również o tym, jak ważne jest, by zdrowo się odżywiać i uprawiać sport. Ale zaraz, zaraz... Jest przecież ktoś jeszcze: jeszcze jeden mieszkaniec Pastusiowej Krainy! Na samą myśl o nim cierpnie mi skóra. To Robaczek Próchniaczek – niemiłe stworzenie, które powoduje próchnicę zębów. Robaczek bardzo lubi Cukrowego Łobuza, który namawia innych do jedzenia dużej ilości słodyczy. Można nawet powiedzieć, że są niemal nierozłączni. Tam gdzie pojawi się Cukrowy Łobuz, prędzej czy później można zobaczyć skradającego się Robaczka Próchniaczka, który tylko czeka na to, by zostawić na zębach czarne kropki próchnicy.

A czy w waszej łazience również można znaleźć taką Pastusiową Krainę? Dziś poznamy dobrze wszystkich bohaterów.

Aby łatwiej zapamiętać imiona wszystkich bohaterów,  posłuchajcie rymowanki.

 

Oczywiście przesyłam wam ich zdjęcia ;

Billy jest trójkolorowy, uśmiechniętą buzię ma.

Lilly zawsze jest wesoła, zaś kolorów ma aż dwa.

Milky, chociaż jest najmłodszy i jak śnieg zupełnie biały,

wraz z innymi Pastusiami dba o zdrowie przez dzień cały.

Szczotkuś wszystko wie o zębach i szczotkuje je raz-dwa.

On nie boi się Próchniaczka, bo o zęby chętnie dba.

Kto Pastusie zna i lubi, ten się od nich szybko dowie,

co ma robić, by się troszczyć i o zęby, i o zdrowie.

2. A teraz poznamy trochę lepiej pewnego bohatera, który jest częstym gościem w Pastusiowej Krainie. To sympatyczny fioletowy dinozaur Barney, który przypomina Pastusiom o wizytach u lekarza dentysty. Ale zaraz, zaraz, chyba czegoś mu brakuje... No tak! Trzeba go przecież najpierw pokolorować.

3. A teraz Barney sprawdzi, co zapamiętaliście z dzisiejszych zajęć.

Niektóre podane zdania są prawdziwe, a niektóre fałszywe. Gdy usłyszycie prawdziwe klaśnijcie w dłonie, jeżeli nie jest ono jednak zgodne z prawdą pokiwajcie głowa na boki na znak, że się z nim nie zgadzacie.  Przy zdaniach nieprawdziwych podajcie prawidłową wersję.

• Pastusie mieszkają w Ząbkowej Krainie. (NIEPRAWDA)
• Lilly jest biało- czerwona. (PRAWDA)
• Robaczek Próchniaczek to kornik, który mieszka w spróchniałym drzewie . (NIEPRAWDA)
• Najmłodszy  z  Pastusiów ma na imię Billy. (NIEPRAWDA)
• Szczotkuś to imię szczotki do włosów. (NIEPRAWDA)
•  Barney to fioletowy dinozaur. (PRAWDA)

Jeżeli udało Wam się udzielić prawidłowych odpowiedzi zdobywacie pierwszą sprawność „PASTUSIOWYCH PRZYJAIÓŁ”.

Przesyłam w PDF tablicę sprawności można wydrukować i naklejać sprawności.

AQF_VII_tablica-sprawnosci.pdf

 

30.04.2020r.

Przed nami Majowe Święta Narodowe.

1. N a początek zagadka.

 

Biel jest na niej i czerwień,

powiewa, gdy wiatr się zerwie.

 

Tak, to flaga.

2 maja obchodzimy Dzień Flagi Rzeczypospolitej.

Chciałabym, abyście dzisiaj zapoznali się z symbolami narodowymi.

2. Obejrzyjcie proszę film pt.  „Polskie symbole narodowe”.

 

https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA

 

Czy już znacie Polskie symbole narodowe? Potraficie je rozpoznać i nazwać?

Co przedstawia godło Polski?

Jakie kolory ma flaga Polski?

Czy słyszeliście już kiedyś hymn Polski?

3. Misiaki  posłuchajcie wiersza pt.  „Barwy ojczyste”  Czesława  Janczarskiego. Spróbujcie nauczyć się go na pamięć poprzez powtarzanie jego fragmentów.

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze,

biel jest  i czerwień,

Czerwień – to miłość,
Biel serce czyste…
Piękne są nasze

barwy ojczyste.      

4. Proponuję, abyście wykonali  flagę Polski. Możecie ją po prostu narysować, namalować, możecie skorzystać również z propozycji, które Wam przesyłam J

 

29.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1. Na początek gimnastyka buzi i języka oczywiście wszystko w temacie ekologii J

2. Przyjrzyjcie się uważnie ilustracji. Odpowiedzcie na poniższe pytania. Postarajcie się wypowiadać  zdaniami.

 

 

- Jakie miejsce przedstawia obrazek?

- jakie zwierzęta znajdują się na obrazku?

- Co robi niedźwiedź?

- Ile jest pszczółek?

- ile jest wiewiórek?

- Których zwierząt jest tyle samo, co wiewiórek?

- Gdzie znajduje się niebieski mały ptaszek?

- Gdzie znajduje się sowa?

- Gdzie znajduje się jelonek?

 

3. Posłuchajcie Misiaki wiersza.

 

B. Forma „Dzieci dbają o środowisko”.

W zgodzie z przyrodą

żyją wszystkie dzieci.

Kochają jasne słonko,

które na niebie świeci.

 

Nie łamią gałęzi,

dbają o rośliny,

podczas wycieczek do lasu

nie płoszą zwierzyny.

 

Często też dorosłym

dobry przykład dają –

w wyznaczonych miejscach

śmieci zostawiają.

 

Które zachowania dzieci w wierszu są warte naśladowania ?

Myślę, że osoba, która tak postępuje jest prawdziwym przyjacielem przyrody. Czy wy też tak myślicie?

Kto z Was jest przyjacielem przyrody?

 

Myślę, że zasłużyliście na medal przyjaciela przyrodyJ  A dla chętnych kolorowanka (wybierzcie tę która Wam się bardziej podoba J.

 

 

 

 

28.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1. Misiaki posłuchajcie na początku piosenki pt. pt. „Ekologa znak”.

https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU

Zastanówcie się i powiedzcie, dlaczego w refrenie pojawiają się słowa : „auto nie, rower tak”. Dlaczego auta zanieczyszczają powietrze, a rowery nie? 

A teraz zapraszam do zabawy rytmicznej. Usiądźcie w siadzie skrzyżnym (tj. nogi na kokardkę J). Pamiętajcie o prostych plecach. Słuchając piosenki klaszczcie rytmicznie 2 razy w dłonie i uderzajcie dłońmi 2 razy w kolana  J. Możecie również uderzać w ten sam rytmiczny sposób np. klockami, kredkami itp.

2. Zapraszam teraz do zabawy matematycznej rozwijającej orientację w przestrzeni. Potrzebny nam będzie szablon torby, który przygotowałam oraz niewielki przedmiot np. klocek, jakaś figurka itp.

Zadania:

- połóż klocek obok torby,

- połóż klocek pod torbą,

- połóż klocek nad torbą,

- połóż klocek na torbę.

 

3. A teraz zabawa plastyczna J  Potrzebny nam będzie szablon torby, którego używaliśmy w poprzednim zadaniu. Zaprojektujcie własną ekologiczną torbę na zakupy. Użyjcie do tego np. farb J

Ekologiczna torba- to taka, uszyta z tkaniny, którą zawsze zabieramy na zakupy. Nie zanieczyszczamy wtedy naszego środowiska śmieciami w postaci plastikowych jednorazowych torebek.  

 

 

 

 

27.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

Misiaczki. W tym tygodniu chciałabym powrócić do tematyki jaką jest dbanie o przyrodę. Myślę, że jest to bardzo ważne, abyśmy nauczyli się w jaki sposób możemy troszczyć się o naszą planetę.

W minionym tygodniu, kiedy  to obchodziliśmy Dzień Ziemi wysłałam Wam kolorowe obrazki, które podpowiadają  co możemy robić na co dzień, aby dbać o środowisko. Ale czy wiemy w jaki sposób to robić ?? J

Dziś słów kilka na temat segregacji odpadów.

1. Posłuchajcie kochani bajki pt. „Ekologiczny Czerwony Kapturek”. Z pewnością wszyscy znacie tę postać, ale posłuchajcie jakie jeszcze przygody spotkały Czerwonego Kapturka w lesie. (Bajkę wysłałam w PDF, ale bez problemu znajdziecie ją państwo w wyszukiwarce).

ekologiczny_czerwony_kapturek_05-06-2012_niska_rozdzielczosc.pdf

 

Po wysłuchaniu bajki odpowiedzcie na pytania:

Czy postępowanie wilka było właściwe?

Kto pomógł Czerwonemu Kapturkowi wytłumaczyć wilkowi co powinien zrobić ze śmieciami?

Czy wiecie co oznacza segregacja śmieci i dlaczego śmieci należy segregować?

 

Z bajeczki tej morał wynika dla dzieci:

Nauczmy się wszyscy SEGREGOWAĆ ŚMIECI.

Nie powstanie wtedy żadne wysypisko,

I będziemy mieli czyste środowisko.

2. Przyjrzyjcie się uważnie kolorowym koszom na śmieci. Nazwijcie ich kolory i powiedzcie, co do którego kosza powinno trafić.

 

3. Czy zapamiętaliście, do którego kosza powinny trafić określone śmieci?

 

Spróbujcie wykonać zadane.

 

4. Czas na gimnastykę Misiaki!

 

https://wordwall.net/pl/resource/1116960/gimnastyka/gimnastyka-dla-misia

 

Czy potraficie robić ćwiczenia, które wylosujecie ? J Np. pajacyki, chodzenia na palcach, na piętach. Zachęcam do zabawy ;)

 

24.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

 

1. Posłuchajcie Misiaki opowiadania.

 

 Gospodarstwo ekologiczne

Olga Masiuk

Wycieczka do gospodarstwa ekologicznego była zaplanowana od dawna. Dzieci próbowały się dowiedzieć, co znaczy słowo „ekologiczne”, ale ponieważ odpowiedzi „zdrowe”, „naturalne” niewiele wyjaśniały, postanowiły sprawę zbadać dopiero na miejscu.

Jazda małym autobusem była bardzo przyjemna. Po godzinie pojazd zatrzymał się przed niewielkimi zabu­dowaniami.

 Tup, oczywiście, wytuptał pierwszy.

– Ale tu pięknie pachnie! – zawołał zdziwiony.

Na spotkanie dzieciom wyszła uśmiechnięta pani.

– Pachnie kwiatami i świeżym powietrzem – wyjaśniła. – Chodźcie, wszyscy już na was czekają.

– Kto na nas czeka? – zainteresowała się Elizka.

– Ktoś w oborze, ktoś w kurniku i ktoś na polu – zaśmiała się pani.

– Hej, hej, dzieci – dał się nagle słyszeć głos.

Wszystkie głowy zwróciły się w stronę pola, skąd dochodziły okrzyki. Stał tam pan i przyjaźnie machał ręką.

– O, to właśnie jeden z oczekujących – rzekła pani. – Mój mąż. Pokaże wam, czym się zajmujemy.

Tup oczywiście był pierwszy.

– Tylko uważaj, żebyś niczego nie podeptał – powiedział pan. – Musisz iść bardzo ostrożnie.

– Na co mam uważać? – zdziwił się zając.

– Zobacz, dopiero niektóre warzywa wychodzą z ziemi.

Tup nachylił się. I rzeczywiście, widać było niewielkie zielone listki różnych kształtów. Małe krzaczki sałaty, rzodkiewki, nieśmiałe jeszcze pióropusze marchewek. Tup nachylił nos i po chwili zakrzyknął uradowany:

– Jak te marchewki pięknie pachną! W życiu nie czułem tak smakowitego zapachu!

– Pachną tak, ponieważ są zdrowe. Bardzo o nie dbamy. Rosną w czystej ziemi i oddychają czystym powietrzem. – Tam mieszkają zwierzęta – odpowiedziała pani. – W oborze krowy i świnie, a w kurniku…

– Jajka! – krzyknął Tup, zanim pani dokończyła zdanie.

I wszyscy udali się do obory.

– Specjalnie czekałam na was z wyprowadzeniem krów na pastwisko. Trawa jest jeszcze słabiutka, ale po­goda piękna, więc krowy nie chcą siedzieć w oborze. Pomożecie mi – powiedziała pani.

Szczypior, który był najodważniejszy ciągnął sznurek i krowa potulnie ruszyła za nim.

– A teraz pójdziemy szukać jajek – rzekł pan.

W kurniku na grzędach siedziały kury. Rozbiegły się, kiedy zobaczyły dzieci i można było szukać jajek. Zosia znalazła dwa, Kuba trzy, więc pani zaproponowała, żeby iść do kuchni zrobić jajecznicę. Dzieci pomagały wbijać jajka na patelnię i kroić chleb, który był puszysty i chrupała mu skórka. Tup przytknął kromkę do nosa.

– Znowu pięknie pachnie! – krzyknął. – Już wiem, co to znaczy ekologiczny – roześmiał się. – To znaczy, że pachnie.

 

Zadajcie rodzice dzieciom pytania dotyczące tekstu: Gdzie pojechały dzieci?; Co widziały; Po co poszły do kurnika; Co robiły w oborze?

 

2. Zapraszam Misie do zabawy ruchowej „Jedziemy na wieś”. Rodzice zarecytujcie kilka razy rymowankę: Jedzie rowerek na spacerek na sło­neczko i wiaterek – w różnym tempie. Dziecko biega lekkim truchtem zgodnie z tempem recytacji. Na hasło Łańcuch pękł! Dziecko zatrzymuje się, kuca i wykonuje nadgarstkiem ręki wiodącej ruch wkręcania śrubki. Zabawę powtarzamy kilka razy. J

 

3. Poćwiczymy teraz nasz języczek. „Na wsi”- zabawa ortofoniczna.

 

Starajcie się Misiaki szeroko otwierać buzię i bardzo wyraźnie wymawiać dźwięki.

Naśladujmy zatem…

Silnik traktora – tyr,tyr,tyr…

Szum wiatru- szyyy, szyyyy, szyyyy….

Króliczek chrupie marchewkę- chrup, chrup, chrup….

Krowa muczy-  muuu, muuu, muuu…

Kotek miauczy miauu,miauuu,miauuu…

 

4. A teraz mam dla Was do wyboru takie oto zadania. Wybierzcie sobie i wykonajcie jedno z nich. Chyba, że macie ochotę wykonać obydwa J

 

• Składanie obrazka z części. Zadaniem dzieci jest rozciąć obrazek na 6 części i ponownie ułożyć go w całość. Układankę naklejamy n kartkę. 

 

 

• Traktor z figur. Nazwijcie Misiaki figury geometryczne z których zbudowano traktor. Wytnijcie je, a następnie ułóżcie traktor z figur wg wzoru. Pracę naklejcie na kartkę.

 

23.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1. Jak zapewne wiecie praca rolnika to nie tylko hodowla zwierząt. Rolnicy także ciężko pracują uprawiając ziemię. Zastanówcie się co rośnie na polu?

Czy wśród w Waszych odpowiedzi pojawiła się odpowiedź zboże?

Jeżeli tak, to bardzo się cieszę. J

A czy wiecie, co otrzymujemy ze zbóż?   

Tak, mąkę. A czy wiecie do czego potrzebna nam mąka?

Posłuchajcie teraz proszę zagadki.

 

Bywa okrągły, podłużny bywa

Piekarz go z pieca wydobywa. (chleb)

 

Dzisiaj właśnie chciałabym, abyście dowiedzieli się skąd tak właściwie mamy chleb. Przecież codziennie gości na naszym stole. J

 

2. Posłuchajcie w takim razie wiersza

B. Szut . „Pieczywo”

 

Skąd na stole, smaczny chlebek?
Rolnik sieje ziarno w glebę.
(gleba to jest ziemia czarna,
W której rośnie zboże z ziarna.)
Kiedy zboże jest dojrzałe,
Rolnik kosi je z zapałem, potem młóci,
W swych maszynach i wywozi plon do młyna.
Młynarz, w młynie, ziarno miele,
Białej mąki robi wiele.
Mąka trafia do piekarza,
Który ciasto z niej wytwarza.
Z ciasta robi: chleb, rogale…
W piecu piecze je wytrwale.
Jest pieczywo! „Ślinka leci”
Więc smacznego, drogie dzieci!

 

Czy już wiecie, kto pracuje wytrwale, byśmy codziennie mieli świeży chleb?

Co robi rolnik?Gdzie pracuje piekarz?

3. Bardzo proszę omówcie na podstawie obrazków etapy powstawania chleba.

.

4. Jakie znacie jeszcze rodzaje pieczywa.

Podzielcie nazwy pieczywa na sylaby z jednoczesnym klaskaniem w dłonie. Policzcie ile sylab ma każde słowo.

RO- GAL,         BUŁ-KA,           BA-GIE-TKA,    CHLEB.

 

5. Myślę, że niemal wszyscy codziennie zajadają czy to na śniadanie, czy to na kolację kanapki. Na dziś zadanie kulinarne. J Zróbcie MISIAKI kolorową kanapkę.J Pamiętajcie o przestrzeganiu zasad higieny tzn. umyjcie dokładnie ręce przed przystąpieniem do pracy. Jeżeli posługujecie się nożem np. podczas smarowania masłem czy krojenia pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa. I na koniec pamiętajcie o posprzątaniu miejsce pracy.J

 

 

22.04.2020r.

Dzisiaj Misiaczki wyjątkowo nie przesyłam dla Was zadań dotyczących życia na wsi.

Powodem tego jest obchodzony 22 kwietnia  Światowy Dzień Ziemi.  Corocznie obchodzimy go dlatego, aby przypomnieć sobie jak ważna jest dla nas nasza planeta ZIEMIA, na której żyjemy.  W tym dniu uświadamiamy sobie również, jak ważne jest troszczenie się o środowisko naturalne.  Dzień Ziemi możemy także nazwać świętem naszej planety J

1. Na początek posłuchajcie Misiaki opowiadania, które przeczytają Wam rodzice.

 

Dzień Ziemi

- O tym, że trzeba dbać o Ziemię chyba nie muszę Was przekonywać? – spytała któregoś dnia mama Antka i Ali.

- No pewnie, że nie! – jednocześnie zakrzyknęły bliźnięta.

- No właśnie. Zbliża się Dzień Ziemi i pomyślałam sobie, że każdy w naszej rodzinie mógłby złożyć jakieś ekologiczne postanowienie z tej okazji – zaproponowała mama.

Antek podrapał się po głowie. Ala zaczęła się bawić swoimi rudymi warkoczami. Dzieci badawczo zerkały na siebie, ale nie zabrały głosu w tak ważnej sprawie. Mama widząc ich zakłopotanie zaczęła:

- Postanawiam, że od dzisiaj postaram się kupować więcej płynów w szklanych, zwrotnych butelkach i że na zakupy będę zawsze zabierała płócienną torbę!

Tata, który cały czas przysłuchiwał się rozmowie zabrał głos:

- Wyobraźcie sobie, że jeszcze kilka lat temu nie było w sklepie mleka w kartonowych lub plastikowych butelkach. Mleko dostępne było tylko w szklanych butelkach, które nie miały nakrętek, tylko miały kapsle ze sreberka.

- To w waszych czasach było bardziej ekologicznie – zauważył Antek

- Można tak powiedzieć – odpowiedział tata. - No, ale i ja chcę tutaj złożyć moje postanowienie: W tym roku sadzonki pomidorów posadzę w opakowaniach po jogurtach i nie będę kupował w tym celu nowych plastikowych doniczek!

- Brawo tato! – pochwaliła tatę Ala.

- Faktycznie to dobry pomysł – powiedziała mama. - Ale teraz pora na postanowienia Ali i Antka. Wymyśliliście coś?

Antek wyprostował się na krześle i rzekł:

- Będę zakręcał wodę, gdy myję zęby, będę odkręcał ją tylko na początku i na końcu mycia. Mamo, czy to dobre postanowienie?

- Wspaniałe! – powiedziała mama. - A ty Alu?

- Pomyślałam sobie..., ale nie wiem czy to dobry pomysł..., że opowiem o Dniu Ziemi w naszym przedszkolu i powiem dzieciom żeby nie śmieciły. I będę tego pilnowała.

- Alu, to wspaniały pomysł! – powiedział tata. - Ja mam też jeszcze jeden. Zapraszam was na ekologiczny spacer po lesie. Spacerując zbierzemy wszystkie napotkane śmieci i w ten sposób już dzisiaj przygotujemy kawałek Ziemi do jej święta.

Chwilę później cała rodzina ruszyła na ekologiczny spacer wyposażona w wielkie worki przeznaczone na odpady. Worki szybko się zapełniły, co było dowodem na ogromne zaśmiecenie naszej planety. W przyszłą sobotę cała rodzina planuje kolejny spacer ekologiczny - wybierzesz się z nimi? 

Tekst zaczerpnięty ze strony:

http://www.bajecznafabryka.pl/2013/04/dzien-ziemi.html

 

Czy pamiętacie jakie postanowienia dotyczące ekologicznych zachowań wymyślili członkowie rodziny?

Co postanowiła mama?

Co postanowił tata?

Co postanowiła Ala?

Co postanowił Antek?

A może Wy również z okazji święta naszej planety wymyślicie jakieś „ekologiczne postanowienie” J

Co możemy zrobić, aby nasza planeta nie była smutna. Przesyłam Wam kilka pomysłów…

Porozmawiajcie z rodzicami na temat treści obrazków.

2. Myślę, że jeżeli troszeczkę zadbamy o nasza planetę będzie ona piękna, zdrowa i wesołaJ

Ozdóbcie proszę obrazek naszej planety wybraną przez siebie techniką. Możecie go pomalować farbami, pokolorować, a może pewne części wyklejcie wydzieranką z kolorowego papieru, jeżeli macie ochotę użyjcie plasteliny. Pochwalcie się swoją pracą na naszej FB grupie J

 

3. „Moja kolorowa planeta”- do tej zabawy potrzebne nam będą kredki w różnych kolorach oraz pomysły! Wybierając kredkę w określonym kolorze dziecko mówi: „Moja planeta tym kolorem (tu nazwa koloru) namalowała ….” (jeżeli jest to kolor zielony mówi np. trawę itd.)

 

21.04.2020r.

1. Jeżeli słuchaliście wczoraj piosenki pt. „Dziwne rozmowy , to wiecie, że świnki mieszkają w chlewiku ”.  Mam nadzieję, że się Wam podobała. Zachęcam do nauki tej piosenki.

2. A czy wiecie, jak nazywają się domy innych zwierząt mieszkających na wsi? Obejrzyjcie Misiaki bajkę o małym piesku, który zgubił się w gospodarstwie. Zobaczcie, czy piesek odnajdzie swój dom?

 https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

Czy już wiecie jak nazywają się domy w których mieszkają zwierzęta wiejskie tj.  kury, konie, świnki, pszczoły, barany i owce oraz krowy. Czy piesek znalazł swój dom i mamę?  Jak nazywa się dom psa?   

3.A teraz proszę wykonajcie zdanie z karty pracy. Nazwijcie jeszcze raz zwierzęta przedstawione na obrazku oraz znajdujące się tu domy zwierząt.  Czy potraficie połączyć zwierzęta z ich domami.  Kto nie ma możliwości wydrukowania oczywiście omawiamy obrazek przy komputerzeJ  

 

   

1. 4. Czy pamiętacie do kogo trafił w bajce najpierw zagubiony piesek? Tak! Zgadza się do kurnika. Może macie ochotę na kolorowankę? :) Rodzice proszę zwróćcie uwagę na prawidłowe trzymanie przez dziecko kredki .
10224. Wies-karta-pracy-14(2).pdf

20.04.2020r.

 Dziś chciałabym, abyście porozmawiali dzisiaj o tym,  dlaczego zwierzęta wiejskie są ważne dla ludzi?

1. Na początek jako wprowadzenie do tematu proponuję wiersz H. Szayerowej pt. „Tylko nic nie mówcie krowie”.

Nabiał produkt smaczny, zdrowy,
dostajemy go od krowy.
Tylko nic nie mówcie krowie.
Jak się krowa o tym dowie,
to się jej przewróci w głowie
i przestanie nabiał dawać,
czyli masło, mleko, sery i śmietanę – na desery!
No i jajka – co ja baję!
Przecież jajka kura daje.
Tylko nic nie mówcie kurze!
Niech je znosi jak najdłużej.
bo jak o tym się rozgłosi,
to przestanie jajka znosić.

Po przeczytaniu wiersza zapytajcie dzieci czy zapamiętały co daje nam krowa, a co kura. Wyjaśnijcie też, proszę dzieciom, co oznacza słowo nabiał.  

Przyjrzyjcie się ilustracji i spróbujcie powiedzieć co jeszcze mamy od zwierząt?

2.  Myślę, że teraz poradzicie już sobie z wykonaniem karty pracy.  Nazwijcie przedmioty i zwierzęta, które są przedstawione na obrazku. Połączcie przedmioty z odpowiednimi zwierzętami. Zwierzęta pokolorujcie.

 

3.  Na koniec  zapraszam do osłuchania z piosenką pt. ”Dziwne rozmowy”. Powiedzcie: Jakie zwierzęta odzywają się w piosence? Czy piosenka jest wesoła czy smutna? Spróbujcie określić jej nastrój.

 

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

 

17.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1. Jestem przekonana, że doskonale poradzicie sobie z odgadywaniem odgłosów zwierząt. Posłuchajcie zatem i powiedzcie jakie zwierzę słyszycie.  

https://view.genial.ly/5e9336bb124be30da536b6cc?fbclid=IwAR12xuFXQL1e5VtTypbwcEcDoygpSMLLQZsl1wE_ayf7k06e_gnF5rI3Mbw

2. A teraz zapraszam do zabawy ortofonicznej. Najpierw posłuchajcie bajki  pt. „W zagrodzie Małgosi”, którą przeczytają Wam rodzice.

Kiedy rodzice będą czytali nazwę zwierzątka Wy wydawajcie ich odgłosy.

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi Każde zwierzątko o jedzenie prosi. Piesek szczeka: HAU, HAU, HAU, Kotek miauczy: MIAU, MIAU, MIAU, Kura gdacze; KOD, KO, DA Kaczka kwacze: KWA, KWA, KWA. Gąska gęga: GĘ, GĘ, GĘ Ona też chce najeść się. Owca beczy: BE, BE, BE, Koza muczy: ME, ME, ME, Indor  gulaga: GU, GU, GU Krowa ryczy: MU, MU, MU, Konik parska: PRR, PRR, PRR A pies warczy: WRR, WRR, WRR. I tak gra orkiestra ta, aż  Małgosia jeść im da. 3. A może zabawicie się w wesołe zwierzątka. Poruszajcie się w rytm wesołej piosenki np. „Stary Donald farmę miał ”. Podczas pauzy zaprezentujcie rodzicom za pomocą ruchu i głosu wymyślone zwierzę z wiejskiego podwórka. Ciekawe czy odgadną kim jesteście? 4. A teraz Misiaki poćwiczymy przeliczanie.

 

 

16.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1. Rodzice. Przeczytajcie dzieciom wiersz Stanisława Kraszewskiego pt. „Na wiejskim podwórku”.

W trakcie czytania koniecznie wyjaśnijcie dzieciom co oznacza, że gospodarz „zamkną Burka do komórki” J

 

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.

Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda zgubiła swoje dzieciątko!

Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.

Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.

Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:

Krowę – łaciate cielątko,

Kozę – rogate koźlątko,

Owcę – kudłate jagniątko,

Świnkę – różowe prosiątko,

Kurkę – pierzaste kurczątko,

Gąskę – puchate gąsiątko,

Kaczkę – płetwiaste kaczątko,

Znalazło mamę każde dzieciątko.

Po przeczytaniu wiersza zapytajcie dzieci: O jakich zwierzętach była mowa w wierszu? Jak nazywają się dzieci zwierząt?

2. Przygotowałam na dziś  wyklejankę J.  Zapytajcie dzieci czy wiedzą  jak nazywają się zwierzęta, które znajdują się na obrazku. Jeżeli macie w domu watę możecie nią wypełnić kontur zwierząt. Można też wykleić kontur kuleczkami plasteliny lub zrobionymi z białej krepy lub nawet chusteczek higienicznych. Oczywiście jeżeli nie możecie pobrać obrazka proponuję poszukać w sieci inną kolorowankę przedstawiającą owieczki. 

       

3. A teraz zapraszam do gry „Połącz w pary mamy zwierząt oraz ich dzieci”.

https://learningapps.org/view3390883?fbclid=IwAR3-Ox6i3rbJeP-V9F1RCdBFCIP6ArSyhNN6bY5eP2E8krHxXQ9SB9-gZis

4.  A grę pod tym linkiem proponuję rodzicom lub starszym dzieciom ;)

https://www.janauczycielka.blog/2020/04/cwiczymy-pamiec-zwierzeta-wiejskie-gra.html?fbclid=IwAR21xQg2xrIExJkXlB_dGiW6G9HOC2MTfE0XsA6ickgu19DWJMEpKEPdDfg

 

15.04.2020r.

Witam wszystkie Misiaki po świętach!J

Od dziś zaczynamy nowa tematykę, a mianowicie „W wiejskim gospodarstwie”. Dzięki zabawom
 i ćwiczeniom dowiecie się lub utrwalicie pewne wiadomości dotyczące zwierząt wiejskich oraz życia na wsi.  Życzę dobrej zabawy podczas wykonywania zadańJ

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1. „Na wiejskim podwórku”- obejrzyjcie film przedstawiający rodzinę zwierząt żyjących na wsi. Zapamiętajcie ich nazwy oraz dźwięki jakie te zwierzęta wydają.

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0&fbclid=IwAR1KT8mFQmYhDz6YWOQdkmobIhSWPVi5GIo2GCQ9qPCyr3bxcq5GnQai7g

2. „Zwierzęta na wsi” - teraz przyjrzyjcie się  obrazkowi. Wskażcie i nazwijcie zwierzęta, które już znacie. Opowiedzcie co się dzieje na obrazku? Co robią zwierzęta? Policzcie ile jest poszczególnych zwierząt?

 

 

 

3. „Gimnastyka dla misia”-  zapraszam do wesołej gimnastyki z wykorzystaniem gry w telefonie mamy albo taty J

https://wordwall.net/pl/resource/1116960/gimnastyka/gimnastyka-dla-misia

 

---

 

MOTYLE

22.05.2020r. – „Kolorowe motyle”

1. „Ćwicz z Kubusiem” – gimnastyka, Poproście Rodziców o włączenie https://kubus.pl/cwicz/kubus-w-domu/   i wspólnie wykonujcie ćwiczenia

2. „Motylkowe rytmy” – zabawa matematyczna. Zaproście do wspólnej zabawy Rodziców/ rodzeństwo                i twórzcie „motylkowe rytmy”, wymyślcie swój rytm dla Rodziców  Myślę, że świetnie sobie poradzicie z tym zadaniem  

3. „Pieski gonią motylka” – zabawa z elementem czworakowania. Poruszajcie się na czworakach w rytm swojej ulubionej piosenki, na pauzę w muzyce zatrzymajcie się, unieście rękę i lekko machajcie, naśladując łapanie motyla. Zabawę powtarzajcie kilka razy  Zaproście do wspólnej zabawy Rodziców/ rodzeństwo.

4. „Kolorowy motyl” – praca plastyczna. Wykonajcie proszę motyla według własnego pomysłu, pamiętajcie aby był kolorowy. J Możecie wykorzystać elementy z wyprawki plastycznej karta numer 48  (4 – latki). Myślę, że świetnie sobie poradzicie z tym zadaniem

Udanego weekendu życzę

 

 

21.05.2020r. „ Biedroneczki są w kropeczki”

Motylki oto kilka zadań na dziś. Zachęcam Was do ich wykonania

1. „Kropeczki biedroneczki” – wiersz. Poproście Rodziców/ rodzeństwo o przeczytanie krótkiego wiersza.

Kropeczki biedroneczki

W poniedziałek biedroneczki
gdzieś zgubiły swe kropeczki.
Cały wtorek ich szukały,
bo ich domek nie był mały.
W środę poszły na spacerek
przeszukały cały skwerek.
W czwartek już nie miały siły,
więc szukanie zostawiły.
W piątek sobie przypomniały,
że w szkatułce je schowały.
Do soboty świętowały,
tak im minął tydzień cały.
Potem kropki założyły
I w niedzielę piękne były.
Jaki morał z tej bajeczki?
Ciężkie życie biedroneczki,
kiedy zgubi swe kropeczki.

 

Odpowiedzcie proszę na kilka pytań:

• O czym jest wiersz?
• W jakim dniu tygodnia zgubiły kropeczki?
• Gdzie szukały we wtorek?
• Gdzie szukały w środę?
• Dlaczego nie szukały w czwartek?
• Co wydarzyło się w piątek?
• Gdzie znajdowały się kropki biedronki?
• Co robiły biedronki w sobotę?
• A co robiły w niedzielę?

 

1. „Biedronka i muchomor” – piosenka. Włączcie i posłuchajcie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE, poruszajcie się w rytm muzyki

 

2. „Biedroneczki” – zabawa ruchowa. Wiem, że bardzo lubicie zabawy z kostką do gry.  Włączcie sobie swoją ulubioną piosenkę w jej rytm się poruszajcie. Na pauzę w muzyce kulajcie kostką i tyle ile oczek wykulacie tyle razy, np. podskoczcie, zróbicie pajacyki, przysiady, obroty itd.  Zabawę powtórzcie kilka razy

 

 

3. „Ile kropek ma biedronka?” – zabawa matematyczna. Popatrzcie i policz ile oczek jest na kostce. Następnie dorysujcie każdej biedronce tyle kropek ile ona wskazuje. (Dzieci 4- letnie mają tę kartę pracy w swojej książce numer 21 )

 

 

 

20.05.2020r. „Pracowite pszczółki”

Oto kilka zadań na dziś

1.  „Gimnastyka Smyka” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych – dzieci wykonują ćwiczenia gimnastyczne zgodnie                            z poleceniem nauczyciela:

• „Lecimy na łąkę” – dziecko porusza się swobodnie po pokoju w rytmie ulubionego utworu
• „Z kwiatka na kwiatek” – rozłóżcie w różnych miejscach w pokoju klocki w niewielkich odległościach. Dziecko– „pszczoły” ma za zadanie przeskoczyć z kwiatka na kwiatek za pierwszym razem obunóż, za drugim na prawej nodze, za trzecim na lewej.
• „Zbieramy pyłek” – rozłóżcie na podłodze kilka klocków. Poproście Rodziców/ rodzeństwo, aby pobawili się z Wami. Na hasło „pyłek” zbieracie klocki, natomiast na hasło „pszczoły” stajecie nieruchomo 
• „Wnosimy pyłek do ula” – poproście Rodziców/ rodzeństwo, aby usiedli naprzeciw siebie, tak, by złapali się za ręce. Pary trzymają ręce blisko podłogi, jednak tak, by między podłogą, a rękoma mogło przeczołgać się dziecko. Dzieci – „pszczoły” kładą się na podłodze. Rodzice kładą na nogi po dwa klocki – „pyłek”,  ich zadaniem jest przeczołgać się pod tunelem z rąk – „wejść do ula”, tak, by nie zgubić „pyłku”
•  „Taniec pszczół” – rodzic rozdaje dziecku kolorową chusteczkę i włącza utwór „Walc kwiatów” https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc . Dziecko swobodnie tańczy z chusteczką w rytmie muzyki.
• „Wieje wiatr” – dziecko siada na dywanie i delikatnie dmucha na chusteczkę, tak, aby unosiły się one w powietrzu. Po 30-40 sekundach łapie chusteczkę oburącz za boki i trzyma przed twarzą. Następnie dmucha na chusteczkę zgodnie z tym co mówi rodzic: „Wieje malutki wiaterek/silny wiatr/wichura„. Po skończonej zabawie bierze trzy głębokie wdechy nosem i wydechy ustami.

2. „Przygoda małej pszczółki” – opowiadanie. Poproście Rodziców o przeczytanie krótkiego opowiadania. Uważne słuchajcie

Był piękny wiosenny dzień. Rodzina pszczela wraz z małą pszczółką wybrała się na łąkę, by zebrać z kolorowych kwiatów nektar i pyłek. Pamiętaj Maju, powiedziała mama Mai,  nie oddalaj się bo możesz zabłądzić i nie trafisz sama do naszego ula. Mamy bardzo dużo pracy, musimy zebrać nektar z kwiatów.
        Maja fruwała z kwiatka na kwiatek i zlizywała języczkiem nektar i pyłek z kwiatów. Nawet nie spostrzegła się, że oddaliła się daleko od swojej rodziny. I …. rozpłakała się. Co ja teraz zrobię? Jak trafię do swojego domku – ula? Nie pamiętam drogi. Aż tu, co to za duża pszczoła? Dzień dobry mała dziewczynko, co ty sama tu robisz? Jestem bąk Felek, dlaczego płaczesz? Ja jestem pszczółka Maja, przyfrunęłam na tę łączkę, by zbierać nektar ze swoją rodziną i się zgubiłam. I Maja się znowu rozpłakała. Nie płacz Maju, otrzyj z oczu łzy, ja ci pomogę i szybko znajdziemy twoją rodzinę.
  Wiem gdzie znajdują się najbliższe ule, pofruniemy Maju razem.
I bąk Felek razem z mała pszczółką przyfrunęli do ula. Dziewczynka podziękowała bąkowi i postanowiła więcej nie oddalać się od swojej rodziny pomimo pracy podczas zbierania pyłku i nektaru z kwiatów.

 Po wysłuchaniu opowiadania odpowiedz na pytania:

• Dokąd wybrała się rodzina pszczółek?
• Co na łące robiły pszczółki?
• O co prosiła mama Maję?
• Co się później wydarzyło?
• Czy Maja posłuchała mamy?
• Kto pomógł Mai wrócić do ula?
• Co postanowiła Maja?

3. „Taniec Mai” – zabawa ruchowa przy piosence. Poproście Rodziców o włączenie https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=UG-WU0ZbgK8&feature=emb_logo i tańczcie w rytm muzyki

 

4. „Pszczółka” – praca plastyczna. Pokolorujcie proszę obrazek przedstawiający pszczółkę według kodu. Myślę, że świetnie sobie poradzicie i pochwalicie się swoją pracą

Udanego dnia życzę

 

 

19.05.2020r. „ Żabie sprawy”

Motylki dziś zapraszam Was na „żabie” zadania

1. „Była sobie żabka mała” – piosenka. Poproście Rodziców/ rodzeństwo o włączenie piosenki o żabce. https://www.youtube.com/watch?v=_XMr80enW9A Posłuchajcie jej uważnie

 

„Była sobie żabka mała”

1. Była sobie żabka mała.
   RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
   która mamy nie słuchała.
   RE-RE, KUM-KUM, bęc.
   
   2. Na spacery wychodziła
   RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
   innym żabkom się dziwiła.
   RE-RE, KUM-KUM, bęc.
   
   3. Ostrzegała ją mamusia
   RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
   by zważała na bociusia
   RE-RE, KUM-KUM, bęc.
   
   4. Przyszedł bocian niespodzianie
   RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
   i zjadł żabkę na śniadanie
   RE-RE, KUM-KUM, bęc.
   
   5. A na brzegu stare żaby
   RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
   rajcowały jak te baby
   RE-RE, KUM-KUM, bęc.
   
   6. Jedna drugiej żabie płacze
   RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
   że jej więcej nie zobaczy
   RE-RE, KUM-KUM, bęc.
   
   7. Tej piosenki morał znamy
   RE-RE,KUM-KUM
   RE-RE,KUM-KUM
   trzeba zawsze słuchac mamy
   RE-RE,KUM-KUM, bęc

 

Oto kilka pytań do piosenki:

• Kto występuje w piosence?
• Co robiła mała żabka?
• Przed kim ostrzegała mama żabkę?
• Co się stało z żabką?
• Jaki jest morał tej piosenki?

 

2. „Przestraszone żabki”- zabawa ruchowa. Dziecko – żabka skacze po dywanie w różnych kierunkach dookoła stawu np. ułożonego ze sznurka, może to być również kocyk. Rodzic jest bocianem – klaśnięciem w dłonie sygnalizuje nadejście bociana. Przestraszona żabka jak najszybciej wskakuje do stawu i nieruchomieje. Dwa klaśnięcia sygnalizują odejście bociana, żabka może ponownie skakać. Potem zamiana ról.          

 

3. „Idą mrówki” – zabawa paluszkowa. Pobawcie się wspólnie z Rodzicami/rodzeństwem i naśladujcie odpowiednie ruchy palców

 

Idą mrówki Idą sobie mrówki dróżką  (Dziecko w siadzie skrzyżnym naśladuje placami obu dłoni kroczenie palcami środkowym i wskazującym po swoich udach).

Pierwsza mrówka tupie nóżką (Stukają o uda kciukiem).

Druga mrówka tupie nóżką (Stukają o uda palcem wskazującym).

Trzecia mrówka tupie nóżką (Stukają o uda palcem środkowym).

Czwarta mrówka tupie nóżką (Stukają o uda palcem serdecznym).

Potupały, potupały (Stukają wszystkimi palcami o uda).

I w mrowisku się schowały (Zaciskają pięści).

 

4. „Zielona żabka” – praca plastyczna. Wykonajcie proszę zieloną żabkę wykorzystując farby, plastelinę, origami, rolka od papieru toaletowego itd., według własnego pomysłu.   Możecie skorzystać z kilku propozycji.

        

                           

Miłego dnia

 

 

18.05.2020r. „Kolorowa łąka”

Witam Motylki po weekendzie  W tym tygodniu porozmawiamy sobie o wiosennej łące, kogo możemy tam spotkać Oto kilka zadań na dziś

1. „Ruszaj się” – gimnastyka. Poproście Rodziców o włączenie https://kubus.pl/gry-i-zabawy/ruszaj-sie/ Stwórzcie swój układ taneczny i wspólnie z Kubusiem wykonajcie ćwiczenia wcześniej przez Was wybrane

 

2. „Wiosenna łąka” – wiersz. Poproście Rodziców o przeczytanie wiersza.

 

                                                                   „Wiosenna łąka”

Wiosenna łąka w promieniach słońca

cała zielona jest i kwitnąca.

Pszczoły, motyle nad nią fruwają,

a w trawie świerszcze koncerty grają.

Rosną na łące białe stokrotki,

wierzby nad rzeką pokryły kotki.

Żaby rechoczą, śpiewają ptaki,

do gniazd dla piskląt znoszą robaki.

 

Żółte kaczeńce na łące kwitną,

niebo ma barwę jasnobłękitną.

Wśród kwiatów pszczoły pilnie pracują,

zbierają nektar, miód produkują.

 

Odpowiedzcie teraz na kilka pytań:

• Co to jest łąka?
• Jakie kolory może mieć łąka?
•  Kogo możemy spotkać na łące?

Popatrzcie na obrazki, czy poznajecie mieszkańców łąki? 

 

                                                                  

                     

                      

 

3. „Wiosna na łące”- ćwiczenia ortofoniczne- naśladujcie wspólnie z Rodzicami  głosy mieszkańców łąki.

– Bzz… zzz… zzz…- pszczoły się pobudziły.

– Żżż… żżż… żżż…- chrabąszcza wystraszyły.

-Bzzz, bzzz, bzzz.- odezwała się mucha

i komara w ucho stuka.

Sss… sss… sss… – nadleciały inne komary.

Pssst, pssst, pssst. – pasikonika ujrzały.

Rech, rech, rech.- woła żaba do żaby:

Skąd się wzięły te owady?

Wszystkie przyleciały, bo łąkę ujrzały.

Oprócz owadów na łące, słychać bociany klekoczące: kle, kle, kle, kle, kle.

Uciekajmy szybko w trawę, bo nas bocian zje- kum, kum, kum, kum, kum.

 

 

4. „Wiosenna łąka” – praca plastyczna. Dzieci 4- letnie wykonajcie proszę zadanie ze strony 20. Natomiast dzieci 5- letnie zadanie ze strony 5. Każdy z Was ma książki i myślę, że wszyscy pochwalicie się wykonaniem zadania

 

 

15.05.2020r.  „Kolorowa zakładka”

Motylki kilka zadań na piątkowy dzień

1.   „Gimnastyka Smyka” –  ćwiczenia gimnastyczne – Motylki wykonajcie wspólnie z Rodzicami / rodzeństwem ćwiczenia gimnastyczne:

• „Odbierz kartę” – dziecko maszeruje po obwodzie koła i zabiera zużytą kartkę papieru od rodzica.
• „Przeskocz kartę” – dziecko staje w rozsypce w pokoju i kładzie przed sobą kartkę. Następnie wykonuje zadania zgodnie z poleceniami Rodzica np. „Przeskocz kartkę obunóż”, „Stań na prawej nodze i przeskocz kartkę”/”Stań na lewej nodze za kartką” itd.
• „Połóż kartkę po prawej/lewej stronie”- dziecko w siadzie skrzyżnym z prostymi plecami trzyma kartkę w rękach wyprostowanych nad głową. Robi skłon w bok – kładąc kartkę na podłogę – raz w prawo, raz w lewo. Zabawę prowadzimy 6-krotnie.
• „Książka na głowie” – dziecko ustawia się w pociąg przed Rodzicem i oddaje kartkę, a odbiera książkę, którą kładą sobie na głowie i stara się utrzymać ją w tej pozycji, podczas gdy Rodzic wydaje kolejno polecenia np.: „Obracamy się/tańczymy/chodzimy bokiem/kucamy/chodzimy do tyłu” itd. Jeżeli dziecku spadnie książka, podnosi ją i ćwiczy dalej.
• „W księgarni” – dziecko kładzie się na boku na dywanie. Na hasło Rodzica: „Książki się otwierają” – przechodzi do leżenia na wznak, wyciąga na boki wyprostowane ręce i nogi; „Kartki się przewracają” – klaszcze w dłonie; „Książki się zamykają” – dziecko powraca do pozycji wyjściowej; „Książki stoją na regale” – dziecko przechodzi do stania na baczność. Zabawę prowadzimy 4-6-krotnie.
• „W bibliotece” – dziecko porusza się po pokoju w rytmie ulubionej piosenki. Na przerwę w muzyce siada   w siadzie skrzyżnym z wyprostowanymi plecami, otwiera książkę i w ciszy je ogląda. Zabawę prowadzimy 5-krotnie.
• „Bala drewna” – zabawa relaksacyjna – dziecko siada na dywanie. Rodzic rozkłada koc. Następnie zaprasza do siebie dziecko, które kładzie się na kocu i się nie rusza, a Rodzic obraca je tak, by zawijać je ja „naleśnik”. Zabawę prowadzimy kilkakrotnie

 

1. 2. „Zmartwienie pewnej książki” – wiersz. Poproście Rodziców o przeczytanie wiersza

 

Raz w księgarni pewna książka

W której było mnóstwo bajek,

Powiedziała, że się wcale

Do kupienia nie nadaje.

Nie chce w Kutzu stać na półce

Albo leże gdzieś za szafą,

Bo słyszała, że niektórzy

Dbać o książki nie potrafią.

I gryzmolą na okładkach

Albo wyrywają strony.

Och, nie zniosłaby widoku

Ilustracji poplamionych.

Wtem czytelnik woła mały:

„Ale u mnie będzie lepiej,

Piękną kupię Ci zakładkę,

Po co masz się nudzić w sklepie!”

 

Odpowiedzcie proszę na pytania:

• Dlaczego książka nie chciała, żeby ktoś ją kupił?
• Co obiecał jej mały czytelnik?
• Co to jest zakładka?

               3. „Przyrzeczenie dbania o książkę” – Motylki myślę, że doskonale już wiecie jak należy dbać o książeczki.  Poproście Rodziców o przeczytanie „Przyrzeczenia dbania o książki”. Z pomocą Rodziców/ rodzeństwa przygotujcie takie przyrzeczenie, ozdóbcie według własnego pomysłu, następnie umoczcie palec w farbie i odciśnijcie go obok. Umieśćcie kartę w widocznym miejscu, tak abyście zawsze pamiętali, że należy dbać o książki 

 

Przyrzeczenia dbania o książki

 

Ja „Motylek”
Tobie książko przyrzekam
Że szanować Cię będę
Krzywdy zrobić Ci nie dam

 

4. „Kolorowa zakładka” – praca plastyczna. Wykonajcie proszę swoją kolorową zakładkę do książki według własnego pomysłu  Myślę, że świetnie poradzicie sobie z tym zadaniem

Udanego weekendu życzę

 

 

14.05.2020r. „Jak powstaje papier?”

Motylki kilka zadań dla Was

1. „Jak powstaje papier?” – historyjka obrazkowa – Na początku obejrzyjcie krótki film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=xdfpRSZVgFI  Następnie popatrzcie na obrazki i spróbujcie ułożyć w odpowiedniej kolejności powstanie papieru. Myślę, że na pewno sobie z tym zadaniem super poradzicie   Po skończonym zadaniu opowiedzcie jak powstaje papier

2. „Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato” – interpretacja ruchowa przy piosence. Wspólnie z Rodzicami wykonujcie odpowiednie ruchy w rytm muzyki https://www.youtube.com/watch?v=z_Qjzkd92Y4

 

Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato

Chociaż czeka już na mnie zaspana poduszka, (przykładanie złożonych dłoni do policzka)
Chociaż misiek zmęczony ziewa ziewa jak smoka. (naśladowanie ziewania)
To codziennie wieczorem zanim pójdę do łóżka,
Zanim powiem dobranoc biorę książkę do rąk. (rozkładanie dłoni naśladujące trzymanie książki)

Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo, bo w książkach tak wiele się dzieje. (złapanie się za ręce i chodzenie wkoło)
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam to to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam to to zawsze się śmieje.

Chociaż mieszka na półce cała masa zabawek, (wskazywanie zabawek na półkach)
Chociaż zajęć tysiące proponuje mi brat. (kilkakrotne pokazywanie wszystkich palców dłoni)
Biorę z półki książeczki, (rozkładanie dłoni naśladujące trzymanie książki)
Na dywanie się kładę, (położenie się na dywanie)
Godzinami oglądam i powtarzam wciąż tak: (naśladowanie przeglądania książki)

Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo, bo w książkach tak wiele się dzieje. (złapanie się za ręce i chodzenie wkoło)
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam to to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam to to zawsze się śmieje.

 

3. „Drzewo – papier” – zabawa ruchowa – Poruszajcie się w rytm swojej ulubionej zabawy. Na hasło Rodzica: „drzewo” – dziecko stają na dywanie, podnosząc ręce do góry i porusza nimi na boki. Na hasło: „papier” – kładzie się na dywanie i zastyga w bezruchu. Zabawę powtarzamy 5-krotnie.

 

 

4. „Od drzewa do papieru” – zabawa matematyczno – plastyczna. Motylki dowiedzieliście się dzisiaj jak powstaje papier. Przyjrzyjcie się obrazkom i  w ramkach narysujcie kropeczki zgodnie z kolejnością etapów powstawania papieru tzn. pierwszy etap – jedna kropeczka, drugi – dwie, itd. 

Udanej zabawy życzę

 

 

13.05.2020r „Robimy książkę”

1. „Podskocz jak najwyżej potrafisz” – gimnastyka. Poproście Rodziców o włączenie koła gimnastycznego https://wordwall.net/pl/resource/1321900/gimnastyka/zabawy-ruchowe Wspólnie wykonujcie wylosowane ćwiczenia

2. „Jak wygląda książka?” – rozmowa. Weźcie proszę do ręki swoją ulubioną książkę.  Wspólnie z Rodzicami/ rodzeństwem obejrzyjcie ją, zwróćcie uwagę jaka jest okładka, co się na niej znajduje, jaki jest tytuł książki, co znajduje się w środku: czy jest więcej tekstu do czytania czy obrazków?

3. „Przesuń się o…” – zabawa ruchowo-matematyczna – Włączcie swój ulubiony utwór i poruszajcie się swobodnie po pokoju. Na przerwę w muzyce, rodzic podaje polecenie, po którego wykonaniu oraz po włączeniu ponownie muzyki, dalej tańczcie. Zabawę powtarzamy 5-6 razy.

Polecenia:

• Przesuń się o 2 kroki do przodu
• Cofnij się o 4 kroki
• Przesuń się o 3 podskoków do przodu
• Cofnij się o 1 skok
• Przesuń się do przodu o 3 małe kroczki

 

4. „Łączenie cech” – zabawa plastyczno – matematyczna. Motylki wypełnijcie prawidłowo tabelkę według kodu – uwzględniając kształt i kolor.

 

                               

 

 

12.05.2020r. „Moja ulubiona książka”

Witajcie dzieciaczki  Przygotowałam dla Was kilka zadań

1.  „Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato” – piosenka. Motylki posłuchajcie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=z_Qjzkd92Y4 Macie ochotę nauczyć się piosenki?

 

Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato

Chociaż czeka już na mnie zaspana poduszka,
Chociaż misiek zmęczony ziewa ziewa jak smoka.
To codziennie wieczorem zanim pójdę do łóżka,
Zanim powiem dobranoc biorę książkę do rąk.

Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo, bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam to to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam to to zawsze się śmieje.

Chociaż mieszka na półce cała masa zabawek,
Chociaż zajęć tysiące proponuje mi brat.
Biorę z półki książeczki,
Na dywanie się kładę, 
Godzinami oglądam i powtarzam wciąż tak:

Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo, bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam to to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam to to zawsze się śmieje.

 

Odpowiedzcie na pytania:

 

• Kiedy dziecko z piosenki bierze do rąk książki?
• Przy jakiej bajce dziecko z piosenki się śmieje?
• Dlaczego chce by mu czytano?
• Kiedy Wy sięgacie po książki?
• Czy lubicie książki i dlaczego?

2. „Jestem postacią z bajki” – zabawa ruchowa. Poruszajcie się w rytm swojej ulubionej piosenki, na przerwę „zamieńcie” się w postać z bajki:

• Czerwony Kapturek zrywa kwiatki do koszyczka
• wilk skrada się na palcach
• Baba Jaga lata na miotle
• Jaś i Małgosia idą przez las podskakując
• Kot w butach przeciąga się
• Dziewczynka z zapałkami trzęsie się z zimna
• Świnki budują domki

 

3. „Moja ulubiona książka” – praca plastyczna. Zapewne każdy z Was ma swoją ulubioną książkę, bajkę  Narysujcie proszę bohatera/bohaterów ulubionej bajki  Myślę, że świetnie sobie z tym zadaniem poradzicie i się nim pochwalicie

 

 Udanej zabawy

 

 

11.05.2020r. „Skąd się biorą książki?”

Witam Motylki  Stęskniłam się już za Wami  Widzę, że świetnie radziliście sobie z zadaniami przygotowanymi przez Panią Renię  Jestem z Was naprawdę dumna  W tym tygodniu porozmawiamy sobie o książce  Oto kilka zadań na dziś.

 

1. „Zakręć kołem i wykonaj zadanie” – gimnastyka. Motylki zapraszam Was do poniedziałkowej, porannej gimnastyki. Poproście Rodziców o włączenie https://wordwall.net/pl/resource/1073585/gimnastyka/gimnastyka-dla-grupy-pszcz%c3%b3%c5%82ek-0b  i wspólnie wykonajcie wylosowane ćwiczenie

 

2. „Kącik książki” - Kochane Motylki cały tydzień będziemy mówić o książkach   Za pewne w każdym domu znajdą się książeczki małe, duże, w twardej oprawie itd.  Stwórzcie proszę w swoim pokoju Kącik Książki

 

 

3. „Jak powstaje książka?” – film edukacyjny. Poproście Rodziców i wspólnie obejrzycie film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q&t= Po jego obejrzeniu spróbujcie ułożyć historyjkę obrazkową z poszczególnymi etapami powstania książki. Opowiedzcie pełnymi zdaniami drogę od pomysłu do powstania książki J Myślę, że świetnie sobie poradzicie

 

4. „Książeczki na półeczki” – zabawa ruchowa. Rozłóżcie w pokoju 5 kolorowych kartek w różnych miejscach. Takie same kolory kartek trzymajcie wy w ręce oraz Rodzice. Poruszajcie się w rytm swojej ulubionej piosenki, na pauzę w muzyce Rodzice pokazują wybrany przez nich kolor. Wasze zadanie polega na położeniu swojej kartki w podanym kolorze na kartkę wcześniej ułożoną w pokoju J Zabawę powtórzcie kilkakrotnie

 

5. „Ulubiona książka Tupa” – kolorowanie według kodu. Wykonajcie proszę zadanie w książce strona 19 (4 – latki). Natomiast zadanie ze strony 1 z Karty numer 4 ( 5 – latki). I pochwalcie się wykonaniem zadania

 

                                                      

                                                       Udanej zabawy życzę 

 

 

08.05.2020r. „Segregujemy śmieci”

Zapraszam Was dzisiaj do zadań związanych z segregacją śmieci

 

1. 1. „Duży i mały skok” – ćwiczenie gimnastyczne. Poćwiczmy sobie przy znanej już zabawie ruchowej.  Poproście Rodziców o włączenie i wspólnie rozruszajcie się o poranku  https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

 

1. 2. „Segregacja” – pogadanka. Porozmawiajcie z Rodzicami o segregowaniu śmieci.

 

• Czy w domu segregujecie śmieci?

• Jakie znasz kolory pojemników do śmieci?

• Czy wiesz co w jaki pojemnik wrzucamy?

 

Popatrzcie na obrazki w spróbujcie zapamiętać do jakiego pojemnika wrzucamy jakie odpady

                                           

 

 

1. 3. „Segregowanie” – ćwiczenie logopedyczne. Powtarzajcie wierszyk za Rodzicami mówiąc rymowankę w następującej kolejności:

 

• Szeptem,

• Jak najgłośniej,

• Jak małe dzieci,

• Z zatkanym nosem,

• Z wyciągniętym językiem,

• Ziewając

Przed nami bardzo ważne zadanie

Co się nazywa segregowanie.

Tu papier, tu plastik, tam butelki szklane,

Nie trzeba dużo czasu i posegregowane.

1. 4.  „Odpadowy przyjaciel” – zabawa plastyczna. Motylki za pewne macie w domu: plastiki (butelki plastikowe), papier (gazety, wycinanki), nakrętki, pudełka itd. Jesteście bardzo kreatywni J stwórzcie z tych materiałów zwierzątko, robota, postać z bajki lub dowolnego wymyślonego przez siebie stworka  Poproście Rodziców. Rodzeństwo do wspólnego wykonania

 

Świetnie radziliście sobie przez cały tydzień z zagadnieniami związanymi z przyrodą  Dlatego każdy z Was otrzymuje medal

 

Miłego weekendu życzę

 

 

07.05.2020r. „W lesie powinno być zielono”

 

 

1. „Tup  - przyjaciel lasu” – pogadanka. Motylki niestety człowiek niszczy las poprzez wyrzucanie śmieci, wycinanie drzew, palenie ogniska. Tup bardzo martwi się o to, że niedługo nie będzie już pięknych i czystych lasów, bo wszystko zostanie zniszczone. Porozmawiajcie z Rodzicami:

• Czego nie wolno robić w lesie?
• Co zrobić by nie niszczyć lasów, żeby było w nich czysto, pięknie i zielono?
• Jakie są etapy powstania drzewa? Spróbujcie ułożyć historyjkę obrazkową ( w załączniku)

                              

 

2.  „Świat w naszych rękach” – piosenka. Motylki znając Was na pewno znacie już I, II zwrotkę i refren piosenki. Zapraszam Was do nauki III zwrotki https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE  A wieczorem przed kąpielą zaśpiewajcie Rodzicom/rodzeństwu całą piosenkę  

„Świat w naszych rękach”

Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat  x3

 

3. „Spacer po lesie” – opowieść ruchowa. Poproście Rodziców, aby przeczytali Wam poniższa opowieść. Wasze zadanie będzie polegało na wykonaniu poszczególnych czynności

W Dzień Drzewa udajemy się tam, gdzie drzew jest bardzo dużo czyli do … lasu. Powoli spacerujemy obserwując różne gatunki drzew. Na chwilkę możemy usiąść na trawie i wziąć głęboki wdech nosem i wypuścić powietrze ustami – czujecie jakie tutaj jest wspaniałe powietrze? To jeszcze raz – wciągamy powietrze nosem i wypuszczamy ustami. O, spójrzcie jak w koronach drzew skaczą wiewiórki – poskaczmy razem z nimi! Z nogi na nogę, teraz obunóż, a teraz daleko do przodu – hop. Przed nami jest polana, chodźmy na nią to będziemy mogli trochę pobiegać. Biegając pamiętajcie, żeby głęboko oddychać. Czas już wracać do przedszkola. Ustawcie się za mną w pociąg i leśną, wąską ścieżką wrócimy do przedszkola stawiając stopę za stopą.

 

4. „Zielony las” – zabawa matematyczno - plastyczna. Motylki  przygotujcie sobie 10 brązowych prostokątów, 12 zielonych kół oraz 12 zielonych trójkątów. Odwzorujcie drzewa, następnie policzcie ile jest drzew wykonanych z kół ( liściastych) a ile jest drzew wykonanych z trójkątów (iglastych)? Czerwoną kredką zaznaczcie zbiór, w którym jest mniej drzew, a zieloną tam gdzie jest więcej. 

 

Udanej zabawy

 

 

 

06.05.2020r. „Lubimy czystą wodę”

Witajcie Motylki  Dzisiaj porozmawiamy trochę o wodzie  Super radzicie sobie z zadaniami i ich wykonaniem, jestem z Was bardzo dumna   Zapraszam do kolejnych zadań

 

• 1. „Do czego potrzebujemy wody?” – pogadanka. Porozmawiajcie z Rodzicami i odpowiedzcie na pytania:
• Do czego potrzebna jest woda?
• Jak jeszcze wykorzystujemy wodę?
• Czy jest nam ona niezbędna?
• Co by się stało gdyby zabrakło wody?
• W jaki sposób możemy oszczędzać wodę?

 Myślę, że świetnie odpowiadaliście na pytania.  Teraz przyjrzyjcie się obrazkom, które przedstawiają         wykorzystanie wody. Zapamiętajcie do czego służy woda.

          

 

                                                 

• 2.  „Gimnastyka Smyka” – ćwiczenia gimnastyczne – Zaproście Rodziców/ rodzeństwo do wykonywania wspólnych ćwiczeń o poranku  :
• „Pochód drzew” – rozgrzewka – dziecko maszeruje w rytm muzyki wkoło, wysoko unosząc kolana i ramiona do góry. Następnie poruszaja się w podskokach, na palcach oraz w biegu. Na pauzę w muzyce, zmienia kierunek.
•  „Drzewa na wietrze” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych – dziecko chwyta ręcznik. Unosi go wysoko, trzymając oburącz, a następnie opuszcza, wykonując skłon do środka, do prawej i do lewej nogi. Powtarza to raz jeszcze. Następnie wykonuje skręty ramion w prawo i lewo (po 5 razy na stronę) i skrętoskłony (po 5 razy na stronę).
• „Wesołe wiewióreczki”-  zabawa z elementem skoku – dzieci wyznacza na podłodze „dziuple”, przez którą przeskakuje najpierw kilka razy z nogi na nogę, a potem obunóż. Na pauzę w muzyce wskakuje do dziupli i kuca.
• „Jeżyki” – zabawa z elementem czworakowania – dziecko wyznacza sobie jedno miejsce na podłodze i porusza się po pokoju, czworakując w rytm muzyki. Na pauzę w muzyce, kładzie się w wyznaczone przez siebie miejsce, robiąc kołyskę na plecach, kołysząc się w każdą stronę. Zabawę powtarzamy 4 razy.
• „Narysuj drzewo” – zabawa wyciszająca – dziecko staje swobodnie i próbuje, stojąc na jednej nodze, kreślić drugą na podłodze kształt drzewa. Po tym zmienia nogę i robi to samo.

 

3.  „Czy woda jest czysta?” – zabawa badawcza. Zaproście Rodziców/ rodzeństwo do wspólnej zabawy badawczej. Przygotujcie sobie 3 szklanki i wlejcie w nie: w 1 szklankę – wodę z kranu, w drugą – wodę mineralną oraz w 3 wodę przegotowaną. Obserwujcie co dzieje się z wodą w każdym naczyniu? W której szklance jest najczystsza woda? Jaką wodę powinniśmy pić?

 

4. „Oszczędność wody” – praca plastyczna. Zadanie polega na pokolorowaniu obrazka według wzoru. Następnie wytnijcie go i umieście w swojej łazience

 

 

       

 

Miłej zabawy życzę

 

 

05.05.2020r. „Czy powietrze jest czyste?”

Witam Motylki  Zapraszam Was do dzisiejszych zadań związanych z ekologią

 

1. „Czy powietrze jest czyste i zdrowe?” – pogadanka. Porozmawiajcie z Rodzicami/ rodzeństwem o otaczającym nas powietrzu. Odpowiedzcie na kilka pytań:

• Gdzie możemy zobaczyć dym?
• Jak dym wpływa na nasze zdrowie?
• Co zanieczyszcza nam powietrze?
• Co zrobić, by powietrze było bardziej czyste i zdrowe?

 

 

2.  „Świat w naszych rękach” – piosenka. Poproście Rodziców/ rodzeństwo, aby włączyli Wam piosenkę https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE Posłuchajcie ją i może macie ochotę nauczyć się I i II zwrotki  oraz refrenu?

„Świat w naszych rękach”

Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat x2


A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat x2

 

3. „Spacer EkoLudków” – zabawa ruchowa – Poproście Rodziców/ rodzeństwo i wspólnie utwórzcie koło, wykonujcie następujące czynności:

• Wszyscy trzymają się za ręce i wykonują taniec EkoLudków – w rytm ulubionej piosenki  – tańczymy przez około 1 minutę.
• Wszyscy trzymają się za ramiona i wspólnie próbują „kucnąć”, a następnie wstać – ćwiczenie powtarzamy trzy razy.
• Wszyscy kucają i trzymają się wzajemnie za kostki, w ten sposób próbujemy się poruszać w kole. Można tutaj zrobić „małe zawody” i zobaczyć ile razy uda nam się pokonać obwód koła w ten sposób.

 

4. „Wiatraczek” – praca plastyczna. Przygotujcie sobie 1 prostokąt oraz 2 kwadraty. Złóżcie kwadraty na pół      i rozetnijcie po linii zgięcia – oczywiście zachowując bezpieczeństwo podczas wycinania  Następnie ułóżcie  prostokąt na kartkę a na nim trójkąty. Jeśli macie swój pomysł na zrobienie wiatraczka to podzielcie się z nami

 

Udanej zabawy życzę

 

 

04.05.2020r. „Dzień Strażaka”

Witam Was Motylki po weekendzie  W tym tygodniu będziemy mówić o naszym środowisku i dbaniu o nim. Zanim jednak przejdziemy do tematu porozmawiamy sobie dzisiaj o jednym z najważniejszych zawodów w naszym życiu… Czy wiecie kto ma dzisiaj -  04.05 swoje święto? Tak, macie rację STRAŻAK  Więc dzisiaj trochę pomówimy o nim

1. „Gimnastyka” – po weekendzie rozpocznijmy dzisiejszy dzień od wspólnej gimnastyki. Poproście Rodziców o włączenie linku https://wordwall.net/pl/resource/1084514/gimnastyka Zakręćcie kołem i wspólnie ćwiczcie

 

2. „Co potrzebuje strażak w swojej pracy?” – praca z obrazkiem. Motylki zastanówcie się i porozmawiajcie ze swoimi Rodzicami/rodzeństwem:

• Jak wygląda strój strażaka?
• Jaki sprzęt używa strażak w swojej pracy?
• Jak nazywa się pomieszczenie gdzie znajdują się samochody strażackie?
• Jaki jest numer alarmowy do straży pożarnej?
• Kiedy wzywamy straż pożarną?

 

Myślę, że super sobie poradziliście z odpowiedziami na pytania  Teraz popatrzcie na obrazki czy wszystkie elementy związane ze strażakiem wymieniliście

 

              

 

    

 

             

 

   

 

 

 

 

 

   

 

 

3. „Powódź” – zabawa ruchowa. Przygotujcie sobie krzesło. Na hasło ,,Dzieci na spacer” – poruszajcie się  w rytm muzyki, gdy muzyka ucichnie i rodzice powiedzą ,,Powódź” – szybko zajmijcie miejsce na krześle. Zabawę powtórzcie kilka razy

 

4. „Pomóż strażakowi odnaleźć drogę” – zabawa plastyczna. Spróbujcie doprowadzić strażaka do płonącego domu, najpierw wyznaczcie drogę palcem a następnie weźcie kredkę i narysujcie drogę

 

 

 

5. „Strażak sam” – bajka on – line. Może macie ochotę obejrzeć bajkę?  https://www.youtube.com/watch?v=PIL_sPzX6Bg

 

                                                                   Miłego dnia życzę

 

 

30.04.2020r. „Polska – moja mała Ojczyzna”

 

Witajcie Motylki  Przed nami dni patriotyczne. Przypomnimy sobie symbole narodowe oraz powędrujemy trochę po Polsce   Zachęcam Was do wykonania zadań

 

1. „Symbole narodowe” – opowiadanie on – line. Poproście Rodziców o włączenie opowiadania, uważnie słuchajcie   https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c Porozmawiajcie z Rodzicami o symbolach narodowych, jak wyglądają, co przedstawiają. Podzielcie symbole narodowe na sylaby.

 

2. „Jestem Polakiem” – piosenka. Zachęcam Was do posłuchania piosenki               https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

 Po jej osłuchaniu odpowiedzcie na kilka pytań:

 

• Jak nazywa się nasz kraj?
• Z czym kojarzy się Zakopane?
• Kto mieszkał w Krakowie obok Wawelu?
• Co jest stolicą Polski?
• Co pachnie w Toruniu?
• Gdzie zakończyliśmy podróż po Polsce?

 

3. „Ile jest flag?” – zabawa matematyczna. Przyjrzyjcie się karcie pracy, powiedzcie co przedstawiają obrazki. Policzcie proszę poszczególne elementy i narysujcie tyle samo kresek w kółkach.

 

 

 

4. „Puzzlowe symbole” – puzzle. Poproście Rodziców o włączenie poniższych linków. Tam znajdują się puzzle 24 elementowe. Spróbujcie je ułożyć

 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/sztuka/195413-flaga-narodowa

 

       https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/120493-god%C5%82o-polski

 

5. „Raz, dwa, trzy, tyle zrobisz ty!” – zabawa ruchowa. Wiem, że Motylki bardzo lubicie zabawy z kostką. Ile oczek wykulacie tyle zróbcie, np. pajacyków, podskoków, skoków jak piłeczki….
6. „Barwy ojczyste” – wiersz Czesława Janczarskiego. Motylki może chcialibyście nauczyć się wierszyka? (dla chętnych)

7.  

   „Barwy ojczyste”

   Powiewa flaga,

   gdy wiatr się zerwie.

   A na tej fladze

   biel jest i czerwień.

   Czerwień to miłość,

   biel - serce czyste.

   Piękne są nasze

   barwy ojczyste.

                                                                                                        Udanej zabawy Wam dzisiaj życzę

 

 

29.04.2020r.  „Wiem wszystko o zwierzętach i życiu na wsi”

Witam Motylki  Podsumujemy dzisiaj tematykę związaną z życiem na wsi  Rozpocznijmy dzisiejszy dzień od wspólnej gimnastyki

1. „Farma” – gimnastyka. Zapraszam Was do wspólnej, wiejskiej gimnastyki  https://www.youtube.com/watch?v=LnPpNI2OWts

 

2.   „Odgłosy zwierząt na wsi” – prezentacja multimedialna. Przygotowałam dla Was prezentację, w której znajdują się odgłosy zwierząt wiejskich. Poproście Rodziców o włączenie i zgadnijcie kogo słyszycie?   (w załączniku)

ODGLOSY_ZWIERZaT.pptx

 

3.„Zwierzęta z ręki” – praca plastyczna. Poproście Rodziców/ rodzeństwo, aby odrysowali swoją rękę na kartce. Zadanie Wasze polega na dorysowaniu elementów, aby powstało zwierzątko wiejskie. Możecie skorzystać z pomysłów ze strony internetowej https://www.google.pl/search?q=farm+animal+handprints&tbm=isch&hl=pl&ved=2ahUKEwiK2qGX8OfoAhWSsyoKHaF5AWYQBXoECAEQJg&biw=1237&bih=584

 

4.„Rolnik do gospodarstwa” – gra rodzinna. Zaproście Rodziców/ rodzeństwo do wspólnej zabawy. Potrzebna jest Wam tylko kostka do gry, z którą bardzo lubicie się bawić.  Myślę, że będzie to świetna zabawa dla całej rodziny

 

 

                                                                                                Udanej zabawy życzę

 

 

 

28.04.2020r.  „Pracowity dzień rolnika”

Witajcie dzieciaczki  Przed Wami kolejne zadania

 

1. „Praca rolnika” – opowiadanie. Poproście Rodziców o przeczytanie opowiadania. Zaimprowizujcie ruchem wszystkie czynności rolnika.

W wiejskiej zagrodzie praca wre już od świtu. Gospodarz wcześnie wstał, by zająć się zwierzętami. Najpierw wszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach mieszał paszę dla świń, nalewał wodę do zbiorników i poideł. Wielkimi widłami poprzenosił do boksów belki słomy i siana. Następnie poszedł do stajni, gdzie wsypał owies dla koni i oczywiście nalał wodę do zbiorników. Naniósł również z kopy obok świeżego siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie już czekały na niego krowy. Stały i muczały, a on najpierw je nakarmił, a potem zabrał się do dojenia. Podchodził do każdej z nich i siadał obok na małym stołeczku. Obiema rękoma chwytał wymiona i doił krowę. Do wiaderka płynęło ciepłe mleko. Po oporządzeniu zwierząt gospodarz zjadł szybko śniadanie i wyprowadził z garażu traktor. Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał i zbronował całe pole, równiutko, rządek przy rządku. Następnie wsypał ziarno do wielkiego wiadra i zaczął siać – chodząc po polu w jedną i drugą stronę. Przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzestawiać bardzo ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Zaczęło zmierzchać, znowu doglądał swój dobytek: krowy, konie, świnie, kury oraz kaczki. Wieczorem, po kolacji, mógł nareszcie odpocząć.

2. „Na wsi” – zabawa ortofoniczna. Motylki poćwiczymy trochę dzisiaj język. Naśladujcie zwierzęta, maszyny rolnicze wymawiając wyraźnie dźwięki, np. krowa – mu,mu,mu; traktor – try, try,try; piesek – hau, hau, hau; świnka – chrum, chrum, chrum

3. „Kura czy jajo?” – piosenka. Znacie już pierwszą zwrotkę i refren. Teraz zapraszam Was do nauczenia się kolejnych zwrotek  Udanego śpiewania  https://www.youtube.com/watch?v=nA9fBGhF168

„Kura czy jajo”

To pytania ją nurtuje

Męczy, dręczy, irytuje

Pełna myśli kury głowa,

A odpowiedź nie gotowa.

 

Ref.: Co było pierwsze kura czy jajo?

 

Tak siedziała i myślała

Aż trzy jajka wysiedziała

I nie chciała myśleć dalej

Bo to trudne jest zadanie

 

Ref.: Co było pierwsze kura czy jajo?

 

4. „Rolnik” – zabawa plastyczna. Proszę Was Motylki abyście rozcięli obrazek po liniach, następnie złożyli w jeden cały i przykleiły na kartkę  Pamiętajcie o bezpiecznym posługiwaniu się nożyczkami

 

Do zobaczenia jutro 

 

 

27.04.2020r.  „Maszyny rolnicze”

Kochane Motylki Zadania na dziś. Zachęcam do ich wykonanaia

1.  „Ręce w górę, do ramion” – gimnastyka. Wiem Motylki, że bardzo lubicie tę piosenkę, zaproście swoich Rodziców/ rodzeństwo, usiądźcie na podłodze i razem pokazujcie  https://www.youtube.com/watch?v=7IaZC3DvH54&list=RD7IaZC3DvH54&start_radio=1

2. „Praca rolnika – maszyny rolnicze” – bajka online. Poproście Rodziców o włączenie bajki https://www.youtube.com/watch?v=SfLxkjzIlRw  Po jej obejrzeniu spróbujcie nazwać maszyny rolnicze, a może wiecie do czego one służą?  Porozmawiajcie o tym z Rodzicami

3. „Maszyna” – zabawa paluszkowa. Usiądźcie naprzeciwko siebie z Rodzice/ rodzeństwem i złączcie swoje dłonie. Jedna para dłoni bliżej ciała dziecka, a druga rodzica. Wypowiadając krótki wierszyk rytmicznie na przemiennie wyciągajcie i przybliżajcie swoje ręce.

Ta maszyna, ta maszyna swoją pracę już zaczyna.
Wszystkie tłoki zaraz ruszą, bo się razem ruszać muszą.

 

4. „U rolnika” – praca plastyczna. Połączcie proszę narzędzie z ich cieniami. Podzielcie nazwy na sylaby. Spróbujcie powiedzieć do czego służą przedstawione narzędzia.

 

 

                             

 

                                                                                      Miłego dnia życzę 

 

 

24.04.2020r.  „Od buraka do lizaka”

Zapraszam Was do rozwiązania kilku zadań tuż przed weekendem

1. „Ręce do góry” – gimnastyka. Zapraszam Was do porannej, rodzinnej gimnastyki. https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A&list=PLXqjPC007QKLABnek0T6pHSxfh9Pkxmqm

 

2. „Od buraka do lizaka” – historyjka obrazkowa. Motylki popatrzcie na obrazki, spróbujcie ułożyć historyjkę obrazkową w odpowiedniej kolejności. Opowiedzcie Rodzicom co na niej się znajduje, posługujcie się pojęciami: najpierw, potem, później, na końcu.

 

                                   

                                                                                                            

 

3. „Kolorowy lizak” – praca plastyczna – wyklejanka. Wypełnijcie kontur lizaków. Możecie użyć do tego krepę, plastelinę, uformujcie z nich kulki (tylko pamiętajcie że małe kuleczki  ) i przyklejcie

 

 

4. „Co tak smakuje?” – zabawa sensoryczna.
   Rodzic przygotuje słomkę do napojów dla dziecka i w pojemnikach: sok z cytryny (może być lekko rozcieńczony), mocno posłodzoną wodę i mocno osoloną wodę. Dziecko nie wie co znajduje się w pojemnikach. Rodzic zachęca dziecko, by kolejno próbowało płynów (zwraca uwagę, by nabierało małą ilość). Następnie dziecko ocenia smak  i wymienia ulubione potrawy, smakołyki, które kojarzą mu się z tym właśnie smakiem.

                                                                                                       Udanej zabawy 

 

 

 

23.04.2020r.  „Od jajka do kury”

Oto kilka zadań jakie do Was przygotowałam na czwartkowy poranek

1. „Kura czy jajo?” – piosenka. Zapraszam Was do posłuchania piosenki https://www.youtube.com/watch?v=nA9fBGhF168 . Spróbujcie nauczyć się pierwszej zwrotki i refrenu

„Kura czy jajo”

1. Na swej grzędzie siadła kura

Zamyślona czesze pióra.

O swych przodkach pomyślała,

Skąd się wzięła, jak powstała?

Ref.:     Co było pierwsze kura czy jajo?

Kto zna odpowiedź,

Niech mówi śmiało.

Jajo czy kura? Kura czy jajo?

Kto zna odpowiedź,

Niech mówi śmiało.

 

2. „Ile jest zwierzątek?” – zabawa matematyczno – plastyczna. Zapraszam Was do wykonania zadania. Narysujcie lub wytnijcie sylwety zwierząt, ułóżcie je zgodnie z treścią i przyklejcie na kartkę. Narysujcie tyle kresek ile jest zwierząt  w zagrodzie, chlewiku i na podwórku.

 

a) W zagrodzie są 2 świnki, 2 krowy i 1 koza. Ile zwierząt jest w zagrodzie?
b) W chlewiku są 3 świnki i 2 prosiaczki. Ile zwierząt mieszka w chlewiku?
c) Po podwórku chodzi 5 kur i 1 kogut. Ile ptaków jest na podwórku?

 

 

3. „Jajko i kura” – zabawa ruchowa. Pobawcie się wspólnie z Rodzicami/ rodzeństwem. Na hasło „Kura” biegajcie i  wydawajcie głos ko,ko,ko. Na hasło „Jajko” – zatrzymajcie się i zwińcie w kłębek. Powtórzcie zabawę kilka razy

 

                                                                                                 Miłej zabawy życzę

 

 

22.04.2020r.  „Dzień Ziemi”

Witam Was Motylki. Dzisiaj na chwilkę odejdziemy od tematu „Zwierząt na wsi”, gdyż 22.04. obchodzimy Dzień Ziemi. Zapraszam Was do kilku zadań związanych z nasza planetą

 

1. „Obracamy się wraz z Ziemią” – ćwiczenia gimnastyczne. Rozpocznijmy dzień od wspólnej gimnastyki, do której zaproście Rodziców/ rodzeństwo

 

• „Obroty kuli ziemskiej” – poruszajcie się swobodnie po pokoju. Na hasło „obrót w prawo” – kręcimy się w prawą stronę; „obrót w lewo” – kręcimy się w lewą stronę.

 

• „Dzień/noc” – ustańcie naprzeciwko siebie z Rodzicami/rodzeństwem Rodzic kieruje kolejno polecenia: „dziewczynki stają na prawej nodze”, natomiast „chłopcy stają na lewej nodze”, „dziewczynki prawy łokieć kierują do lewego kolana”, natomiast „chłopcy lewy łokieć kierują do prawego kolana” itd.

• „Eko – działacz” – Ułóżcie wspólnie z domownikami 5 maskotek (klocków) w różnych częściach pokoju. Ustawcie się w pociąg i poruszajcie w rytm muzyki. Kiedy zbliżycie się do wyznaczonego przez siebie punktu wspólnie z Rodzicami/ rodzeństwem powtarzajcie „Kodeks mieszkańca Ziemi”:
  1. Nie będziemy niszczyć zieleni.
  2. Nie będziemy zrywać chronionych roślin.
  3. Nie będziemy płoszyć zwierząt.
  4. Będziemy prawidłowo segregować śmieci.
  5. Będziemy innych uczyć jak dbać o środowisko.

 

2. „Chora Planetka” – wiersz. Poproście Rodziców, aby Wam przeczytali wiersz. Spróbujcie ułożyć wydarzenia  w odpowiedniej kolejności  (w załączniku)

  

             CHORA-PLANETKA-1.pdf

             CHORA-PLANETKA-2.pdf

             CHORA-PLANETKA-5.pdf

             CHORA-PLANETKA-9.pdf

             CHORA-PLANETKA-3.pdf

             CHORA-PLANETKA-4.pdf

             CHORA-PLANETKA-7.pdf

             CHORA-PLANETKA-6.pdf

             CHORA-PLANETKA-8.pdf

 

„Chora Planetka”

Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.

Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią, ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił, a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana, ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

Autor: Magdalena Tokarczyk

 

3. „Nasza Ziemia” – praca plastyczna. Przygotujcie sobie farbki możecie też użyć plasteliny  Zieloną – pomalujcie kontynenty, niebieską – oceany. Jeśli użyjecie plasteliny to rozetrzyjcie ją palcami tak jak robiliśmy w przedszkolu 

 

 

                                               

 

 

                                     

 

 

 

4. „Sprzątanie” – puzzle. Poproście Rodziców, aby włączyli wam https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/225397-sprz%C4%85tanie?utm_source=facebook&utm_medium=visit&utm_campaign=share_puzzle&fbclid=IwAR1qTOS6LPRTM4Qic-M9bi2LpojrooBv6DCZm22ZmfZsfQOwORO-2cJxP5I . Poćwiczcie spostrzeganie wzrokowe i ułóżcie puzzle.

                                                                                               Miłej zabawy życzę

 

 

21.04.2020r.  „Gdzie mieszkają zwierzęta?”

Zapraszam Was na dzisiejsze zadania

1.  „Gdzie ja mieszkam?” – bajka online. Obejrzyjcie uważnie bajkę.  https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

 

Odpowiedzcie na kilka pytań:

- Kto szuka swojego domku?

- Gdzie mieszka kura?

- Gdzie mieszka koń?

- Gdzie mieszka świnka?

- Gdzie mieszka owca?

- Gdzie mieszka krowa?

- Gdzie mieszka piesek?

 

2. „Ciocia Tecia farmę ma” – piosenka. Motylki pierwszą zwrotkę i refren na pewno już potraficie zaśpiewać J Przesyłam Wam drugą zwrotkę i refren piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=fSSRwIAQIcE

 

                                                    „Ciocia Tecia farmę ma”

 

Ciocia Tecia farme ma
Ma, ma, ma!
O zwierzęta swoje dba
Dba, dba, dba!
Kiedy karmić trzeba je
Je, je, je!
Ciocia Tecia wie!

Piesek: hau, hau, hau,
Kotek: miau, miau, miau,
Świnka: kwi, kwi, kwi,
Już się język plącze mi:
Krówka: mu – mu – mu,
 

Indor: gu -lu -gu,
Owca: be, be, be
Każde zwierze zjeść coś chce.
Kaczka: kwa, kwa, kwa,
Konik: i – ha, ha,
Kura: ko, ko, ko,
Kto powtórzy to, no kto?
To nie koniec jest,
Jeszcze szara gęś, Gęga: gę, gę, gę,
Wszyscy już najedli się!

 

3. „Wiejska zagroda” – praca plastyczna. Narysujcie proszę wiejska zagrodę, w której znajdą się zwierzęta wiejskie  Myślę, że Wasze prace będą piękne tak jak poprzednie i się nimi ze mną podzielicie

 

4. „Budujemy domki dla swoich zwierząt” – zabawa konstrukcyjna. Przygotujcie sobie figurkę zwierzątka (może być to klocek, z papieru, itd.) oraz klocki lub patyczki. Zbudujcie dla swojego zwierzątka domek. Nazwijcie swój domek. 

                                                                                               Udanej zabawy

 

 

20.04.2020r.  „Zwierzęta i ich młode”

Witam Was Motylki po weekendzie. Przed nami kolejny tydzień związany z wiejskim życie. A oto kilka zadań dla Was :)

 

1. 1. „Szukam mamy” – bajka online. Poproście Rodziców, żeby Wam włączyli bajkę i uważnie ją oglądajcie. https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

 

Odpowiedzcie na kilka pytań związanych z bajką:

• Jakie zwierzę szukało mamy?
• Jak nazywa się dziecko kury?
• Jak nazywa się dziecko konia?
• Jak nazywa się dziecko krowy?
• Gdzie znalazł piesek swoją mamę?

 

 

1. 2. „Mama i dziecko” – praca plastyczna. Dopasujcie proszę zwierzątko z jego mamą. Nazwijcie je i podzielcie na sylaby.

         

1. 3.„Idą kurki” – zabawa ruchowa. Zaproście Rodziców/ rodzeństwo do wspólnej zabawy. Poruszajcie się  jak kurki w rytm muzyki, gdy muzyka ucichnie naśladujcie kury jak jedzą ziarno (kucamy i udajemy dziobanie ziarna). Zabawę powtórzcie kilka razy.

 

1. 4. „Zwierzę i jego odgłos” – zabawa pamięciowa. Poproście Rodziców o włączenie  gry pamięciowej http://scholaris.pl/resources/run/id/49371  Bawcie się wspólnie z rodziną w memory :)

Udanej zabawy życzę :)

 

 

17.04.2020r.  „Krowa”

 

Witam Was Motylki :) Oto zadania na dzisiejszy dzień :)

 

1. „Wiejska gimnastyka smyka” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Poproście Rodziców o włączenie muzyki i zabawcie się w wiejską gimnastykę :)

 

• „Poranek na wsi” – dzieci leżą na brzuchu z rękami pod głową. Na pauzę w muzyce rozprostowują ręce i unoszą je wraz z nogami nad podłogę.
• „Króliki skaczą” – dzieci przeskakują nad woreczkiem gimnastycznym z prawej strony na lewą i z powrotem. Ćwiczenie prowadzimy 3 razy.
• „Koniki biegają” – dzieci biegają w kole uderzając piętami o pośladki, na pauzę w muzyce zatrzymują się i odpoczywają. Zabawę powtarzamy kilka razy.
• „Idą krowy” – dzieci maszerują na czworakach, na pauzę w muzyce kładą się. Zabawę powtarzamy kilka razy.
• „Zwierzęta do obory” – dzieci naśladują chód wybranych przez siebie zwierząt w rytm muzyki. Na pauzę w muzyce  siadają w siadzie skrzyżnym. Zabawę powtarzamy kilka razy.

2.  „Krowa” – wiersz. Wiem, że bardzo lubicie uczyć się wierszyków na pamięć :) Spróbujcie się jego nauczyć :) Może ktoś z Was ma ochotę nagrać się i podzielić się z nami swoją recytacją na grupie ? :)

 

 

Krowa

Czarna krowa w łaty białe,

daje mleko doskonałe.

Po zielonej łące chodzi,

nikt jej tutaj nie przeszkodzi.

Zjada trawę oraz kwiaty,

wybór bardzo ma bogaty.

Później trawę przeżuć trzeba,

a tu świeci słońce z nieba.

Krowa żuje oraz myśli:

- Co się dzisiaj dla mnie przyśni?

- Może jogurt, może masło,

albo ser na pyszne ciasto.

No, bo przecież...

Czarna krowa w łaty białe,

daje mleko doskonałe.

 

 

3. „Krowa” – praca plastyczna. Poproście Rodziców o wydrukowanie, wytnijcie i ułóżcie elementy tak, aby powstała krowa jak na obrazku w rogu. :) Naklejcie na kartkę i pochwalcie się nią (możecie wykleić krepą, pokolorować, pomalować farbami,  według własnego uznania) :) Pamiętajcie Motylki o bezpiecznym posługiwaniu się nożyczkami :)

                

 

3. „Poruszam się jak …” – zabawa ruchowa – Poproście Rodziców o włączenie odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka, a następnie naśladujcie poruszanie się tych zwierząt i wydawajcie ich odgłosy. Zachęćcie do wspólnej zabawy Rodziców/ rodzeństwo. :)                                                                                                                      Miłej zabawy życzę :)

 

 

 

16.04.2020r.  „Ptaki na podwórku”

 

Zadania na dziś serdecznie zapraszam do ich wykonania :)

 

1. „Ciocia Tecia farmę ma” – piosenka. Motylki osłuchajcie się z piosenką. Wiem, że bardzo lubicie uczyć się nowych piosenkę i świetnie Wam to wychodzi więc spróbujcie nauczyć się pierwszej zwrotki i refrenu.  https://www.youtube.com/watch?v=fSSRwIAQIcE

 

„Ciocia Tecia farmę ma”

 

Ciocia Tecia farme ma,
Ma, ma, ma!
Język zwierząt dobrze zna.
Zna, zna, zna!
Gdy są głodne mówią tak.
Tak, tak, tak!
Posłuchajcie jak!

Piesek: hau, hau, hau,
Kotek: miau, miau, miau,
Świnka: kwi, kwi, kwi,
Już się język plącze mi:
Krówka: mu – mu – mu,
Indor: gu -lu -gu,
Owca: be, be, be
Każde zwierze zjeść coś chce.
Kaczka: kwa, kwa, kwa,
Konik: i – ha, ha,
Kura: ko, ko, ko,
Kto powtórzy to, no kto?
To nie koniec jest,
Jeszcze szara gęś, Gęga: gę, gę, gę,
Wszyscy już najedli się!

 

2. „Ile kur, ile kurczaczków?” – zabawa matematyczna. Narysujcie w kwadracikach tyle kropek ile jest zwierząt danego gatunku :)  (w załączniku)

             

        

1. „Ptaki na grzędzie” – zabawa ruchowa. Zabawcie się wspólnie z Rodzicami/ rodzeństwem. Ułóżcie w pokoju dwie linie – grzędy – (mogą być ze skakanki, klocków, maskotek, tego co macie :) ) – naprzeciwko siebie w większej odległości. Poproście Rodziców o włączenie Waszej ulubionej piosenki, na pauzę  w muzyce naśladując zarówno ruchem jak i głosem ptaka na podwórku – kurę, kaczkę, gęś, indyka przejście na drugą stronę grzędy. Zabawę powtórzcie kilka razy :)

 

                                                                                                       Udanego dnia życzę :)

 

 

 

15.04.2020r.  „Co słychać na wiejskim podwórku?”

 

Witam Was Motylki po świętach. Stęskniłam się już za Wami :)

Myślę, że jesteście wypoczęci i gotowi na kolejną tematykę, a jest nią – „Życie na wsi”, poznamy zwierzęta, jak i pracę na wsi.

 

Oto zadania dla Was.                   

 

1. „Najpierw skłon” – gimnastyka. Rozpocznijmy dzisiejszy dzień poświąteczną gimnastyką. Poproście Rodziców o włączenie piosenki i wspólnie poćwiczcie: https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

 

 

2. „W gospodarstwie” – słuchanie wiersza T. M. Massalskiej. Poproście Rodziców o przeczytanie wiersza

 

W gospodarstwie

Pieje kogut już od świtu:
– Kukuryku! Kukuryku!
Kura do kurczaków żwawo
Gdacze: – W lewo!
Gdacze: – W prawo!
Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.
Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!
Aż po prostu brak jej tchu.
Koń opędza się od much.
I rży głośno: – Jestem zuch!
Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!
Kot cichutko miauczy: – Miau!
A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

        Odpowiedzcie na kilka pytań:

• Jakie zwierzątka znajdują się w gospodarstwie? - Dzieci na początku próbują same wymienić zwierzęta, następnie rodzice pokazują obrazki, które dzieci nazywają i dzielą ich nazwy na sylaby
• Jakie dźwięki wydają zwierzęta? Poproście Rodziców/ rodzeństwo, aby pokazali Wam obrazki zwierząt  i naśladujcie dźwiękiem dane zwierzę.  (karty w załączniku) Pobawcie się wspólnie z Rodzicami :)

           ZWIERZETA_NA_WSI__DO_WIERSZA.pptx

 

3. „Na podwórku” – praca plastyczna. Popatrzcie na ilustrację i pokolorujcie tym samym kolorem dorosłe zwierzę i jego młode. Powiedzcie jak nazywają się te zwierzęta

 

                       

 

4. „Zwierzęta w gospodarstwie” – bajka online. Na koniec zapraszam Was Motylki do obejrzenia bajki  o zwierzątkach https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA

 

 

 

                                                                                                                 Udanej zabawy :)

---

 

ŻABKI

 

22.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

Dziś kolejne zabawy dla Was

1.  „Taniec motyli” – improwizacja muzyczna (do utworu Walc kwiatów Piotra Czajkowskiego https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc ) – „dzieci – motyle” tańczą, każdy „motyl”  tańczy swój indywidualny taniec – ilustruje tempo i charakter słuchanej muzyki.

 

2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy.

• „Rozgrzewka sportowca”  - uczestnicy swobodnie biegają po pokoju, na sygnał wykonują następujące zadania: jeden gwizdek – przechodzą z biegu w podskoki, dwa gwizdki – przechodzą z biegu w marsz połączony z wymachami ramion do przodu i do tyłu, trzy gwizdki – przechodzą z biegu w marsz na czworakach.

 

• „Berek sportowiec ” – rodzic wybiera jedną osobę, która jest berkiem. Na sygnał berek próbuje złapać pozostałych uczestników zabawy. Złapana osoba musi wykonać pięć przysiadów, po czym ucieka dalej. Po krótkiej chwili następuje zmiana berka.

 

• „Piłkarze” – uczestnicy stoją w luźnej rozsypce i wykonują polecenia rodzica naśladując ćwiczących piłkarzy: skłony głowy w przód i w tył; naśladowanie odbijania piłki głową; bieg w miejscu; naśladowanie podbijania piłki prawą nogą; naśladowanie podbijania piłki lewa nogą.

 

• „Kolarze” – uczestnicy leżą na plecach na dywanie. Nogi podnoszą wysoko w górę
   i naśladują pedałowanie na rowerze. Na przemian wykonują wolne ruchy – wjeżdżają pod górę i ruchy szybkie – zjeżdżają z góry.

 

• „Skoczkowie”  - uczestnicy zabawy stoją w szeregu w odległości 1,5 m jedno od drugiego. Na sygnał rodzica wykonują jak najdłuższy skok w przód.

 

• „Gimnastycy” – uczestnicy zabawy maszerują po całym pokoju, plecy maja proste, ramiona ułożone wzdłuż tułowia, kolana podnoszą wysoko do góry, powietrz wciągają nosem, wypuszczają ustami.

 

3. Teraz zapraszam Was do zabawy plastycznej pt. „Plener malarski” – kochani macie dwie wersje tej zabawy. Pierwsza jest taka, że jeżeli macie ochotę i pogoda na to pozwoli to możecie malować na świeżym powietrzu. Rozłóżcie na trawie duże arkusze szarego papieru, farbki  o różnym stopniu rozwodnienia i spróbujcie namalować to co widzicie przed sobą.  Do malowania możecie wykorzystać ręce, stopy, rurki od napojów (rozdmuchiwanie rzadkiej farby).  Jeżeli pogoda nie jest odpowiednia  (druga wersja) spróbujcie namalować farbami łąkę z wyobraźni…wszystko wg waszego pomysłu.

 

4. „Gimnastyka buzi i języka”- zabawa

 

- Ćwiczenia oddechowe: mówienie na wydechu: Niezapominajki to są kwiaty z bajki! Rosną nad potoczkiem, patrzą żabim oczkiem (dzieci nabierają powietrze nosem,
a podczas recytacji bardzo wolno je wypuszczają).

- Ćwiczenia ortofoniczne: powtarzanie z a rodzicem: brr, bzy, sz.

- Ćwiczenia języka: wysuwanie języka do przodu – język wąski i szeroki; liczenie językiem dolnych i górnych zębów; zdmuchiwanie skrawków papieru z czubka języka; szybkie wymawianie głosek: tr i br.

 

5. Wykonajcie zadanie w książce część 4 str. 9.

 

                                                                                                                      Powodzenia.

 

 

21.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

Na dobry początek dnia zapraszam was do zabawy ruchowej, do której oczywiście możecie zaprosić rodziców i rodzeństwo.

 

1. „Zielone” – zabawa ruchowa – uczestnicy stoją w rozsypce. Rodzic lub jedno z dzieci prowadzi dialog z pozostałymi uczestnikami:

 

R: Grasz w zielone?

D: Gram.

R: Masz zielone?

D: Mam.

Dzieci rozbiegają się w poszukiwaniu zielonego elementu; przynoszą go na miejsce lub stoją, trzymając na nim dłoń. Przy każdy powtórzeniu zabawy następuje zmiana prowadzącego.

 

2. „Zielona gąsienica” – zabawa dydaktyczna dzieci mają narysowany kontur gąsienicy (biało - czarny) z zaznaczonymi częściami ciała, na których umieszczone są liczby  od 0 do 9.  Każde dziecko ma talerzyk, liczmany i komplet liczb ze znakami: = i +. Rodzic odczytuje zadanie, dzieci układają najpierw liczmany na talerzyku zgodnie z jego treścią, a pod spodem kodują wykonane czynności za pomocą liczb. Po miedzy liczbami umieszczają właściwe znaki.

 

W przypadku 0 nie należy wymagać od dziecka układania działania, gdyż nie został wprowadzony znak „-„. Działanie mogą ułożyć jedynie chętne dzieci. Wynik jest jednocześnie  miejscem, które należy pokolorować na ciele gąsienicy.

 

• Na listku siedziała jedna żabka, potem wskoczyły na niego jeszcze dwie. Ile żabek było na listku? (1+2 = 3).
• W stawie były dwie żabki. Obie z niego wyskoczyły. Ile żabek zostało?
• Na drzewie w gnieździe były 4 ptasie jaka. Po chwili skorupki 3 jajek zaczęły pękać i pojawiły się pisklęta. Ile jajek zostało w gnieździe? (4 -3=1).
• Niedaleko stawu przelatywały 4 motylki, które przysiadły na kwiatkach. Po chwili przyleciało jeszcze 5. Ile motylków siedziało na kwiatkach ? (4+5 =9).
• Po łące skakało 9 żabek, po chwili jedna wskoczyła do stawku. Ile żabek skakało po łące? (9–1=8).
• Do ula przyleciały 3 pszczoły, później przyleciały jeszcze 4. Ile pszczół było
  w ulu? (3+4=7).
• W gnieździe siedziały 3 małe bociany, po chwili przyfrunął jeszcze 1 - mama bocian. Ile bocianów siedziało w gnieździe? (3+1=4).
• Nad stawem spacerowały 4 kaczki, po chwili dołączyła do nich 1 kaczka. Ile kaczek spacerowało na stawem? (4+1=5).
• W stawie pływały 2 kaczki i 4żabki. Ile zwierząt pływało w stawie? (2+4=6).
• Na łące dzieci widziały 1 fruwającego bociana i 1 bociana, który kroczył po łące w poszukiwaniu żab na śniadanie. Ile bocianów widziały dzieci na łące? (1+1=2).

 

3. „Żaby” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem książki część 4 str. 8 – kochani rozwiążcie proszę zagadkę.

 

Jest zawsze roześmiana,

lecz gdy usłyszy  bociana,

to o drogę nie pyta

tylko do wody szybko zmyka.

Udało się???? To teraz wykonajcie zadanie w książce

 

4. „Na wiosennej łące” – zabaw ortofoniczna – rodzic opowiada historię, a dzieci za pomocą gestów i wyrazów dźwiękonaśladowczych próbują odwzorować treść opowiadania.

 

Jest piękna pogoda, świeci słonko – dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym, podnoszą ręce do góry i wykonują szybkie, rotacyjne ruchy dłońmi. Wszyscy mieszkańcy łąki już wstali i wzięli się do pracy – dzieci wstają.  Mrówki budują swoje miasto – z rękami na biodrach dzieci wykonują obrót tułowia, raz w lewo, raz w prawo. Zajączki skaczą po łące – dzieci mówią trzy razy: kic, kic, kic, i wykonują trzy skoki obunóż (dzieci robią kilka takich serii). Żabki pływają w jeziorze – dzieci  mówią: kum, kum, a potem robią dwa przysiady (dzieci robią kilka takich serii). Ptaszki wysoko fruwają po niebie – stojąc w miejscu, dzieci mówią: pi, pi, pi, a potem biegają z rozłożonymi rękami. Bocian dostojnie kroczy – dzieci idą z wysokim podnoszeniem nóg, zatrzymują się, wyciągają do przodu ręce i naśladują ruch bocianiego dzioba, mówią: kle, kle. Nagle powiał wiatr, trawy i kwiaty kołyszą się na wietrze – dzieci mówiąc: szu, szu, szu, kołyszą na boki wysoko podniesionymi rękami. Zaczął padać majowy deszczyk – dzieci kucają
i rytmicznie uderzają rękami o podłogę, mówiąc: kap, kap, kap. Wszystkie zwierzątka chowają się do swoich domków – dzieci siadają w siadzie skrzyżnym na dywanie.

 

5. Na koniec wykonajcie zadanie w książce i „Piszę i liczę” str. 67

 

                                                                                                          Pozdrawiam Was

 

 

20.05.2020r.

Witajcie „Żabki”

1.„Rozspiewana łąka” – zabawa dydaktyczna –  „Żabki” poproście rodziców o włączenie odgłosów zwierząt zamieszkujących łąkę i postarajcie się kolejno je zidentyfikować.

29-Track29.mp3

 

2. „Gdzie się podziały nasze kropeczki?” – zabawa matematyczna na podstawie opowiadania Joanny Modelskiej

„Gdzie się podziały nasze kropeczki”

            Na łące panował niespokojny gwar. W trawie aż huczało od krzyków.

- Co to za hałasy? Co się z wami dzieje? – spytał przysadzisty żuk.

- Ktoś nam ukradł kropeczki ze skrzydeł! – wykrzyknęły przestraszone biedronki. - Bez nich nie jesteśmy już takie same. Kto teraz będzie chciał wypatrywać nas w trawie? Czyje oko ucieszymy naszym widokiem…? – zawiesiła głos najstarsza z biedronek

Kto śmiał to zrobić?! – oburzył się żuk i ze zdziwienia aż postawił swoje różki na sztorc.

Tu na łące, wszystkie owady mieszkają razem i sobie pomagają – zauważył pasikonik.

- To znaczy, że zakradł się do nas jakiś intruz – odparł żuk po chwili namysłu.

- Czy ktoś widział coś podejrzanego?

- Ja! Wczoraj przelatywały tędy te pomarańczowe niby – biedronki – zabzyczała pszczoła.

- Tak – zamyślił się żuk. - Te psotnice już nie raz dały się nam we znaki. Pewnie to one ukradły kropki biedronkom i przyczepiły do swoich skrzydeł.

- I co teraz żuku? Musimy jakoś wspomóc nasze przyjaciółki – odezwał się pasikonik. – Czy ktoś ma pomysł?

            Zapadła cisza. Mimo, że owady bardzo chciały pomóc swoim koleżankom, żaden z nich nie wiedział, czym zastąpić skradzione kropeczki. Całej rozmowie przysłuchiwały się polne rośliny, szumiąc z oburzenia. Wtem nad rozmówcami pochylił się kwiat maku.

- Wiem, że do biedronki mi daleko, ale w moim kwiecie są czarne nasiona,  które mogę oddać biedronkom – zasugerował nieśmiało mak.

- Naprawdę? Zrobiłbyś to dla nas? – z niedowierzaniem spytała najstarsza biedronka.

- Z przyjemnością i zaszczytem – radośnie odparł kwiat.

Na łące rozległy się wesołe okrzyki. Owady ochoczo wzięły się do pracy i pomogły nalepić nowe kropki na czerwonych skrzydłach. A kiedy już skończyły,  biedronki znów wyglądały tak jak zawsze.

 

Dzieci mają przed sobą sylwety biedronek z przyczepionym kropkami – na każdej biedronce jest inna liczba kropek.

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na kilka pytań:

• Co przydarzyło się biedronkom?
• Kto im pomógł?
• Co zarobili przyjaciele biedronek z łąki?
• Zróbcie tak, by biedronki nie miały kropek?
• Ile kropek ma teraz każda biedronka?

Rodzic prezentuje dzieciom cyfrę 0. Dzieci opisują jej kształt, porównują do znanych sobie kształtów. Odszukują ją wśród znanych liczb. Następnie rodzic rozkłada kilka szarf,( kółek gimnastycznych, kartek lub co tam macie), obok układa różne liczby  (0-9). Dzieci układają
w każdej szarfie, kółku czy kartce tyle przedmiotów ile pokazuje liczba przy kółku. Następnie rodzic zmienia liczby na inne  - dzieci zmieniają je również poprzez zabieranie i dokładanie przedmiotów.  Podczas kolejnych zmian rodzic wprowadza przy szarfach, kółkach czy kartkach kilka liczb 0. Za każdym razem dzieci wskazują gdzie jest najmniej, a gdzie najwięcej przedmiotów, ustawiają szarfy, kółka , kartki w szeregu lub rzędzie wg rosnącej lub malejącej liczby elementów.

 

3. „Śpiewam na łące”  – nauka piosenki.

05-Track05.mp3

           

„Śpiewam na łące” 

1. Jest złoto i błękitnie,

a wokół łąka kwitnie,

po łące sobie hasam

i trawę mam do pasa.

 

            Ref.: Tu motylek, a tam dzwonek,

            tu stokrotka, tam skowronek,

            szumi trawa, pachnie ziółko,

            a ja śpiewam sobie w kółko.

 

2.Nad łąką lecą muchy

 i trzmiele ja poduchy

i wielkie, straszne osy,

bzyczące wniebogłosy!

 

Ref.: Tu motylek, a tam dzwonek,   

 

3.Na łące rosną trawki,

kaczeńce, osty, babki,

pokrzywa, kilka mleczy

i mnóstwo innych rzeczy.

 

Ref.: Tu motylek, a tam dzwonek,   

 

4.Po łące łażą stonki

i żuczki i biedronki,

ślimaki, mrówki, świerszcze

i nie wiem co tam jeszcze.

 

4. „Kolorowe owady” – praca konstrukcyjna z wykorzystaniem materiałów recyklingowych – zapraszam was do wykonania własnego owada z łąk. Oczywiście wszystko robicie według własnego pomysłu.

 

5. Wykonajcie zadanie w książce część 4 str. 7 oraz „Piszę i liczę” 66

 

                                                                                                                                         Powodzenia

 

 

19.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

Dziś kolejne zabawy.

1. „Kto po łące chodzi w łapach?” – działanie dzieci – kochani poszukajcie w waszych kącikach łąki zdjęć i informacji na temat zwierząt – mieszkańców łąki, poruszających się na łapach. Sprawdźcie ile łap ma każde zwierzę, policzcie łapy.

 

Poproście rodziców o przeczytanie wiersza Bożeny Formy pt. „Krecik”.

 

„Krecik”

 

Jestem sobie mały krecik,

chcę by dzieci mnie poznały.

Bardzo miękkie mam futerko,

nim pokryty jestem cały.

 

Najśmieszniejsze moje łapki,

ciągle ziemię wypychają.

Silne, płaskie, jak łopatki,

zawsze w pracy pomagają.

 

Swoim ryjkiem bardzo lubię

korytarzy drążyć wiele.

Spulchniać zbite bryły ziemi,

wiercić przejścia i tunele.

 

Gdy na dworze silne mrozy,

w miłej norce, wśród zapasów

siedząc, marzę o przetrwaniu

do wiosennych lepszych czasów.

Proszę teraz, abyście odpowiedzieli  na pytania:

• Jak wygląda kret?
• Gdzie żyje kret?
• Dzięki czemu może kopać korytarze?
• Do czego są porównywane łapki kreta?
• Ile łap ma kret?

Wyodrębnienie wyrazu ŁAPA

• Podzielcie wyraz łapa na sylaby, na głoski.
• Co słyszymy na początku wyrazu łapa.
• Co słyszymy na końcu wyrazu łapa.

 

 

 

2. „Wyszukiwanie głoski ł, ” – rozejrzyjcie się po waszych pokojach i spróbujcie wyszukać w nich przedmioty, które zaczynają się na tą samą głoskę jak wyraz „łapa”.

 

3. „Czy jest tu głoska ł?” – zabawa – rodzice mówią wyrazy zawierające głoskę „ł” na początku, w środku lub na końcu wyrazu wg. własnego pomysłu. Gdy usłyszycie głoskę „ł” wykonujecie wcześniej umówiony ruch np.: obrót wokół własnej osi.

 

4.  Przygotowałam dla was również  kilka ćwiczeń gimnastycznych. Koniecznie zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy.

 

• „Rozgrzewka sportowca”  - uczestnicy swobodnie biegają po pokoju, na sygnał wykonują następujące zadania: jeden gwizdek – przechodzą z biegu w podskoki, dwa gwizdki – przechodzą z biegu w marsz połączony z wymachami ramion do przodu i do tyłu, trzy gwizdki – przechodzą z biegu w marsz na czworakach.

 

• „Berek sportowiec ” – rodzic wybiera jedną osobę, która jest berkiem. Na sygnał berek próbuje złapać pozostałych uczestników zabawy. Złapana osoba musi wykonać pięć przysiadów, po czym ucieka dalej. Po krótkiej chwili następuje zmiana berka.

 

• „Piłkarze” – uczestnicy stoją w luźnej rozsypce i wykonują polecenia rodzica naśladując ćwiczących piłkarzy: skłony głowy w przód i w tył; naśladowanie odbijania piłki głową; bieg w miejscu; naśladowanie podbijania piłki prawą nogą; naśladowanie podbijania piłki lewa nogą.

 

• „Kolarze” – uczestnicy leżą na plecach na dywanie. Nogi podnoszą wysoko w górę
   i naśladują pedałowanie na rowerze. Na przemian wykonują wolne ruchy – wjeżdżają pod górę i ruchy szybkie – zjeżdżają z góry.

 

• „Skoczkowie”  - uczestnicy zabawy stoją w szeregu w odległości 1,5 m jedno od drugiego. Na sygnał rodzica wykonują jak najdłuższy skok w przód.

 

• „Gimnastycy” – uczestnicy zabawy maszerują po całym pokoju, plecy maja proste, ramiona ułożone wzdłuż tułowia, kolana podnoszą wysoko do góry, powietrz wciągają nosem, wypuszczają ustami.

 

5. Teraz zapraszam Was do zabawy plastycznej pt. „Zwierzęta na łące” –narysujcie kredkami dowolne zwierzę zamieszkujące łąkę i mające łapy. Następnie wytnijcie namalowane przez siebie zwierzęta i doklejcie je do panoramy łąki.

 

6. Wykonajcie zadanie w książce część 4 str. 5.

 

                                                                                                                      Powodzenia.

 

 

18.05.2020r.

Witajcie „Żabki”

 Przed nami kolejny tydzień nauki zdalnej. Dziś oczywiście też przygotowałam kilka propozycji dla was.

 

1.„Łąkowe tajemnice” – zorganizujcie w waszym pokoju „Kącik łąki”, możecie tam gromadzić wszystkie publikacje, ciekawostki na temat łąki i jej mieszkańców, a także zdjęcia roślin i zwierząt zamieszkujących łąkę.

2. „Łąka” – rozmowa na temat opowiadania Olgi Masiuk.

„Łąka”

            Wiosna była coraz bardziej wiosenna. Słońce grzało tak przyjemnie, że można było pozbyć się bluzy, a nawet skrócić spodnie! I chciało się tylko wystawiać twarz w stronę promieni i pozwalać, żeby pachnący wiatr hulał we włosach. Ale dzieci siedziały w swojej sali.

- Kisimy się tu jak ogórki – powiedział zrezygnowany Staś.

- Jak to?- zdziwił się Supełek.

- Tak to – Staś wskazał ręką na duże okna, których nie można było otworzyć.

Słonce ślizgało się po szybie, podnosząc temperaturę w sali niczym w piecyku. A wietrzyk, który przyjemnie poruszał gałązkami drzew za oknem, nie był w stanie wpaść do środka.

- Nie możemy być ogórkami! – szybko podchwyciła myśl Marysia.

- O nie! – dołączyła Blue.

- Trzeba walczyć – podsumował Jacek. – Idziemy do Pani.

Pani siedziała przy biurku i wachlowała się gazetą. Dzieci stanęły przed nią w szeregu.

- Nie zgadzamy się na bycie ogórkami  - powiedział mocnym głosem Staś.

- Nie chcemy mieszkać w słoiku – dodała Blue.

- Ani się kisić – uzupełnił Supełek.

- Cudownie! – Pani klasnęła w ręce. Cieszę się, że to mówicie. Właśnie miałam wam zaproponować wyjście na łąkę. Jest dziś tak gorąco. A podczas naszej nieobecności pan Tomek naprawi okna, żeby można je było szeroko otwierać.

- Hurra! Hurra! – krzyknęła Blue. –Odkręcamy nasz słoik i wyskakujemy!

            W ciągu dwóch minut wszyscy byli gotowi do wyjścia.  Przedszkole mieściło się na skraju miasta. Wystarczyło przejść niewielki lasek i wychodziło się na piękną łąkę.

- Jak wspaniale! – Blue rozpostarła ramiona i wciągnęła mocno powietrze.

- Ale pachnie – powiedziała.

            Pani rozłożyła na ziemi koce i Supełek natychmiast ułożył się na jednym z nich.

- Nie wiedziałem, że jesteś taki długi – Pak przypatrywał mu się z góry.

Chyba urosłeś na wiosnę.

- Bardzo możliwe – odpowiedział supełek i ułożył się na boku na skraju koca.

- Co to ?! – wykrzyknął nagle.

- Co? – zdziwił się Pak.

Supełek przyłożył jeszcze raz ucho do ziemi.

- W trawie coś piszczy – powiedział cichutko, jakby nie chciał zniszczyć jakiejś wielkiej tajemnicy.

Blue także przyłożyła ucho do trawy.

- Rzeczywiście, coś słychać  - potwierdziła poważnie.

            Więc wszyscy umościli się na kocach i zaczęli nasłuchiwać. Zielone łodyżki przyjemnie łaskotały w nos i uszy.

- Coś bzyczy, szeleści i chrobocze – powiedziała Marysia.

Supełek rozchylił kępę trawy. Wśród listków toczyło się intensywne życie.

Mrówki przedzierały się przez chaszcze, niosąc na plecach tobołki z jakichś drobinek. Żuczek kroczył ospale, jakby miał co kilka kroków rozciągać nieużywane przez zimę łapki. Biedronka wdrapywała się na wiotką łodygę i na szczycie prostowała pogniecione skrzydełka.

- Tam – supełek wskazał ziemie – jest ukryta cała kraina.

- Tam też – Pak leżał teraz na plecach i spoglądał w niebo. Podniósł łapkę.

Wszyscy ułożyli się na plecach. Nad ich głowami bardzo wysoko leciały ptaki.

Niżej, barwnie i dostojnie, wirowały w powietrzu motyle. Czasem warczący bąk zawisł
w przestrzeni.

- W górze też jest cała kraina – powiedziała Blue.

- Jakby świat był piętrowy – rzekł Staś.

- Właśnie. Przecież jest nawet piętro minus jeden – zaśmiała się Blue.

- Jak to? – Supełek nie zrozumiał.

- No pod ziemią. Tam się budzą krety – chichotała Blue.

- I cebulki kwiatów zaczynają pęcznieć i nasiona pękają – powiedziała Pani.

- Zobaczcie! – wykrzyknął Supełek. – Przeniosłem się na piętro plus sto. I chodzę po niebie.

I rzeczywiście, leżąc na plecach, machał nogami i zdawało się, ze stawia kroki po niebie.
- Nie zdepcz tej chmurki – powiedziała Blue, która do niego dołączyła.

- Widzę, że  na dobre wyszliście ze słoika z kiszonymi ogórkami – zaśmiała się Pani.

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na kilka pytań:

• Dlaczego dzieci źle czuły się w przedszkolu?
• Do czego porównały siedzenie w sali?
• Co zaproponowała Pani?
• Co usłyszały dzieci podczas wycieczki?
• Co zobaczyły dzieci podczas wycieczki?
• Co dzieci poczuły podczas wycieczki?
• Jakich mieszkańców łąki dzieci zobaczyły lub usłyszały?

 

3. „Na łące” – wycieczka - kto ma ochotę może zaprosić rodziców na spacer na łąkę. Możecie zabrać ze sobą lupy i obserwować łąkę, poszukać roślin i zwierząt. Możecie także zerwać różne rośliny, które umieścicie w „kąciku łąki”.

4. „Taniec motyli” – zabawa, muzyczna improwizacja  (do utworu Walc kwiatów Piotra Czajkowskiego https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc) – dzieci mają kolorowe wstążki, apaszki, chustki – są motylami. Dzieci najpierw słuchają odtwarzanej muzyki. Przy powtórnym odtworzeniu „dzieci – motyle” tańczą. Każdy „motyl”  tańczy swój indywidualny taniec – ilustruje tempo i charakter słuchanej muzyki.

 

5. „Co rośnie na łące?” – zabawa dydaktyczna – dzieci porównują swoje rośliny z łąki.
W atlasach szukają ich nazwy. Zapisują nazwy na osobnych kartkach, układają na nich rośliny, taśmą klejąca przymocowują rośliny do kartki, każdą kartkę wkładają w foliowa koszulkę.

6. Wykonajcie zadanie w książce część 4 str. 5

                                                                                                                          Powodzenia  Wasza Pani

 

 

15.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

Kolejny tydzień pracy za nami. Na dziś przygotowałam dla Was kolejne zadania.

1. „Gimnastyka buzi i języka” – działanie dzieci.

 

• Mówienie na wydechu – ćwiczenia oddechowe. Dzieci nabierają powietrze nosem do brzucha, a następnie wypowiadają wyliczankę: Każdy aktor o tym wie, że nie można mówić źle na jednym wydechu.
• Ćwiczenia ortofoniczne: jest zimno – brr, leci pszczółka – bzy.
• Ćwiczenia języka: wysuwanie języka do przodu – język wąski i szeroki.
• Liczenie językiem dolnych i górnych zębów.
• Zdmuchiwanie skrawków papieru z czubka języka.
• Ćwiczenia szybkiego wymawiania głoski r.

 

2.  Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - koniecznie zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy.

 

• „Rozgrzewka sportowca”  - uczestnicy swobodnie biegają po pokoju, na sygnał wykonują następujące zadania: jeden gwizdek – przechodzą z biegu w podskoki, dwa gwizdki – przechodzą z biegu w marsz połączony z wymachami ramion do przodu i do tyłu, trzy gwizdki – przechodzą z biegu w marsz na czworakach.

 

• „Berek sportowiec ” – rodzic wybiera jedną osobę, która jest berkiem. Na sygnał berek próbuje złapać pozostałych uczestników zabawy. Złapana osoba musi wykonać pięć przysiadów, po czym ucieka dalej. Po krótkiej chwili następuje zmiana berka.

 

• „Piłkarze” – uczestnicy stoją w luźnej rozsypce i wykonują polecenia rodzica naśladując ćwiczących piłkarzy: skłony głowy w przód i w tył; naśladowanie odbijania piłki głową; bieg w miejscu; naśladowanie podbijania piłki prawą nogą; naśladowanie podbijania piłki lewa nogą.

 

• „Kolarze” – uczestnicy leżą na plecach na dywanie. Nogi podnoszą wysoko w górę
   i naśladują pedałowanie na rowerze. Na przemian wykonują wolne ruchy – wjeżdżają pod górę i ruchy szybkie – zjeżdżają z góry.

 

• „Skoczkowie”  - uczestnicy zabawy stoją w szeregu w odległości 1,5 m jedno od drugiego. Na sygnał rodzica wykonują jak najdłuższy skok w przód.

 

• „Gimnastycy” – uczestnicy zabawy maszerują po całym pokoju, plecy maja proste, ramiona ułożone wzdłuż tułowia, kolana podnoszą wysoko do góry, powietrz wciągają nosem, wypuszczają ustami.

 

 

3. „Przygoda przecinka” – zabawa twórcza – rodzic trzyma w ręku kartkę na której jest narysowany duży przecinek. Rozpoczyna zabawę mówiąc: „Pewnego dnia przecinkowi znudziło się mieszkanie razem z literami i …Przekazuje kartkę z przecinkiem następnemu uczestnikowi zabawy, który ma za zadanie powtórzyć słowa rodzica
    i dopowiedzieć dalszą część opowiadania wymyśloną przez siebie.

 

4. „Ilustratorzy” – zabawa plastyczna – narysujcie kredkami wybrana przez siebie przygodę przecinka z waszego wspólnego opowiadania.

 

5. Na koniec wykonajcie zadanie w książce część 4, str. 4.

 

                                                                                                                      Powodzenia

 

 

14.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. Na początku dzisiejszej przygody zapraszam Was do zabawy pt. „Prawda czy fałsz”.  Przygotujcie napisy; prawda i fałsz. Ułóżcie je na podłodze. Następnie poproście rodziców o przeczytanie kolejno zdań, jeżeli zdanie będzie prawdziwe ustawiacie się przy napisie „prawda”. Jeżeli zdanie będzie nieprawdziwe ustawiacie się przy napisie „fałsz”.

• Książki są skarbnicą wiedzy.
• Podczas czytania książki możemy jeść obiad.
• Książki kupujemy w księgarni.
• Książka lubi mieć zagięte rogi i wyrwane kartki.
• Książki są delikatne!
• Wszystkie książki lubią być dotykane brudnymi rękoma.
• Książka prosi o szacunek.
• W bibliotece możemy pisać po książkach.

 

2. „Książki na półkach” – zabawa matematyczna – przygotujcie szarfę, skakankę itp.., które będą symbolizować półki. Ułóżcie 8 książek, jedną obok drugiej na 1 półce. Następnie wykonajcie kolejne polecenia:

• Policzcie książki na półce?
• Podpiszcie półkę właściwą liczbą.
• Połóżcie na pozostałych półkach tyle samo książek co na tej.
• Na każdej półce połóż jeszcze po jednej książce.
• Ile jest książek na półce?

Brawo 9! To nowa cyfra. Spróbujcie opowiedzieć rodzicom jak wygląda, do czego jest podobna? Umieśćcie ją na końcu waszej „półki”. Możecie również poinformować rodziców, która książka stoi jako pierwsza, druga itd. Możecie również wskazać trzecią, piątą, siódmą, dziewiątą książkę, możecie określić ile jest książek dużych, a ile małych ile to razem?

 

3. „Jesteśmy bohaterami bajek” – zabawa ruchowa – rodzic wypowiada nazwę bajkowej postaci, zadaniem dziecka jest ją naśladować. Mogą to być następujący bohaterowie: Wawelski Smok, Kot w Butach, Krasnoludki itp.

 

4.  „Zakładka do książki” – zabawa plastyczno - konstrukcyjna– zapraszam was do wykonania zakładki do książki. Technika dowolna, wszystko wg Waszego pomysłu.

 

5.  Na koniec mam dla Was trochę pracy w książce. Wykonajcie zadanie
   w książce cz. 4 str. 2 orazw książce pt. ”Piszę i liczę” str. 65.

 

                                                                                              Pozdrawiam Was serdecznie

 

 

13.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Kto to jest?” – działanie dzieci - spróbujcie opowiedzieć rodzicom o zawodach związanych z powstawaniem książek  (pisarz, autor, ilustrator, grafik, redaktor, drukarz itp.) Dziecko ma określić czym taka osoba się zajmuje, jakie czynności wykonuje podczas swojej pracy.

 

2. „Skąd się biorą książki?” – rozmowa z dziećmi na temat historyjki obrazkowej
   z wykorzystaniem książki część 4, str. 3  - wytnijcie ilustracje i wyrazy, odczytajcie wyrazy i postarajcie się opowiedzieć o czym dany wyraz mówi, do czego się odnosi. Dopasujcie napisy do obrazków. Następnie wspólnie z rodzicami postarajcie się ustalić kolejność zdarzeń w procesie powstawania  książki – uporządkujcie ilustracje,  układając je jedna obok drugiej. Ułóżcie zdania do każdej ilustracji i nadajcie jej tytuł. Na koniec ułóżcie ilustrację we właściwej kolejności i naklejcie odpowiednie wyrazy.

 

3. A teraz czas na zabawę „Litery” – zabawa ruchowa. Dobierzcie się w pary i spacerujcie przy melodii ulubionej piosenki. Gdy muzyka milknie starajcie się ułożyć ze swoich ciał (każde osobno lub współpracując) kształt litery podanej przez rodzica.

 

 

4. Bajkowy krawiec” – nauka piosenki – posłuchajcie i postarajcie się zapamiętać treść piosenki

                         https://www.youtube.com/watch?v=PCXOqBYytuE&t

 

                                                                                                                          Życzę wam miłej zabawy

 

 

12.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

Dziś kolejne propozycje zabaw.

1. „Supełkowa biblioteka” – działanie dzieci – wykorzystajcie kącik książki, który wczoraj stworzyliście we własnym pokoju. Dziś proponuję Wam zamienić go w bibliotekę. Przygotujcie wspólnie z rodzicami napis BIBLIOTEKA, ustalcie zasady wypożyczania i oddawania książek do biblioteki. Bawcie się dobrze

 

2. „Kłótnia książek” – rozmowa na temat treści opowiadania Łukasz Barendy.

 

„Kłótnia książek”

 

W sobotę w bibliotece zrobił się szum. To kolorowe książki dla dzieci kłóciły się ze sobą.

- Ja jestem najciekawsza – przechwalała się historia o piratach. – Opowiadam
o niesamowitych przygodach!

- Nieprawda! – odpowiedziała inna. – U mnie można przeczytać informacje

o dinozaurach. Dzieci wolą dinozaury niż piratów. – Nie macie racji! – krzyknęła następna. – Najciekawsze są nowe modele aut!

Potem włączyły się tez inne książki. Już nikt nikogo nie słuchał. O rozwiązanie poproszono mądrą księgę baśni.

- Zanim odpowiem – rzekła – wykorzystam czar wróżki z bajki i zabiorę was w podróż po naszym miasteczku. Wypowiedziała zaklęcie i okno się uchyliło, a książki wyfrunęły jak ptaki, machając okładkami. Nastał wieczór i w wielu oknach paliły się światła. Książki zaglądały do mieszkań. W jednym dzieci czytały historię przygodową. W drugim dziewczynka siedziała nad stronicami o ciastkach i wypiekach. Jeszcze
w innym pan trzymał w rękach powieść.

- Tam nie lecimy  - oznajmiła księga baśni, wskazując biały domek. – Tam nie ma książek. Muszą się najpierw o nas dowiedzieć.

Zajrzały do wielu okien i przekonały się, że ludzi interesują bardzo różne książki. Po powrocie milczały zawstydzone. Nikt nie czytał o piratach, dinozaurach, czy samochodach.

- Czytelnicy lubią różne książki – uspokajała księga baśni.  – A to oznacza, że każda z nas jest ważna.

- Naprawdę?! – zapytały z niedowierzaniem.

- Tak. Tylko dla kogoś innego.

W poniedziałek rano pierwsza zjawiła się pani bibliotekarka. Wkrótce przybyły również dzieci ze szkoły z wychowawczynią. Gdy się zapisywały do biblioteki, jeden
z chłopców powiedział:

- Mieszkam niedaleko. My nie mamy książek. Czy mogę wypożyczyć od razu trzy?

- Oczywiście! A które byś chciał?

- O piratach, o samochodach i … o dinozaurach!

Odpowiedzcie na pytania:

• Jak nazywa się miejsce, w którym były książki?
• O co pokłóciły się książki?
• Kto pomógł rozwiązać problem?
• Co zrobiła księga z bajkami, by pogodzić książki?
• Co można zrobić w bibliotece?
• Jak należy zachowywać się w bibliotece?

 

3.  „W bibliotece” – zabawa plastyczna – spróbujcie namalować farbami swoje wrażenia z pobytu w bibliotece. Byliśmy tam nie raz, dlatego wiem, że sobie poradzicie. Po wykonaniu swojej pracy, możecie nadać jej tytuł i opowiedzieć rodzicom co namalowaliście.

 

4.  Przygotowałam dla was również  kilka ćwiczeń gimnastycznych. Koniecznie zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy.

 

• „Rozgrzewka sportowca”  - uczestnicy swobodnie biegają po pokoju, na sygnał wykonują następujące zadania: jeden gwizdek – przechodzą z biegu w podskoki, dwa gwizdki – przechodzą z biegu w marsz połączony z wymachami ramion do przodu i do tyłu, trzy gwizdki – przechodzą z biegu w marsz na czworakach.

 

• „Berek sportowiec ” – rodzic wybiera jedną osobę, która jest berkiem. Na sygnał berek próbuje złapać pozostałych uczestników zabawy. Złapana osoba musi wykonać pięć przysiadów, po czym ucieka dalej. Po krótkiej chwili następuje zmiana berka.

 

• „Piłkarze” – uczestnicy stoją w luźnej rozsypce i wykonują polecenia rodzica naśladując ćwiczących piłkarzy: skłony głowy w przód i w tył; naśladowanie odbijania piłki głową; bieg w miejscu; naśladowanie podbijania piłki prawą nogą; naśladowanie podbijania piłki lewa nogą.

 

• „Kolarze” – uczestnicy leżą na plecach na dywanie. Nogi podnoszą wysoko w górę
   i naśladują pedałowanie na rowerze. Na przemian wykonują wolne ruchy – wjeżdżają pod górę i ruchy szybkie – zjeżdżają z góry.

 

• „Skoczkowie”  - uczestnicy zabawy stoją w szeregu w odległości 1,5 m jedno od drugiego. Na sygnał rodzica wykonują jak najdłuższy skok w przód.

 

• „Gimnastycy” – uczestnicy zabawy maszerują po całym pokoju, plecy maja proste, ramiona ułożone wzdłuż tułowia, kolana podnoszą wysoko do góry, powietrz wciągają nosem, wypuszczają ustami.

 

                                                                                 Powodzenia. Do jutra.

                                                                      

 

11.05.2020r

 

Witajcie „Żabki”

 Przed nam kolejny tydzień nauki. Przygotowałam dla was kolejne zadania do wykonania.

 

1.„Kącik książki” – utwórzcie własny kącik książki w swoim pokoju. Gromadźcie tam ulubione książki, wszystkie ciekawe informacje dotyczące powstawania książek, zawodów związanych z powstawaniem książek itp. Możecie też przygotować własny napis „Kącik książki”.

 

2. „Strażnik książek” – rozmowa na temat treści opowiadania Magdaleny Zawadzkiej

 

„Strażnik książek”

W ogromnym zamku mieszkał tajemniczy czarodziej. Ludzie mawiali, że to najmądrzejszy człowiek na świecie i zawsze potrafił znaleźć radę. Pewien rybak, z którego śmiano się we wsi, że jest najgłupszym ze wszystkich rybaków, postanowił udać się do niego i poprosić
 o pomoc.

- Skoro jest taki mądry, to na pewno wie, jak przestać być głupim – powiedział rybak
i wyruszył w drogę.

Wędrował wiele dni aż dotarł do wielkiego zamczyska o ostrych wieżach i grubych murach. Zapukał w bramę.

- Kto tam? – odezwał się jakiś głos.

- To ja! Chcę wejść, wpuść mnie! – zawołał się rybak.

- Nie jesteś zbyt grzeczny, idź sobie – odparł głos.

Rybak zanocował w lesie i wrócił rano. Znów zapukał i znów usłyszał:

- Kto tam?

- Proszę, wpuść mnie!

Wtedy brama otworzyła się ze zgrzytem, a na progu stanął czarodziej we własnej osobie.

- Witaj, wejdź proszę i powiedz, co cię sprowadza.

Rybak podziękował i opowiedział o swoim zmartwieniu. Czarodziej uśmiechnął się zaprowadził gościa do głównego holu. Pod ścianami stały niezliczone regały, na których były miliony książek.

- Oto rada na twój kłopot – powiedział czarodziej.

Rybak nie mógł uwierzyć, że na świecie istnieje tyle książek.

- Co ja mam zrobić? – zapytał przestraszony.

- Zacznij się uczyć. Weź jedną książkę, przeczytaj ją, a potem weź drugą i kolejną. Kiedy przeczytasz wszystkie, będziesz mądrzejszy ode mnie.

- Ale przecież ty jesteś najmądrzejszy na świecie.

- O nie! – zaprzeczył czarodziej. – Tak myślą tylko ci, którym nie chce się uczyć. Zapewniam cię, że jeśli się postarasz, możesz stać się o wiele mądrzejszy.

Rybak został u czarodzieja i wiele lat czytał księgi. A kiedy czarodziej odszedł, zajął jego miejsce w zamku i strzegł ksiąg dla kogoś innego, kto zechce przyjść, by się uczyć.

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na kilka pytań:

• Dlaczego rybak postanowił odszukać czarodzieja?
• Dokąd czarodziej zaprowadził rybaka i jaką dał mu radę?
• Co zrobił rybak?
• Jak zakończyła się ta historia?
• Dlaczego powinno się czytać książki?
• Dlaczego ważne jest, by umieć dobrze czytać?
• Do czego służą książki?

3. „Książki na półkę” – zabawa ruchowa – zaproście rodziców do zabawy, wyznaczcie miejsca w swoim pokoju „półki na książki” . Każdy rodzaj książek ma inny kolor szarfy (etykietki). Uczestnicy zabawy „książki” poruszają się w podanym rytmie. Na sygnał uczestnicy staja w wyznaczonych miejscach zgodnie z kolorem szarf (etykietek). Na półce ustawiają się książki od największego do najmniejszego, na półce ustawiają się książki od najmniejszego do największego, na półce ustawiają się książki, które mają coś niebieskiego, na półce ustawiają się książki które są dziewczynkami, na półce ustawiają się książki ,które maja 6 lat.

 

4. „Bajkowy krawiec” – osłuchanie z piosenką – dzieci aktywnie słuchają piosenki. Spróbujcie zapamiętać, z jakich materiałów były bajki krawca oraz o czym opowiadały.

https://www.youtube.com/watch?v=PCXOqBYytuE&t

Za górą, za rzeką, na samym końcu świata,
gdzie prawda i magia ze sobą się przeplata,
żył krawiec, co znany ze swego fachu był,
bo bajki niezwykłe dzieciom szył.

Szył bajki z jedwabiu.
Szył bajki z muślinu.
I z mgiełki, i z rosy,
i z kropli bursztynu.
Szył bajki z jedwabiu.
Szył bajki z muślinu.
I z mgiełki, i z rosy,
i z kropli bursztynu.

Za górą, za rzeką, na samym końcu świata,
gdzie prawda i magia ze sobą się przeplata,
żył krawiec, co znany ze swego fachu był,
bo bajki niezwykłe dzieciom szył.

Szył bajki o kotach
I smokach, i wróżkach.
A dzieci wkładały je idąc do łóżka.
I w mig zasypiały.
Na raz, dwa i…trzy!
Bo w bajkach od krawca najsmaczniej się śpi.
I w mig zasypiały.
Na raz, dwa i…trzy!
Bo w bajkach od krawca najsmaczniej się śpi.

Za górą, za rzeką, na samym końcu świata,
gdzie prawda i magia ze sobą się przeplata,
żył krawiec, co znany ze swego fachu był,
bo bajki niezwykłe dzieciom szył,
bo bajki niezwykłe dzieciom szył.

Następnie nauczycielka rozmawia z dziećmi na temat treści piosenki i doświadczeń dzieci:

• Z jakich materiałów krawiec szył bajki?
• O czym one były?
• Kiedy dzieci z piosenki słuchały bajek krawca?
• Czy krawiec naprawdę wymyśla bajki?
• Czym naprawdę zajmuje się krawiec?
• Kto wymyśla bajki?
• Kiedy Wy najczęściej sięgacie po książeczki?
• O czym lubicie książki?

 

4. „Bohaterowie naszych bajek” – zabawa grafomotoryczna  - utwórzcie książki „Piszę i liczę” na stronie 64 i wykonajcie zadanie.

 

5. Wykonajcie zadanie w książce część 4, str.1 

 

                                                                                                               Powodzenia  Wasza Pani

 

 

08.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

Na dobry początek dnia trochę ruchu przy piosence.

1. „Duszki, duszki” – utrwalenie piosenki – chciałabym, abyście zaprezentowali piosenkę, którą ostatnio się uczyliście.

https://www.youtube.com/watch?v=d_hb6NqGZQ8

 

2. „Do czego służą nakrętki?” – zabawa dydaktyczna – zastanówcie się chwilę, co ciekawego można zrobić z nakrętek. Mam nadzieję, że przyjdzie wam do głowy wiele pomysłów.

 

3.  „Fajne zabawki z nakrętek” – zabawa plastyczna – zgromadźcie kolorowe nakrętki (wcześniej poproście rodziców, aby w każdej z nich zrobili niewielką dziurkę), sznurówki, mazaki, druciki modelarskie. Zadanie dla was polega na tym, aby stworzyć z poszczególnych materiałów różne postaci wg własnego pomysłu.

 

4. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

 

• „Berek czworak”  - rodzic, bądź też wyznaczona przez niego osoba na sygnał zaczyna gonić pozostałych uczestników zabawy. Złapana osoba robi klęk podparty, aby oswobodzić złapaną osobę, inna osoba musi przejść pod nią/nim.

 

• „Jajko na łyżce ” – podzielcie się na grupy. Przed wami leży uszykowana łyżka i jajko (piłeczka do tenisa stołowego). Na sygnał rodzica pierwszy uczestnik w każdej grupie musi ułożyć jako na łyżce, pokonać slalomem trasę między pachołkami (np. krzesełka) bez upuszczenia jajka, wrócić na start, przekazać łyżkę kolejnej osobie i ustawić na końcu kolejki.

 

• „Przeciąganie liny” – rodzic rozkłada na podłodze skakankę, bądź szarfę, bądź  linę itp. przewiązaną w połowie szarfą. Dwie drużyny ustawiają się po przeciwnych stronach szarfy. Na sygnał rodzica każda drużyna ciągnie za swój koniec skakanki, próbując przeciągnąć ja na swoja stronę. 

 

• „Strzał na bramkę” – ustawcie się w szeregu 10 m od  bramki (dowolny przedmiot imitujący bramkę). Przed dzieckiem są ustawione w szeregu pachołki (dowolny przedmiot) na końcu szeregu jest piłka. Każdy uczestnik zabawy musi slalomem pokonać trasę między pachołkami, a następnie kopnąć piłkę, starając się trafić 
  w bramkę.

 

• „Skoki w workach”  - uczestnicy zabawy podzieleni są na dwa zespoły. Rodzic rozdaje każdej grupie jeden worek do skakania. Na sygnał rodzica pierwszy uczestnik wchodzi do worka i skacze do wyznaczonego miejsca, a następnie tym samym sposobem wraca i przekazuje worek kolejnej osobie z grupy.

 

5. Wykonajcie zadania w książce pt. „Piszę i liczę” str. 60 i 61.

 

Kochani napracowaliście się w tym tygodniu bardzo dużo, ale z każdej waszej pracy jestem bardzo zadowolona. Pamiętajcie, aby w każdym miejscu i o każdej porze głoskować.

 

                                               Pozdrawiam Was serdecznie i życzę odpoczynku w weekend

 

 

 

07.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

Na dobry początek dnia trochę ruchu przy piosence.

1. „Duszki - dobroduszki” – zabawa naśladowcza – posłuchajcie piosenki i naśladujcie ruchem czynności, które wykonują duszki.

https://www.youtube.com/watch?v=d_hb6NqGZQ8

 

2. „Ziemię mamy tylko jedną” – praca z wierszem Gabrieli Skrzypczak

 

„Ziemię mamy tylko jedną”

 

Ziemię mamy tylko jedną

Więc szanujmy Ją,

Bo cóż z nami stanie się

Gdy zniszczymy własny dom.

Giną ptaki i zwierzęta,

Giną drzewa w lesie,

Nic nie robiąc, wciąż czekamy

Co nam los przyniesie?

Dość lenistwa – ruszmy razem

I działać zacznijmy,

Żeby żyć móc na tej Ziemi

Więzy zaciśnijmy.

Chrońmy lasy, chrońmy wodę,

Dbajmy o przyrodę,

uczmy kochać las i łąkę

pokolenia młode.

 

Rozmowa dotycząca treści wiersza:

 

• Co możemy zrobić, aby nasza ziemia żyła jeszcze miliony lat?

 

3. „Sadzimy las” – zabawa matematyczna – dobrym sposobem na pomaganie ziemi jest sadzenie drzew, które pochłaniają dwutlenek węgla (wszystkie zanieczyszczenia, dymy, spaliny), a wydalają z siebie tlen, który jest ludziom niezbędny do życia. Przygotujcie proszę liczmany (patyczki, kredki itp. oraz litery „i” – możecie je samodzielnie napisać na małych karteczkach), potrzebna jeszcze będzie kartka formatu A4 do uporządkowania swojej pracy. GOTOWI???? No to zaczynamy. Ułóżcie liczmany
    i podpiszcie zadanie za pomocą cyfr i znaków.

 

• W lesie zasadzono 5 sosen i 3 świerki.  Ile razem zasadzono drzew? (5 i 3 =8).
• W parku koło przedszkola zasadzono 3 dęby, 3 kasztanowce i 2 buki. Ile razem zasadzono drzew? (3 i 3 i 2 = 8).
• Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 klony, 4 lipy i 1 dąb. Ile razem zasadzono drzew? (3 i 4 i 1 = 8)

 

 

4. „Prezentacja znaku +”

 

5. „Kwietniowe rabatki” – każde dziecko ma do dyspozycji liczmany, litery „i” i znak„+”, oraz kartki A4 do uporządkowania swojej pracy. Ułóżcie na kartce odpowiednią liczbę liczmanów i podpiszcie zadanie za pomocą cyfr i znaków.

 

• W skrzynce na balkonie zasadzono 5 bratków i 3 stokrotki. Ile razem zasadzono kwiatków? (5 i 3 = 8); dzieci zastępują literę „i” znakiem „+”.
• W parku koło przedszkola na klombie zasadzono 3 prymulki, 3 stokrotki i 2 tulipany. Ile razem zasadzono kwiatów? (3 i 3 i 2 = 8); dzieci zastępują litery „i” znakami „+”.
• Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 żonkile, 4 fiołki i 1 pelargonię. Ile razem zasadzono kwiatków? (3 i 4 = 8); dzieci zastępują litery „i” znakiem „+”.

Zmęczeni????? Następne zadanie dla Was to już sama przyjemność. Wiem jak pięknie potraficie tworzyć różne rzeczy, dlatego dziś zapraszam Was do …

6. „Ekoludek” – praca przestrzenna – wykonajcie własnego „Ekoludka” z materiałów wtórnych np.: gazet, pojemników, plastikowych butelek i czego tam jeszcze chcecie. Wszystko to według Waszego pomysłu.

 

7. Wykonajcie zadanie z książki nr 3 strona 27.

 

Wierzę, że daliście radę!!!

 

                                                                                                          Pozdrawiam Was

 

 

 

06.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Czy gazety służą tylko do czytania?” – zabawa dydaktyczna – postarajcie się wymyślić różne możliwości wykorzystania gazet.

 

2. „Robimy porządki” – słuchanie wiersza

 

„Robimy porządki”

 

Wszystkie dzieci, nawet duże

Posprzątają dziś podwórze

A dorośli pomagają

Śmieci w workach wyrzucają.

 

Pierwszy worek jest zielony

Cały szkiełkiem wypełniony

W żółtym worku jest bez liku

Niepotrzebnych już plastików.

A niebieski worek – wiecie

Papierowe zbiera śmiecie.

 

My przyrodę szanujemy

Śmieci więc segregujemy

Z ekologią za pan brat

Mama, tata, siostra, brat.

Siostra, mama, tata, brat.

 

Z pewnością wiersz się Wam podobał! Teraz spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań
z nim związanych:

• Co postanowiły zrobić dzieci w wierszu?
• Kto im w tym pomagał?
• Co było im potrzebne do robienia porządków?
• Jakiego koloru były worki do których dzieci zbierały śmieci?
• A do czego służą brązowe worki?

 

3. „Segregujemy śmieci” – zabawa dydaktyczna – zgromadźcie różne śmieci ( takie, aby można było je posegregować do 4 worków). Uszykujcie 4 worki w kolorach: żółtym, zielonym, niebieskim, brązowym (mogą być zwykłe worki z etykietką w odpowiednim kolorze). Spróbujcie teraz posegregować zgromadzone śmieci do odpowiednich worków (oczywiście wszystko wykonujemy w rękawiczkach jednorazowych).

 

• Co to znaczy segregacja?
• Dlaczego należy segregować śmieci?
• Co można zrobić ze zbieranej makulatury?

 

4. „Ekologiczne duszki” – zabawa ruchowa przy piosence „Duszki, duszki” – spróbujcie zatańczyć według własnego pomysłu do piosenki.

 

https://www.youtube.com/watch?v=d_hb6NqGZQ8

 

5. „Wyszukiwanie głoski w” – rozejrzyjcie się po waszych pokojach i spróbujcie wyszukać w nich przedmioty, które zaczynają się na tą samą głoskę jak wyraz „worek”.

 

6. „Czy jest tu głoska w?” – zabawa – rodzice mówią wyrazy zawierające głoskę „w” na początku, w środku lub na końcu wyrazu wg. własnego pomysłu. Gdy usłyszycie głoskę „w” wykonujecie wcześniej umówiony ruch np.: klaszczecie w ręce.

 

7.  Na koniec mam dla Was trochę pracy w książce. Wykonajcie zadanie
   w książce nr 3, str. 28

 

                                                                                                          Pozdrawiam Was

 

 

05.05.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

Dziś kolejne propozycje zabaw.

 

1. Na dobry początek dnia przygotowałam dla was kilka ćwiczeń gimnastycznych. Koniecznie zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy.

 

• „Berek czworak”  - rodzic, bądź też wyznaczona przez niego osoba na sygnał zaczyna gonić pozostałych uczestników zabawy. Złapana osoba robi klęk podparty, aby oswobodzić złapaną osobę, inna osoba musi przejść pod nią/nim.

 

• „Jajko na łyżce ” – podzielcie się na grupy. Przed wami leży uszykowana łyżka i jajko (piłeczka do tenisa stołowego). Na sygnał rodzica pierwszy uczestnik w każdej grupie musi ułożyć jako na łyżce, pokonać slalomem trasę między pachołkami (np. krzesełka) bez upuszczenia jajka, wrócić na start, przekazać łyżkę kolejnej osobie i ustawić na końcu kolejki.

 

• „Przeciąganie liny” – rodzic rozkłada na podłodze skakankę, bądź szarfę, bądź  linę itp. przewiązaną w połowie szarfą. Dwie drużyny ustawiają się po przeciwnych stronach szarfy. Na sygnał rodzica każda drużyna ciągnie za swój koniec skakanki, próbując przeciągnąć ja na swoja stronę. 

 

• „Strzał na bramkę” – ustawcie się w szeregu 10 m od  bramki (dowolny przedmiot imitujący bramkę). Przed dzieckiem są ustawione w szeregu pachołki (dowolny przedmiot) na końcu szeregu jest piłka. Każdy uczestnik zabawy musi slalomem pokonać trasę między pachołkami, a następnie kopnąć piłkę, starając się trafić 
  w bramkę.

 

• „Skoki w workach”  - uczestnicy zabawy podzieleni są na dwa zespoły. Rodzic rozdaje każdej grupie jeden worek do skakania. Na sygnał rodzica pierwszy uczestnik wchodzi do worka i skacze do wyznaczonego miejsca, a następnie tym samym sposobem wraca i przekazuje worek kolejnej osobie z grupy.

 

 

2. Zmęczeni??? To teraz już będzie spokojniej. Zapraszam was do wysłuchania wiersza Juliana Tuwima pt. ”Pstryk”

 

„Pstryk”

 

Sterczy w ścianie taki pstryczek,

Mały pstryczek – elektryczek,

Jak tym pstryczkiem zrobić pstryk,

To się widno robi w mig.

 

Bardzo łatwo:

Pstryk  - i światło!

Pstryknąć potem jeszcze raz,

Zaraz mrok otoczy nas.

A jak pstryknąć trzeci raz –

Znowu dawny świeci blask.

 

Taką siłę ma tajemną

Ten ukryty w ścianie smyk!

Ciemno – widno –

Widno – ciemno.

 

Któż to jest ten mały pstryk?

Może świetlik? Może ognik?

Jak tam dostał się i skąd?

 

To nie ognik. To przewodnik.

Taki drut, a w drucie PRĄD.

Robisz pstryk i włączasz PRĄD!

Elektryczny, bystry PRRRRĄD!

I skąd światło?

Właśnie stąd!

 

Rozmowa dotycząca treści wiersza:

• O kim lub o czym była mowa w wierszu?
• Do czego służy prąd elektryczny?
• Jak on się dostaje do naszych mieszkań?
• Czy dzieci mogą bawić się prądem elektrycznym?
• Z czego jest wytwarzany prąd elektryczny?

 

3. „Jak możemy oszczędzać energię elektryczną?” – rozmowa  z dzieckiem. Rodzic zadaje dziecku pytanie, zapisuje wszystkie odpowiedzi. Na koniec tłumaczy, że bardzo często prąd jest wytwarzany dzięki spalaniu węgla. W tym procesie tworzą się szkodliwe substancje, które zatruwają powietrze i wodę. Znacznie zdrowszym sposobem jest  pozyskiwanie prądu ze źródeł odnawialnych – wiatru, wody, energii słonecznej.

 

4. „Szanuj przyrodę” – plakat ekologiczny - zapraszam Was do kolejnego zadania, ostatniego już dzisiaj. Chciałabym, abyście przygotowali plakat ekologiczny - technika dowolna.

 

 

                                                                                  Powodzenia.

                                                                                  Do jutra. Pozdrawiam was ciepło.

 

 

04.05.2020r

 

 

Witajcie „Żabki”

 

 Jestem z Was bardzo dumna, że tak pięknie i chętnie wykonujecie zadania
i zabawy, które Wam przesyłam. Wszystkim Wam należą się ogromne brawa . Dziś oczywiście też przygotowałam kilka propozycji dla was.

 

1.„Mali strażnicy przyrody” – posłuchajcie proszę wiersza

„Mali strażnicy przyrody”

 

Dziś ekologia modne słowo,

Przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.

Jej strażnikami się ogłaszamy,

od dziś przyrodzie my pomagamy!

 

Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,

Musisz takiemu uwagę zwrócić.

Nie można przecież bezkarnie śmiecić,

To wiedzą nawet przedszkolne dzieci.

 

Nie wolno łamać gałęzi drzew,

Bo piękny płynie z nich ptasi śpiew.

A kiedy bocian wróci z podróży

Gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył.

 

Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,

Po co jej dzieci mają się smucić.

Niech barwny motyl siada na kwiatkach,

Żyje tak krótko, niech wolny lata.

 

A zimą nakarm głodne ptaki,

Sikorki, wróble, wrony, szpaki.

Powieś na drzewie karmnik mały,

będą ci wiosną za to śpiewały.

 

Choć ekolodzy jeszcze z nas mali

Uczyć będziemy tego wandali.

Matka natura nam wynagrodzi,

Jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie.

 

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na kilka pytań:

• Co to jest ekologia?
• Co to znaczy zachowywać się ekologicznie?
• Co my możemy zrobić dla przyrody?
• Co to są powiązania miedzy zwierzętami, ludźmi, roślinami?

 

2. „Moja planeta jest jak…” – zabawa słownikowa – rodzic opowiada dzieciom o ziemi:

Ziemi była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ja kochali, troszczyli się o nią
i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli
 o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa i tajemnice. Dlatego Ziemia dziś choruje i potrzebuje naszej pomocy.

Rodzic przygotowuje napis Moja planeta jest jak…, dziecko ma go odczytać, a następnie dopowiedzieć zakończenie zdania.

 

3. „Kwiaty rosną – kwiaty więdną” – zabawa ruchowa – ustańcie na palcach jak najwyżej
i wyciągnijcie ręce do słońca „kwiaty rosną”. Na hasło „kwiaty więdną” dzieci kulą się
i przykucają.

 

4. „Świat przyrody” – zabawa dydaktyczna – zgromadźcie różne obrazki przedstawiające rośliny i zwierzęta. Poproście rodziców o napisy: flora, fauna. Spróbujcie posegregować odpowiednio obrazki pod napisami. Możecie też nazwać rzeczy przedstawione na obrazkach, możecie spróbować odszukać je w atlasach (oczywiście obrazki mogą być wycięte
z kolorowych gazet, ulotek itp.)

 

5.„Duszki, duszki” – osłuchanie z piosenką – posłuchajcie proszę piosenki, możecie ją zilustrować ruchem.

 

„Duszki, duszki”  -  sł. Dorota Gellner, muz. Aleksander Pałac

https://www.youtube.com/watch?v=d_hb6NqGZQ8

 

Żyją w lesie małe duszki,

które czyszczą leśne dróżki.

Mają miotły i szufelki

i do pracy zapał wielki.

Ref: Duszki, duszki, duszki leśne

wstają co dzień bardzo wcześnie

i ziewając raz po raz

zaczynają sprzątać las.

Piorą liście, myją szyszki,

aż dokoła wszystko błyszczy.

Muchomorom piorą groszki,

bo te duszki to czyścioszki.

Ref: Duszki, duszki, duszki leśne…

Gdy ktoś czasem w lesie śmieci,

zaraz duszek za nim leci.

Zaraz siada mu na ręce,

grzecznie prosi: - Nie śmieć więcej!

Ref: Duszki, duszki, duszki leśne…

 

To już wszystko na dziś kochani.

 

                                                                                                                            Powodzenia  Wasza Pani

 

 

30.04.2020r.

Witajcie dzieciaczki

 

1. Na początku dzisiejszej przygody zapraszam Was do utrwalenia hymnu Polski
    Mazurka Dąbrowskiego. https://www.youtube.com/watch?v=_5VZNXrywoo

Przypomnijcie sobie jak należy stać podczas śpiewania i słuchania hymnu.

2. „Barwy ojczyste” – zapoznanie z wierszem Czesława Janczarskiego

 

„Barwy ojczyste”

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie.

A na tej fladze

biel jest i czerwień.

Czerwień to miłość,

biel - serce czyste.

Piękne są nasze

barwy ojczyste.

 

3. „Prezentacja flagi” – zabawa – poproście rodziców, aby pokazali wam flagę Polski – zastanówcie się kiedy widzimy flagę Polski (odwołanie do zawodów sportowych, wciąganie flagi na maszt). Omówcie z rodzicami znaczenie flagi, miejsc i okoliczności jej prezentacji.

 

4.  „Szukamy głoski f” – kochani rozejrzyjcie się po waszych pokojach i spróbujcie wyszukać w nich przedmioty, które zaczynają się na tą samą głoskę jak wyraz „flaga”.

 

5. „Czy jest tu głoska f?” – zabawa - poproście rodziców, aby mówili wyrazy wg. własnego uznania, gdy usłyszycie głoskę „f”- wykonajcie wcześniej umówiony ruch np. wstańcie i usiądźcie z powrotem na miejsce. Głoska „f” może występować na początku,

W środku, na końcu wyrazu.

 

6.  Na koniec mam dla Was trochę pracy w książce. Wykonajcie zadanie
   w książce nr 3, str. 30 (przód – tył).

 

 

Kochani mam do Was prośbę. Będziecie mieli weekend dłuższy  o 1 dzień, dlatego chciałabym, abyście w wolnym czasie dokończyli w książkach: część 3 i „Piszę i liczę” te zadania, które związane są tematyką „Kto Ty jesteś?”

 

                                                                                              Pozdrawiam Was serdecznie

 

 

 

29.04.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Moje godło” – zabawa  – odrysujcie swoje dłonie na kartce papieru. Zwróćcie uwagę na to, aby palce były rozchylone i aby na kartce zmieściły się obie dłonie. Możecie na każdym palcu napisać poszczególne litery waszego imienia, ozdóbcie pracę wg własnego pomysłu.

 

2. „Ojczyzna” – wysłuchajcie wiersz Włodzimierza Domeradzkiego

 

„Ojczyzna”

Wszystko dookoła:

dom i przedszkole,

fabryczne dymy,

żelazna kolej…

Kwiaty przy oknie,

klon koło bramy,

słoneczny uśmiech

kochanej mamy…

I las, co cieniem

dzieci zaprasza –

wszystko to Polska,

Ojczyzna nasza!

 

Pytania do wiersza:

 

• Co to jest ojczyzna?
• Jak ona wygląda?
• Jak nazywa się nasza ojczyzna?
• Jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce?
• Jaki jest znak rozpoznawczy Polski?
• Dlaczego należy kochać swój kraj?

 

3. „Polska to…” – zabawa słownikowa – rodzic prezentuje początek zdania – dziecko próbuje je odczytać i dokończyć

 

Polska to… Polska to miasta i wsie. Polska jest… Stolica Polski to… Tatry to… Wisła to… Bałtyk to… 

 

4. „Zwiedzamy Polskę” – opowieść ruchowa -  koniecznie zaproście rodziców do zabawy. Poruszajcie się po pokoju w rytmie podanym przez rodzica. Na przerwę rodzic podaje miejsce, w jakim się znajdujecie np.: Góry!. Waszym zadaniem jest naśladować czynności jakie tam można wykonywać (np. jazda na nartach).

 

5. Wykonajcie zadania w książce nr 3 str. 29

 

6. Na dobranoc poproście rodziców  o przeczytanie legendy.

 

„Legenda o Czechu, Lechu i Rusie”  - Beata Gawrońska

 

 

Dawno temu, gdy w Europie dopiero powstawały państwa, trzej bracia Słowianie: Lech, Czech i Rus, wędrowali po wielkim terytorium między dwiema rzekami: Odrą i Dnieprem. Lech, Czech i Rus nie byli zwykłymi braćmi – byli wodzami swoich plemion, i wędrowali i wędrowali ze swoimi ludami, szukając miejsca, w którym mogliby osiąść.  Przemierzali wielkie połacie pól i lasów. Wędrowali wśród leśnych ostępów, pomiędzy korytami wielkich rzek, wśród pięknych jezior. Nie była to łatwa podróż – musieli się mierzyć z dziką przyrodą i niebezpieczną leśną zwierzyną. Bracia jednak wiedzieli, że są odpowiedzialni za swoje plemiona, więc muszą znaleźć bezpieczne miejsce, które zapewni ich ludziom możliwość rozwoju.  Czekali, więc na szczególne znaki, które mogły im podpowiedzieć najwłaściwszy z możliwych wyborów.

Pewnego razu bracia zatrzymali się na pięknej polanie w pobliżu jeziora. Usiedli pod prastarym, rozłożystym, wielkim dębem. Odpoczywali w cieniu wielkiego drzewa i rozprawiali o swojej wędrówce. Nagle ich oczom ukazał się piękny, dostojny ptak, który patrzył na nich ze swojego gniazda groźnym, przenikliwym spojrzeniem. Tak zachwycającego ptaka  - dumnego i wielkiego – jeszcze nie widzieli – był to orzeł biały. Lech, śledząc spojrzenie ptaka, wstał i rozejrzał się po okolicy  - rzeczywiście było na co patrzeć, nie dziwił go teraz zadumany wzrok króla przestworzy…tak, to z pewnością było królestwo białego orła, a skoro wybrał sobie tu dom, to musi to być znak, na który on, Lech, tak długo czekał! Nie mógł się mylić – postanowił, ze zostanie tu wraz ze swoim ludem.

Czech i Rus ze zrozumieniem przyjęli słowa brata. Pogodzili się z jego decyzją, bo wiedzieli, ze prędzej czy później każdy z nich pójdzie swoją drogą. Czech po krótkim namyśle wybrał drogę na południe, Rus postanowił udać się na wschód.

Lech wiedział, że dokonał dobrego wyboru! Jego gród stawał się coraz większy, piękniał, przybywało w nim domostw, dookoła grodu wił się obronny mur. Gród przypominał wielkie gniazdo gościnnego orła, dlatego miejsce to nazwano Gnieznem.

Wiele lat później Gniezno zostało pierwszą stolicą Polski, a dumny orzeł, który był dla Lecha dobrym znakiem, stał się symbolem Polski, o którym do dziś przypomina nam państwowe godło.

 

Teraz popatrzcie na Wasze godło, które przygotowaliście. Czy nie jest podobne do orła z legendy? Podzielcie wyraz godło na sylaby i głoski.

                                                                                                         

                                                                                             Życzę miłej zabawy

 

 

28.04.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Pan McDonald farmę miał” – zabawa ortofoniczna – zaśpiewajcie piosenkę, wymieńcie zwierzęta w niej występujące – naśladujcie je głosem i ruchem.

 

https://www.youtube.com/watch?v=11UN4WRdamA

 

 

2. „Abecadło o chlebie” – praca z wierszem Władysława Bełzy

 

„Abecadło i chlebie”

ABC

Chleba chcę,

Lecz i wiedzieć mi się godzi,

Z czego też to chleb się  rodzi?

DEF

Naprzód siew:

Rolnik orze ziemię czarną

I pod skibę rzuca ziarno

HKJ

Ziarno w lot

Zakiełkuje w ziemi łonie,

I kłos buja na zagonie.

Ł i L

Gdy już cel

Osiągnięty gospodarza,

Zboże wiozą do młynarza.

MNO

Każde źdźbło,

za obrotem kół, kamienia,

W białą maskę się zamienia.

PQS

 To już kres!

Z młyna piekarz mąkę bierze

I na zacier rzuca w dzieże.

RTU

I co tchu

W piec ogromny wkłada ciasto,

By chleb miały wieś i miasto.

WXZ

I chleb w net!

Patrzcie, ile rąk potrzeba,

Aby mieć kawałek chleba.

 

A teraz kilka pytań dotyczących treści wiersza:

• Kto przyczynia się do tego, że mamy chleb?
• Jak nazywają się te zawody?
• Gdzie kupujemy chleb?

 

3. Przygotowałam dla was kilka ćwiczeń gimnastycznych. Koniecznie zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy.

• „Znajdź swój domek”  - każdy uczestnik zabawy otrzymuje szarfę (możecie zrobić ją z krepy). Każdy uczestnik układa z szarfy swój domek i wchodzi do środka. Na sygnał rodzica uczestnicy rozbiegają się (wychodzą z domku). Na hasło: „do domku” muszą szybko wrócić do swojej szarfy. Osoba, która się pomyli i wejdzie do cudzego domku musi zrobić 3 przysiady.

 

• „Dzielny rycerzyk” – ustawcie się w pary. Jedna osoba z pary zakłada na ramiona szarfę (tak jak zakłada się plecak). Druga osoba chwyta szarfę z tyłu. Biegacie w truchcie, naśladując jazdę rycerza na koniu. Po chwili następuje zamiana ról.

 

• „Żabki na łące” – Wszyscy uczestnicy wykonują przysiad podparty. Na sygnał rodzica wykonują żabie skoki. Na hasło: „bocian leci”wszystkie żabki muszą wykonać ukłon japoński, żeby bocian ich nie zjadł.

 

• Chińska medytacja”  - uczestnicy siadają w siadzie skrzyżnym, plecy proste, ręce na kolanach, oczy zamknięte. Głęboko wciągają powietrze nosem, wypuszczają ustami

 

4. Wykonajcie zadania w książce część 3 str. 26.

 

5. „Zdrowe ciasteczka” - zadanie dla chętnych. Kto ma ochotę może wspólnie z rodzicami upiec zdrowe ciasteczka – pamiętajcie o zachowaniu zasad bezpieczeństwa i czynnościach higienicznych.

 

Składniki na ciasteczka z płatków owsianych

• 1 szklanka płatków owsianych
• 8 dag miękkiego masła
• 1/3 szklanki cukru pudru
• 1/2 szklanki mąki pszennej
• 1/2 szklanki bakalii (rodzynki, posiekane orzechy, pestki słonecznika)
• 1/2 łyżeczki sody oczyszczonej
• 1/2 łyżeczki cynamonu
• 3 łyżki mleka

 

Przygotowanie ciasteczek

Rodzynki należy sparzyć i osączyć. Płatki zrumienić na suchej patelni i ostudzić. Utrzeć z masłem i cukrem. Dodać mąkę wymieszaną z sodą i cynamonem, wymieszać. Wlać mleko, wsypać bakalie, wymieszać na jednolitą masę. Wykładać na pergamin za pomocą dwóch łyżeczek małe porcje ciasta (najwyżej po pół łyżeczki). Piec w temperaturze  190 – 200 stopni C przez 12 minut, do lekkiego zrumienienia. Zostawić do przestudzenia na blasze.

 

 

                                                                         Życzę miłej zabawy i smacznego.

 

 

27.04.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Smakujemy chleb” – gimnastyka buzi i języka – poproście rodziców, aby pokroili wam chlebek na małe kawałki oraz skórkę od chleba. Spróbujcie naśladować czynności: mlaskanie, dokładne przeżuwanie skórki od chleba (z prawej strony, z lewej strony żuchwy), przyklejenie kawałka chleba do wałka dziąsłowego, za górnymi zębami, a następnie stukanie w niego czubkiem języka, oblizywanie warg, wciąganie ust w głąb jamy ustnej, ściąganie warg w dziubek, przesyłanie sobie nawzajem całusków.

 

2. „Żyto i chleb” – wysłuchajcie opowiadania Czesława Janczarskiego

 

„Żyto i chleb”

Ania poszła na spacer. Wzięła ze sobą Uszatka. Szli ścieżką przez pole.

- Spójrz powiedział Miś – ile tu trawy rośnie na polu! Będzie można na niej fikać koziołki.

- Koziołki będziesz fikał gdzie indziej – uśmiechnęła się Ania. Tej trawy nie wolno deptać. To żyto. Będzie z niego chleb.

Miś nic nie odpowiedział, ale bardzo się zdziwił. „Przecież chleb robi się z mąki, a mąką jest biała, a nie zielona”.

Po drodze jechał wóz. A na wozie siedział dziadek Walenty. – Siadajcie zaproponował Ani i Misiowi. Ania i niedźwiadek usiedli na worku.

- Co jest w tym worku? – zapytał miś.

- Żyto. Będzie z niego chlebek  - powiedział dziadek i wyjął z worka garść złocistych ziarenek.

Uszatek znów się zdziwił. Przecież chlebek robi się z mąki, a nie ze „złocistych ziarenek”.

Gdy Ania i Uszatek przyjechali do domu, Miś zaraz poprosił o kromkę chleba. Ach jak mu smakował chleb po spacerze! Jadł z apetytem i myślał: „Jak naprawdę jest z tym chlebem! Jem go codziennie i nie wiem, czy zrobiono go z mąki, czy ze złocistych ziarenek, czy też z zielonej trawy?”

Podparł się Uszatek w opuszczone uszko i zamyślił się głęboko: „Kto mi wytłumaczy to wszystko?”

Aby upiec chleb, potrzebna jest ciężka praca wielu ludzi , chleb należy szanować.

 

 Rozmowa dotycząca treści opowiadania:

• Gdzie na spacer poszła Ania z uszatkiem?
• Co tam widzieli?
• Co w workach wiózł dziadek Walenty?
• Dokąd jechał z żytem dziadek Walenty?
• Jak powstaje chleb?
• Jak do powstawania chleba przyczynia się rolnik?
• Jak do powstawania chleba przyczynia się młynarz?
• Jak do powstawania chleba przyczynia się piekarz?
• Jak do powstawania chleba przyczynia się sprzedawca?
• Dlaczego chleb jest tak ważny w życiu człowieka?

 

3. „Nosimy worki” – zabawa ruchowa twórcza – dziecko naśladuje noszenie worków 

z jednej strony na drugą. Rodzic za każdym razem zmienia polecenie: lekkie – ciężkie worki. Dziecko stara się  odzwierciedlić swoim ruchem przenoszony ciężar. 

 

 

4. „Co jeszcze robimy ze zboża?” – zabawa dydaktyczna -  poproście rodziców, aby pokazali wam różne produkty pochodzące ze zboża np. mąkę, kaszę jęczmienną, kaszę manną, płatki kukurydziane, płatki owsiane.  – rozmowa dotycząca produktów zbożowych:

• Czy znacie te produkty?
• Które produkty wykorzystuje wasza mama w kuchni?

 

5. „We młynie” – praca plastyczna metodą wysypywanki – spróbujcie narysować (lub wydrukować) kontur młyna wiatrowego (tak jak potraficie). Przygotujcie też różne rodzaje kasz, płatków, klej. Samodzielnie zaprojektujcie swoją pracę. Wierzę, że powstaną przepiękne młyny.

 

6. Wykonajcie zadania w książce „Piszę i liczę” str. 59.

 

                                                                                              Życzę miłej zabawy

 

 

24.04.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Traktory” – gimnastyka buzi i języka – dotknijcie czubkiem języka do górnego podniebienia (sprawcie, aby wasz język zaczął drgać) i naśladujcie odgłosy wydawane przez traktor. Oczywiście możecie ćwiczyć tak podczas zabawy waszymi „własnymi” traktorami.

 

 

2. „Słodka opowieść” – wysłuchajcie opowiadania Alicji Cholewa

 

Słodka opowieść

Wpadłem na chwilę do Marty. Dostała nowe puzzle i nie mogła sobie poradzić z ich ułożeniem. Postanowiłem jej pomóc i z chwili zrobiła się godzina. Piliśmy herbatę owocową. Pachniała lasem i malinami. Właśnie kończyliśmy układanie, kiedy do pokoju weszła mama Marty.

- Kto rozsypał cukier? – zapytała, podchodząc do stołu, i po chwili zaczęła zgarniać
z obrusa białe kryształki. – No tak, jak zwykle nie ma winnego – mrugnęła do nas wesoło.

- Oj mamusiu, wysypało się – tłumaczyła Marta.

- No właśnie wysypało się – wtórowałem.

- Teraz cukier jest tani, ale kiedyś dawno temu, jedli go tylko bardzo bogaci ludzie – wtrąciła mama.

- Naprawdę? – zapytaliśmy prawie równocześnie.

- Dawano go też chorym, żeby szybciej wracali do zdrowia – uśmiechnąłem się do Marty i odezwałem się z nutką zazdrości w głosie.

 - Ale ci chorzy mieli się dobrze. Ostatnio bolał mnie gardło, jednak zamiast cukru musiałem zażywać gorzkawy syrop.

- Mamusiu, a z czego robi się cukier? – przerwała mi Marta.

- Otrzymuje się go z trzciny cukrowej i oczywiście z buraków cukrowych. Sok wyciśnięty z tych roślin gotuje się, aż powstaną z niego kryształki.  Można je potem barwić farbami spożywczymi i różnie formować. Stąd w sklepach tyle cukierków, lizaków i draży.

- A czy wiesz Marcinku, czym słodzili potrawy twoi ukochani Indianie? – próbowałem sobie przypomnieć, jednak w końcu poddałem się i poprosiłem panią Olę o odpowiedź.

- Wiele roślin zawiera słodkie substancje. Indianie do produkcji syropu wykorzystywali sok z drzewa klonu. A teraz  - zwróciła się do nas – zgadywanka.

- Kto mi powie, jak wygląda burak cukrowy? – Uniosłem do góry palec – ja, ja – zawołałem.

- Jest duży, ma biało – szarą głowę i wielkie zielone liście, acha – i rośnie na polu.

- A jak się nazywa fabryka, w której powstaje cukier? – tym razem Marta była pierwsza.

- To cukrownia. Tam ogromne samochody i ciągniki zwożą buraki z pól.

- Wspaniale – mama była bardzo zadowolona.

- W takim razie jeden do jednego. Nie ma pokonanych. Obydwoje zwyciężyliście.
A o to wasz nagroda – mamusia Marty położyła na stole dwa duże kolorowe lizaki.

- Hurra, hurra – podskakiwaliśmy z Martą, radośnie pokrzykując.

- Kiedy je zjecie, nie zapomnijcie umyć zębów – poprosiła, wychodząc z pokoju.

 

Pytania do opowiadania:

 

• Z jakich innych roślin, oprócz buraków cukrowych, można uzyskać cukier?
• Czy dawno temu wszyscy ludzie mieli dostęp do cukru?
• Dlaczego cukier podawano chorym ludziom?
• Co to znaczy, ze cukier krzepi?
•  

3. „Cebulka i buraczek” – zabawa kołowa ze śpiewem – jedna osoba jest cebulką
   i podskakuje w kole w rytm piosenki.  Na przerwę wybiera kolejna osobę, która jest buraczkiem (razem tańczą). Powtarzamy zabawę kilka razy.

 

https://www.youtube.com/watch?v=aYjTbkFWoi0

 

 

4. „Rzucam ci piłkę i mówię część słowa, a ty mi powiedz jaka jest druga połowa” – zabawa słuchowa -  koniecznie zaproście rodzica do zabawy. Rodzic mówi pierwszą sylabę, a dziecko dopowiada kolejne. Wszystkie słowa związane z tematyką wsi, rolnika,  zwierząt z zagrody np. trak –tor; kom – bajn; bro – ny; za – gro - da; rol – nik.

 

Nie zapominajcie też o ciągłym głoskowaniu

 

5. Wykonajcie zadania w książce „Piszę i liczę” str. 58

 

                                                                                                    Życzę miłej zabawy

 

 

23.04.2020r

Witajcie dzieciaczki

 

1. „Praca  w zagrodzie” – rozmowa – spróbujcie opowiedzieć rodzicom, jakie znacie urządzenia i maszyny, które rolnik wykorzystuje w swojej pracy.

 

2. „Jakie to maszyny?” – zagadki słuchowe

 

• Siana, owsa jeść nie może,

         Ale szybko ziemię orze. \traktor\

 

• A teraz rebus.  W wyrazie  WRONY zamieńcie pierwszą głoskę na B.  Jak brzmi odpowiedź? \brony\

 

• I kolejna ostatnia już zagadka słuchowa. Pierwsze głoski nazw kolejnych wyrazów utworzą rozwiązanie.\kombajn\

 

KROWA

OWCA

MLEKO

BARAN

APARAT

JAJKO

NOS

 

Powiedzcie czy właśnie te maszyny wymieniliście swoim rodzicom w pierwszym dzisiejszym zadaniu? Jeżeli tak, to z pewnością wiecie już dużo na temat pracy rolnika.

 

3. „Orzemy pole” – zabawa ruchowa – jedna osoba jest rolnikiem, w pasie ma przełożoną szarfę lub hula – hoop. Druga osoba stoi za rolnikiem i jest pługiem – trzyma się obiema rękami za szarfę lub hula – hoop. Na sygnał podany przez rodzica pierwsza osoba maszeruje, natomiast druga osoba idzie wolniej  i stawia opór. Na następny sygnał – zamieniacie się miejscami i rolami.

 

4. „Traktor z przyczepą” – praca plastyczno – techniczna -  przygotujcie pudełka różnej wielkości, kolorowy papier, klej, nożyczki oraz plastikowe koła (mogą być nakrętki) do odrysowania. Z przygotowanych pudełek wykonajcie swój własny traktor z przyczepą.

 

5. „Dyktando matematyczne” - na sam koniec zapraszam was do utrwalenia kierunków. Pamiętacie jak bawiliśmy się tak w naszej sali? To nic trudnego. Kierunki przydadzą się Wam jak już zaczniecie jeździć swoimi „własnymi” traktorami podczas zabawy. No to zaczynamy:

 

• Idziemy 8 kroków do przodu

• Teraz 3 kroki w lewą stronę

• Teraz 8 kroków do tyłu

• Teraz 5 kroków w prawą stronę

• Prawą ręką dotykamy lewego kolana

• Lewym kolanem dotykamy podłogi

• Prawym łokciem dotykamy do lewego kolana

Wierzę, że daliście rade!!!

 

                                                                                                          Pozdrawiam Was

 

 

22.04.2020r

Witajcie dzieciaczki :)

Kolejny tydzień nauki przed nami. Mam nadzieję, że jesteście wypoczęci i gotowi na dalsze wyzwania?

1. „Pan McDonald farmę miał” – zabawa ortofoniczna – posłuchajcie piosenki, wymieńcie zwierzęta w niej występujące – naśladujcie je głosem i ruchem.

https://www.youtube.com/watch?v=11UN4WRdamA

 

2. „Na podwórku” – słuchanie wiersza E. Stadtmuller.

 

Na podwórku

 

Na podwórku zamieszanie,

Każdy czeka na śniadanie,

Głodny kot na płot się drapie,

a gospodarz smacznie chrapie.

 

Gospodarzu wstawać pora,

Karmić kury i indora,

Nieść do stajni sianko świeże,

A nie w łóżku sobie leżeć!

 

Pieje kogut kukuryku!

Nie ma ziarna dziś w kurniku!

Krowa muczy, kwiczy prosię:

Ktoś tu ma nas wszystkich w nosie.

 

Gospodarzu wstawać pora,

Karmić kury i indora,

Nieść do stajni sianko świeże,

A nie w łóżku sobie leżeć!

 

Gdy gospodarz to usłyszał,

Krzyknął: spokój, krzyknął: cisza,

Fantastyczny sen dziś miałem,

Wiec przerywać go nie chciałem.

 

Gospodarzu wstawać pora,

Karmić kury i indora,

Nieść do stajni sianko świeże,

A nie w łóżku sobie leżeć!

 

Z pewnością wiersz się Wam podobał! Teraz spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań
z nim związanych:

• O kim był wiersz?
• Co robił gospodarz, a co robić powinien?
• Jakie zwierzęta budziły gospodarza?
• Jakie inne prace wykonuje rolnik?

 

 

3. „W kurniku” – zaśpiewajcie piosenkę, którą ostatnio się uczyliście.

https://www.youtube.com/watch?v=fmf9rR_zlEg

 

 

4. „Praca rolnika” – zabawa naśladowcza -  Poproście rodziców o przeczytanie opowiadania, a wy naśladujcie wszystkie wskazane czynności lub zwierzęta występujące w opowiadaniu.

 

W wiejskiej zagrodzie praca wre od świtu. Gospodarz skoro świt wstał, by zająć się zwierzętami. Najpierw wszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach mieszał paszę dla świnek, nalewał wodę do zbiorników i poidełek. Wielkimi widłami poprzenosił do boksów belki słomy i siana. Następnie poszedł do stajni, gzie wsypał owies dla koni i oczywiście nalał wodę do zbiorników. Nanosił również z kopy obok – świeżego siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie czekały na niego już krowy. Stały i muczały, a on najpierw nakarmił je i wziął się do dojenia. Trzeba było dojść do każdej i na małym stołeczku usiąść obok niej. Obiema rękoma chwycił wymiona i zaczął doić krowę. Do wiaderka zaczęło płynąć ciepłe mleko.

Następnie gospodarz zjadł szybko śniadanie i wyprowadził z garażu traktor. Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał i zbronował całe pole równiutko, rządek przy rządku. Następnie w wielkie wiadro wsypał ziarno i zaczął siać – chodząc po polu w jedną i drugą stronę. Przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzestawiać z miejsca na miejsce bardzo ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Zaczęło zmierzchać, znowu doglądał swój dobytek: krowy, konie, świnki, kury oraz kaczki. Wieczorem po kolacji mógł nareszcie odpocząć.

 

Chłopaki mam nadzieję, że ta zabawa Wam się podobała :) ?

 

5. Wykonajcie zadanie w książce nr3, str. 25

 

                                                                                                          Pozdrawiam Was :)

 

 

21.04.2020r

Witajcie dzieciaczki :)

 

1. „Mleko jest…” – zabawa słownikowa –dziecko kończy zdanie wg własnego pomysłu. Gdy wyczerpią się pomysły dotyczące mleka można zaproponować inne zdanie, np.
   W wiejskiej zagrodzie…; Zwierzaki z wiejskiej zagrody…

 

2. „Piję mleko” – słuchanie wiersza A. Mikiciuk.

 

Piję mleko

 

Bardzo lubię mleko pić,

Bo ja zdrowo pragnę żyć.

Chcę mieć zęby mocne białe,

Także kości wytrzymałe.

 

Mleko piję na śniadanie,

Zawsze mam ochotę na nie,

Też wieczorem mi smakuje,

Gdy je mama przygotuje.

 

Jestem zdrowa i radosna,

Rosnę szybko tak jak sosna.

Mleko moc składników ma,

I o zdrowie moje dba.

 

Jest najlepsze dla każdego,

Dla młodszego i starszego.

Ono jest najzdrowsze w świecie,

Nic lepszego nie znajdziecie.

 

3. „Jak nazywają się produkty pochodzące z mleka?” –  rozwiązanie krzyżówki. Poproście rodziców o przeczytanie wyrazów (kto potrafi czyta sam). Pierwsze głoski każdego wyrazu utworzą rozwiązanie.

 

NUTY

ARBUZ

BARAN

IGŁA

ANANAS

ŁOPATA

 

4. „Skąd się bierze mleko w kartonie?” – wykonanie historyjki obrazkowej – omówcie wspólnie z rodzicami poszczególne etapy od krowy, jej dojenia, przewozu mleka do mleczarni, przetwarzania i pakowania mleka w kartony, aż do momentu przewozu do sklepu, kupna przez rodziców oraz podania dzieciom do picia.

 

5. Połącz kolejno liczby – karta pracy

 

 

 

6. Wykonajcie zadanie w książce „Piszę i liczę” str. 57

 

                                                                                                          Pozdrawiam Was :)

 

 

20.04.2020r

Witajcie dzieciaczki :)

 

1. „Wiejskie przysmaki” – rozmowa z dzieckiem na podstawie doświadczeń na temat korzyści jakie daje hodowla zwierząt.

 

Spróbujcie rozwiązać kilka zagadek, które pomogą wam odgadnąć korzyści z hodowli zwierząt.

 

Biały jest twarogiem zwany,

W żółtym dziury się znajdują.

W twej lodówce jest schowany,

Z nim kanapki ci smakują. \ser\

 

Naturalny, owocowy,

Bardzo pyszny oraz zdrowy.

Z przeróżnymi dodatkami,

Śliwką, wiśnią lub ziarnami.

Z mleka zdrowym jest produktem,

A nazywa się… \jogurt\

 

Z mleka produkt wytwarzany,

Białym serem bywa zwany.

Naturalny, bardzo zdrowy,

Z dżemem, z miodem – wyborowy. \twaróg\

 

2. „Co jest zdrowe?” – praca plastyczna metodą kolaż – przygotujcie kartki papieru z narysowanym półkami sklepowymi. Wytnijcie z gazet, ulotek sklepowych produkty spożywcze i przyklejcie je na półkach według rodzajów. Pamiętajcie, aby na półkach znalazły się tylko zdrowe produkty.

 

3. „Liczymy zwierzęta” – zabawa matematyczna – możecie użyć figurek zwierząt ze swoich zabawek lub zastąpić je zamiennikami (patyczki, kredki, guziki itp.) Gotowi????

 

• W zagrodzie są 2 świnki, 2 krowy i 3 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie?
• W chlewiku są 4 świnki i 4 prosiaki. Ile zwierząt mieszka w chlewiku?
• Po podwórku chodzi 7 kaczek i 1 kura. Ile ptaków jest na podwórku?

 

4. Wykonajcie zadanie w książce „Piszę i liczę” str. 56

 

                                                                                                          Powodzenia :)

 

 

17.04.2020r

Witajcie dzieciaczki :)

 

1. Na początku dzisiejszej przygody zapraszam Was do wysłuchania piosenki
    pt. „W kurniku”.  https://www.youtube.com/watch?v=fmf9rR_zlEg

Podczas słuchania możecie usiąść wygodnie i wykonywać dowolne ruchy górną częścią tułowia, rękami, głową. Spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytania:

• Co się dzieje w kurniku od rana?
• Jaka pora nadeszła?
• Co robią kurczątka?
• Co zrobiły kurczątka gdy nadeszła noc?

 

2. „Jajko” – zabawa badawcza – poproście rodziców o pomoc. Rozbijcie jajko do miski, spróbujcie nazwać poszczególne części jajka ( skorupka, białko, żółtko), a teraz wytnijcie z białego papieru duże jajko i małe żółte koło. Wklejcie małe żółte koło
    w środek dużego jajka. Co kojarzy się wam z jakiem?- podajcie kilka propozycji.

 

3.  „Szukamy głoski j” – kochani rozejrzyjcie się po waszych pokojach i spróbujcie wyszukać w nich przedmioty, które zaczynają się taką samą głoską jak wyraz „jajko”.

 

4. „Czy jest tu głoska j?” – zabawa - poproście rodziców, aby mówili wyrazy wg. własnego uznania, gdy usłyszycie głoskę „j”- wykonajcie wcześniej umówiony ruch np. klaśnięcie, tupnięcie, obrót itp.

 

5. Zmęczeni???  Na koniec mam dla Was trochę pracy w książce. Wykonajcie zadanie w książce nr 3, str. 24 (przód – tył).

                                                                                                          Powodzenia :)

 

 

16.04.2020r

Witajcie dzieciaczki :)

 

Zapraszam Was do wykonania kilku zadań.

1. „Dobieramy zwierzęta w pary”- zabawa – połącz zwierzątko z jego mamą, nazwij dorosłe osobniki i ich dzieci.

 

 

 

2. „Liczymy kocięta” – zabawa matematyczna – przygotujcie sylwety małych i dużych kotów (po 8) – mogą być zamienniki. Po jednej stronie ułóżcie 7 małych kociąt
   i  1 dużego kota. Przeliczcie teraz małe koty i na kartce narysujcie tyle kropek ile jest kociąt.  Teraz policzcie duże koty i narysujcie tyle kropek ile jest dużych kotów. Teraz podpiszcie rysunki właściwymi cyframi. A teraz pytanie „Ile kotów macie razem?” Brawo 8! To nowa cyfra. Teraz spróbujcie ułożyć małe koty w jednym szeregu, duże koty w drugim szeregu. Policzcie ile jest małych kotów, a ile dużych? Których kotów jest więcej?

 

3. „Wiejska zagroda” – praca plastyczna – kochani za każdym razem podziwiam wasze prace plastyczne, które przygotowujecie w domu. Są przepiękne, dlatego dziś chciałabym, abyście narysowali kredkami  wiejską zagrodę. Wierzę, że prace kolejny raz mnie zaskoczą. Trzymam kciuki.

 

4. Przygotowałam dla was kilka ćwiczeń gimnastycznych. Koniecznie zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy.

 

• „Znajdź swój domek”  - każdy uczestnik zabawy otrzymuje szarfę (możecie zrobić ją z krepy). Każdy uczestnik układa z szarfy swój domek i wchodzi do środka. Na sygnał rodzica uczestnicy rozbiegają się (wychodzą z domku). Na hasło: „do domku” muszą szybko wrócić do swojej szarfy. Osoba, która się pomyli i wejdzie do cudzego domku musi zrobić 3 przysiady.

 

• „Dzielny rycerzyk” – ustawcie się w pary. Jedna osoba z pary zakłada na ramiona szarfę (tak jak zakłada się plecak). Druga osoba chwyta szarfę z tyłu. Biegacie w truchcie, naśladując jazdę rycerza na koniu. Po chwili następuje zamiana ról.

 

• „Żabki na łące” – Wszyscy uczestnicy wykonują przysiad podparty. Na sygnał rodzica wykonują żabie skoki. Na hasło: „bocian leci”wszystkie żabki muszą wykonać ukłon japoński, żeby bocian ich nie zjadł.

 

• Chińska medytacja”  - uczestnicy siadają w siadzie skrzyżnym, plecy proste, ręce na kolanach, oczy zamknięte. Głęboko wciągają powietrze nosem, wypuszczają ustami.

 

5. Zmęczeni???? To już tak na sam koniec. Wykonajcie proszę zadanie w książce nr 3, str. 23. 

                                                                                        Powodzenia.

 

 

15.04.2020r.

Witajcie dzieciaczki :)

Jestem ciekawa jak czujecie się po świętach i czy udało się Wam odszukać zajączka? Zapraszam Was do kolejnych zadań.

1. „Czego brakuje…” – zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy. Zgromadźcie
    7 przedmiotów, ułóżcie je obok siebie i zapamiętajcie. Następnie poproście 1 osobę
   z grupy, aby się odwróciła. W tym czasie ktoś z graczy chowa 1 przedmiot. Zadaniem osoby „odwróconej” je odgadnąć czego brakuje.

 

2. „W zagrodzie” – wiersz Bożeny Formy. Po wysłuchaniu wiersza odpowiedzcie rodzicom na kilka pytań z nim związanych. Pamiętajcie, że potraficie odpowiadać całym zdaniem.

 

 

„W zagrodzie”

 

Wstawać wszyscy wstawać’

dzionek się zaczyna.

Słoneczko już świeci

to dobra nowina.

 

Gospodyni Magda

z łóżka wyskakuje.

Krząta się po domu,

czasu nie marnuje.

 

Już czekają kury,

kaczki i perliczki.

Kogut, kilka gęsi,

indor i indyczki.

 

Gospodyni w wiadrach,

czystą wodę niesie.

Ptactwu sypie karmę,

głodne wszystkie przecież.

 

Wypuszcza z obory

krowę i barana,

niech na łące trawę

skubią już od rana.

 

Jak to gospodyni

dba o są zagrodę,

zawsze bardzo chętnie

pokazać wam mogę.

 

Podobał się, wiersz? Teraz pytania.

• Kto jest bohaterem wiersza?
• Co od rana robi gospodyni Magda?
• Jak myślicie gdzie mieszka gospodyni Magda?

 

3. A teraz czas na zabawę „Walka kogutów” – zabawa ruchowa. Dobierzcie się w pary, stańcie naprzeciwko siebie, wyciągnijcie ręce przed siebie stojąc na jednej nodze
   i spróbujcie odpychać się niczym koguty walczące w wiejskiej zagrodzie.

 

4. Zmęczeni???? Teraz zapraszam was do wysłuchania opowiadania Bogusława Michalca pt. ”Wyprawa na wieś”.  Poproście rodziców o przeczytanie.  Zadanie dla was jest takie. Musicie prawidłowo zareagować na usłyszany, wcześniej omówiony wyraz.

 

Dla rodziców

Na początku można wskazać tylko 3 wyrazy, na które dziecko musi odpowiednio zareagować, przy każdym następnym powtórzeniu zabawy może wskazywać kolejny wyraz i kolejną czynność: koza – mee; baran – bee; kura – ko,ko; kogut – kukuryku; koń – ija; krowa – mu; świnia – kwi, kwi; indyk – gul,  gul; pis – hau, hau; gęś – syy; paw – alleluja.

 

Dzieciaczki jesteście gotowe? To zaczynamy.

 

Dziś przy płocie, gdzieś nad Sanem, koza kłóci się z baranem. Taka sprzeczka to nie żarty: kto z nich bardziej jest uparty? Tuż przy skręcie na Jaworzno grały kury w piłkę nożną. Mecz sędziował kogut stary, co miał buty nie do pary. W bramce była wielka dziura, więc mocniej jakaś kura kopnąć tu zechciała piłkę, choćby nawet przez pomyłkę, to szukano piłki potem od niedzieli po sobotę. Ale wbrew tym przeciwnościom, kury grały z przyjemnością. Koń, co wiele w życiu przeżył, dziś
w uśmiechu zęby szczerzy. Rzekł, gdy wsparł się na podkowie: „Dobrze jest mieć końskie zdrowie”. Jedni mają strojne szaty, za to krowa czarne łaty. Smutnie muczy całe lata: „Nie chcę dłużej być łaciata”. Pewna świnka w Świnoujściu marzy wciąż
o zamążpójściu. Szuka ciągle kandydata „Miła jestem i bogata. To nie będzie pierwszy lepszy, chcę by był najlepszy z wieprzy. Niech ma frak i krawat w prążki, niech uczone czyta książki. Niech kwiatami też mnie wita, niech je widelcem z koryta. Zresztą – po co tyle krzyku – mogę sama żyć w chlewiku”. Gdy się indyk rozindyczy, nikt indyka nie przekrzyczy. Niech pis szczeka, baran beczy, indyk swoje, indyk przeczy: „Ja wiem lepiej, nie masz racji. Już mówiłem przy kolacji, że od Gdańska, aż po Kraków, indyk jest najlepszym z ptaków. Gdy się gęś ze złości trzęsie, robi miny bardzo gęsie. Ranek, albo popołudnie, gęś wykrzywia się paskudnie. Księżyc zajął miejsce słońca, fochom gęsi nie ma końca. Pyta paw i pyta kura: „O co taka awantura?”

                                                                                                        Życzę wam miłej zabawy :)

---

 

KRASNALE

22. 05. 2020 r.

Zadania na dziś . Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " O wesołym i smutnym żółwiu " - proszę aby dzieci zapoznały się z opowiadaniem i odpowiedziały na pytania umieszczone pod nim.

W pewnej nadmorskiej osadzie mieszkały dwa żółwie. Na jednym końcu osady mieszkał żółw wesoły, który był zawsze uśmiechnięty. Na drugim końcu osady mieszkał żółw smutny, który był wiecznie zmartwiony. Wesoły żółw rano, gdy tylko otworzył oczy od razu się uśmiechał ucieszony nowym dniem. „O jaki piękny dzień się zaczyna, na pewno spotka mnie coś miłego i wspaniałego.” Wesoły żółw z uśmiechem wstawał z łóżka i szedł do łazienki. W łazience zawsze spotkał w lustrze wesołego „gościa”, z którym śmiał się na głos, a czasem nawet śpiewał. Następnie szybko się ubierał. Nakładał buty, kurtkę i wychodził na codzienny żółwi spacer, na który nigdy się nie spóźniał. Na podwórku spojrzał w niebo i uśmiechnął się do słoneczka mówiąc: „ O, jaka piękna i słoneczna pogoda. Wspaniale, że jestem żółwiem i tak wolno chodzę. Będę mógł do woli podziwiać piękne krajobrazy.” Tymczasem na drugim końcu osady budził się żółw smutny. Ledwie otworzył oczy zaczął się zamartwiać: „I znowu zaczyna się dzień. Trzeba wstawać. Na pewno przydarzy mi się coś złego i strasznego.” Wstając z łóżka przewrócił się i omal nie złamał nogi. W łazience wystraszył się smutasa, którego zobaczył w lustrze. Spojrzał na zegarek i zobaczył, że już się spóźnił na żółwiowy spacer. Zaczął się szybko ubierać i urwał mu się guzik. Zaczął nakładać buty i pękło mu sznurowadło. Wściekły wyszedł z domu. Spojrzał w niebo i stwierdził: „Pewnie zaraz będzie padać. Ojej, ja tak wolno chodzę. W tym tempie będę spacerować do wieczora. Jak to strasznie być żółwiem”. Oba żółwie idąc w żółwim tempie, jeden z jednej strony osady, drugi z drugiej strony osady, spotkały się w jej środku. Wesoły żółw zobaczył z daleka krewniaka i krzyknął do niego: „Co słychać przyjacielu?” Smutny żółw odparł mu na to: „Oj, nic dobrego. Jak zwykle dzień zaczął się strasznie. Wstając z łóżka o mało nie złamałem nogi. Potem w łazience wystraszył mnie jakiś smutas w lustrze. Urwał mi się guzik i pękło sznurowadło, w dodatku będzie padać”. Nie chcąc już słuchać takich narzekań wesoły żółw wtrącił się: „U mnie jest zupełnie inaczej. Ja zacząłem dzień od uśmiechu. W łazience zastałem wesołego gościa w lustrze, z którym odśpiewałem hymn i wyszedłem na spacer wśród śpiewu ptaków. Mój przyjacielu, mam chyba lekarstwo na twoje smutki i niepowodzenia. Mimo, że mieszkamy na przeciwnych krańcach osady, to dzień zaczyna się dla nas tak samo. To, jaki będzie ten dzień, zależy od nas. Najważniejsze jest dobrze taki dzień zacząć. Ja budzę się zawsze z uśmiechem i od rana jestem przekonany, że będzie to wspaniały dzień. Jeśli chcesz się pozbyć swoich kłopotów, musisz również zaczynać dzień od uśmiechu. Aby ci to ułatwić, dam ci kartkę z narysowanym uśmiechem. Każdego ranka, jak tylko otworzysz oczy będzie ci przypomniała o uśmiechu”. Smutny żółw zdziwił się nieco radą wesołego żółwia: „Dziękuje ci wesoły żółwiu za prezent. Bardzo miło jest patrzeć, jak się uśmiechasz i cieszysz się życiem. Chciałbym bardzo tak optymistycznie patrzeć na świat”. Na co wesoły żółw utwierdził go w przekonaniu: „To bardzo dobrze, że chcesz zmienić smutek na uśmiech. Powieś kartkę z uśmiechem obok łóżka, a jutro rano spotkamy się w tym samym miejscu i opowiesz mi czy to działa”. Żółwie rozeszły się, każdy w swoją stronę. Wesoły żółw był bardzo szczęśliwy, że mógł pomóc przyjacielowi. Smutny żółw również był szczęśliwy, bo uwierzył w szansę zmiany swojego ponurego życia. Czy mu się uda? To zależy od uśmiechu.

1. Jak myślisz, do którego żółwia jesteś podobny?

2. Który żółwik ma lepsze życie i dlaczego ?

3. Chciałbyś mieć taki narysowany uśmiech, aby Ci przypominał o tym , żeby radośnie zacząć dzień?

2. " Uśmiech na powitanie " - proszę aby dzieci dowolnie ozdobiły kartę pracy. ( plastelina, pisaki, kredki itp. ) Chciałabym, aby ona znajdowała się codziennie przy łóżku dziecka, aby mogło jak żółwik z opowiadania , rano spojrzeć na nią i radośnie zacząć dzień.

 

3. " Gimnastyka " - zapraszam Was dziś do ćwiczeń gimnastycznych z przesympatycznym Panem Andrzejem.

https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE&feature=share

Miłej zabawy.

 

 

21.05.2020 r.

Zadania na dziś . Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Emocje " - proszę aby dzieci wycięły obrazki przedstawiające różne emocje i dopasowały je w odpowiednie miejsce

 

2. " Motoryka mała " - przygotowanie ręki do nauki pisania . Zachęcam do wykonania kart pracy .

 

 

3. " Nasze emocje " - podoba Wam się nasza nowa piosenka ? Proszę aby dzieci nauczyły się śpiewać pierwszej zwrotki i refrenu

https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1mFj4yc4HsArVH1D1dzJdpMuV3qlhpciPQuA6yEiGCv4BOJnlCFFEfscE

Przyjemnej zabawy . Pozdrawiam. Justyna Figiel.

 

 

20.05.2020 r.

 Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

Moi drodzy, nie od dziś wiemy, że czytanie bajek to doskonały pomysł na spędzanie wolnego czasu w sposób nie tylko przyjemny, ale także pożyteczny. Bajki rozwijają wyobraźnię dziecka, poprawiają jego koncentrację, uczą wartości moralnych i pomagają w wychowaniu. Oprócz wyżej wymienionych zalet czytania dzieciom jest jeszcze coś ważnego o czym warto wspomnieć. Bajki, opowiadania, słuchowiska mogą stanowić doskonałe narzędzie do pracy z emocjami dziecka. Okazuje się bowiem, że za ich pomocą maluch uczy się rozpoznawać, nazywać oraz wyrażać swoje uczucia – a to najcenniejsza umiejętność, jaką możemy podarować swojemu dziecku. Treść bajek przenika stopniowo do świadomości dziecka i zaczyna na nie oddziaływać. Maluch może identyfikować się z wybranymi postaciami i wchodzić w ich role. Może zacząć wyobrażać sobie, jak czują się bohaterowie oraz co mogą zrobić w danej sytuacji. W ten sposób dziecko odnajduje w bajkach problemy ze swojego życia i uczy się, jak można je rozwiązywać.

1.  Jak przy pomocy bajki możesz rozmawiać z dzieckiem o emocjach? -przeczytaj swojemu dziecku bajkę, a następnie porozmawiaj o niej, - obserwuj i pytaj jakie uczucia budzi w nim lub w niej opowiedziana historia,

- akceptuj wszystkie pojawiające się emocje Twojego dziecka. Bajki są nie tylko źródłem radości, ale mogą być również pomocne w oswajaniu lęków lub nauce zdrowego sposobu wyrażania złości.

- nie bój się negatywnych uczuć dziecka – każdy je przeżywa, ważne, aby umieć sobie z nimi radzić,

 - nie zostawiaj swojego dziecka samego z trudnymi emocjami – ważny jest wspólny czas, rozmowa o przeżywanych emocjach,

- pomagaj dziecku w znalezieniu słów najlepiej opisujących jego lub jej emocje,

- dowiedz się, jakie uczucia budzą w synu lub córce poszczególni bohaterowie; która postać jest jemu/jej szczególnie bliska, a której nie lubi? Dlaczego?zapytaj, jak ono zachowałoby się w sytuacjach, w których znaleźli się bohaterowie bajki;

- pomyślcie wspólnie o alternatywnych rozwiązaniach historii,

- pozwól swojemu dziecku na niewerbalne wyrażanie uczuć np. poprzez śmiech lub łzy;

- wspólnie dopasujcie określone reakcje do powodujących je emocji,

 - skorzystaj ze swojej wyobraźni i kreatywności: śpiew, podskoki, papier i kredki czy też pluszowe zabawki – to wszystko może okazać się pomocne w rozmowie o uczuciach wywołanych przez bajkę.

Chciałabym Wam przedstawić cykl bajek terapeutycznych, które dzieci w wolnym czasie, nawet podczas zabawy mogłyby słuchać . Bajkowisko.pl

https://www.youtube.com/watch?v=h4rmz68gZ6o&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0ZE-ZLQCwis_phsrIpf4hmDNBRGUmehQTsRvxfKuMaZgi462XuHvwQy7Q

 

2. " Yeti " - nauka wyrażania emocji. Jest to zabawa dla całej rodziny. Jedno z rodziców zamienia się w Yeti, wychodzi z pomieszczenia. Rodzic, który został z dziećmi tłumaczy historię Yeti, tzn. że nie ma przyjaciół, z nikim się nie spotyka, nie zna innego Yeti i nie potrafi okazywać żadnych uczuć, emocji. Na małych karteczkach zapisujemy stany emocjonalne np. strach , radość, gniew, rozczarowanie, zazdrość itp. Po powrocie Yeti z " kamienną twarzą " stoi przed dziećmi. Dziecko losuje karteczkę i musi pokazać wylosowaną emocje, nauczyć Yeti , tłumaczyć mu co ma robić, gdy tak się czuje . Rodzic, może nakierować dziecko. Oprócz mimiki twarzy, jest jeszcze gestykulacja, dziecko może opowiedzieć historię, przez którą odczuwamy wylosowane emocje. Ważne jest, żeby Yetii nie uczył się zbyt szybko! Dajmy wykazać się dzieciom!

 

3. " Gimnastyka " - na koniec naszej dzisiejszej przygody poruszamy się . Zaproście do ćwiczeń rodzica .

 

https://www.youtube.com/watch?v=vkwzFVN2Bds&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0g4FSHl-lXAq-kohg-lFD7H7nNXnESLcgAEXsDl-SmE8h0_L8PMRJwLe4

 

Bawcie się dobrze! Pozdrawiam. Justyna Figiel.

 

 

19. 05. 2020r.

Zadania na dziś . Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Mój nastrój " - praca plastyczna. Potrzebne materiały to : 2 rolki papierowe ( wąska i szeroka ) biały papier kredki nożyczki klej kawałek tektury czarny pisak Zapoznajcie się z poniższym filmikiem, który zawiera instrukcję wykonania zadania.

 

https://youtu.be/Js216IPX61w

 

 

 

2. " Nasze emocje "- proszę aby dzieci osłuchały się z piosenką .

https://youtu.be/kRJFN6V7TB4

 

3. " Potwory, memory " - po wydrukowaniu w dwóch kopiach i wycięciu śmiesznych a czasami strasznych potworków możecie świetnie się bawić! Łączymy w pary takie same obrazki .Przy okazji treningu pamięci poćwiczycie także umiejętność rozpoznawania i nazywania emocji .

 

 

Zapraszam również do zapoznania się z przepięknymi realizacjami naszego projektu " Mam talent " . Plakaty oraz filmiki przedstawiające zainteresowania oraz talenty dzieci znajdują się na naszej facebookowej grupie .

Dziękuję rodzicom za współpracę i zaangażowanie!

Bawcie się dobrze!

Pozdrawiam Justyna Figiel .

 

 

18.05.2020 r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania. Naszym kolejnym tematem przewodnim na cały tydzień będą " emocje ". Dowiemy się czym są , czy są potrzebne i jak sobie z nimi radzić.

1. " Emocje Krzysia " - proszę aby każde dziecko miało przed sobą emblematy z konturem twarzy: uśmiechniętej, smutnej, złej. Krótkie omówienie ich.

Następnie proszę o przeczytanie opowiadania, zadaniem dzieci jest podniesienie emblematu adekwatnego do zdarzenia w opowiadaniu. ,,Krzysiu przyszedł do przedszkola z mamą. Wszedł do sali i już miał zostać i bawić się z dziećmi, ale postanowił jeszcze raz mamę pocałować i pożegnać się. Mocno przytulił się do mamy i zrobiło mu się smutno, że mama z nim nie zostanie. (Jak czuł się Jaś?) Po krótkiej chwili Krzysiu pożegnał się z mamą i podszedł do bawiących się kolegów, którzy budowali zamek z klocków. Krzysiu zaczął bawić się z nimi. Razem zbudowali ogromną wieżę zamkową. Krzysiu bardzo się cieszył, że wieża jest taka wysoka. „Proszę Pani, zobacz jaką wielką wieżę zbudowaliśmy” - krzyczał z radości na cały głos. (Pokażcie teraz rysunek twarzy wyrażający uczucia Krzysia). W pewnym momencie Kasia potknęła się o samochód przewracając się na wieże z klocków i zburzyła ją. Krzysiu bardzo się zdenerwował (Jak czuł się Krzyś ?) Kasia przeprosiła Krzysia i powiedziała że pomoże mu odbudować wieże po czym chłopczyk uśmiechnął się przyjął przeprosiny i zaprosił Kasię do wspólnej zabawy.(Jaką minę miał Krzyś?)

2. Rozmowa na temat uczucia radości, smutku i złości. ,,Jak więc widzicie, w różnych sytuacjach przeżywamy różne uczucia i każdy z Was ma prawo być wesoły, radosny, uśmiechnięty, a czasami smutny, czy zły, ale musimy pamiętać o tym, że nie możemy nikomu zrobić krzywdy, ani przykrości z powodu złego humoru. Uśmiechając się do innych, inni będą uśmiechali się do nas i świat będzie dzięki temu piękniejszy”. Uśmiechnijmy się teraz do siebie.
3.  " Lustro" - Dziecko stoi naprzeciwko rodzica, który jest lustrem. Dziecko pokazuje różne miny wyrażające emocje, rodzic próbuje je dokładnie powtórzyć . Potem następuje zamiana ról.
4.  " Radość życia " - nauka wiersza na pamięć . Życie jest pełne niespodzianek, nie wiemy co przyniesie kolejny poranek. Nie ważne jaka jest dzisiaj pogoda ani jak piękna Twoja uroda. Ciesz się z każdego promyka słonka, szumu wiatru, pięknych kwiatów i śpiewu skowronka. Wiosną z motylka co usiadł na kwiatku, a zimą z białych śniegowych płatków. I chociaż czasem Ci idzie pod górkę, powieje wiaterek i przegoni tą chmurę. Znów uśmiech na Twojej twarzy zagości, wróci dobry humor i znikną Twe złości.
5.        " Gimnastyka " - na koniec naszej dzisiejszej przygody zapraszam Was do wspólnych ćwiczeń. Zapoznajcie się z filmikiem i poruszajcie się troszkę .

 

https://www.youtube.com/watch?v=O3FDSNofFXI&feature=share

                                             

                                                   Bawcie się dobrze ! Pozdrawiam Justyna Figiel

 

 

15.05.2020 r.

Zadania na dziś . Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Gąsienica " - proszę aby dzieci wykonały z nakrętek ( białych lub kolorowych) gąsienice. Będzie potrzebny klej, mazak, kolorowy papier .

 

                    

 

2.  " Wiosenne gry i łamigłówki " - zapraszam do czynnego udziału w rozwiązywaniu zadań znajdujących się w poniższym filmiku .
   https://youtu.be/T53SX7H_bgk

 

3.  " Trening dla mamy i dziecka " - zapraszam do wspólnych ćwiczeń rodzica z dzieckiem. Mam nadzieję, że zachęci Was do tego filmik.

https://youtu.be/hBFLp08y33Y

 

4. " Motyl " - na koniec naszej przygody na wiosennej łące zapraszam Was do kodowania , wiem, że bardzo lubicie takie zadania , więc do dzieła!

 

                                     

 

Życzę Wam samych przyjemności na weekend. Pozdrawiam. Justyna Figiel.

 

 

14 05. 2020 r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Kropki biedronki " - zadaniem dzieci jest powycinanie obrazków biedronek wraz z cyframi ( nie rozcinamy cyfr ) przeliczenie kropek i przyczepienie klamerki do odpowiedniej cyfry.

 

                                   

 

2. „Jestem słońcem” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych ( język ciała) - dzieci w pozycji kucnej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów, wyciągają ramiona w górę, przechodzą kilka kroków i znów wracają do pozycji kucznej.

 

     3. " Motyle na łące " - nauka piosenki . https://youtu.be/bMLsDqD86-E

 

     4. " Motyl" - dorysuj drugą połowę obrazka.

                                                       

 

Bawcie się dobrze ! Pozdrawiam Justyna Figiel.

 

 

13.05.2020r.

Zadania na dziś . Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Kwiateczkowo " - proszę aby dzieci zapoznały się z opowiadaniem. Zadaniem dzieci jest odpowiedź na pytanie: Jaki pomysł miały dzieci? ( snucie domysłów ) zaproponowanie zakończenia opowiadania ( burza mózgów ).

 

 Istniało kiedyś miasteczko Kwiateczkowo, w którym nie było nic specjalnego. Mieszkańcy żyli skromnie, nie zapracowywali się, ale nie byli też leniwi. Odznaczali się szczególną cechą wszyscy kochali kwiaty. Hodowali je na grządkach, w doniczkach, a nawet w wiaderkach i słoikach. Umieszczali kwiaty wszędzie: w oknach na balkonach, na podestach schodów oraz podwórzach. Nawet stacje benzynowe pełne kwiatów. W mieście żyły też wspaniałe motyle, biedronki i osy. Dni deszczowe nigdy nie były tu ciemne ani smutne. Kwiaty promieniały wspaniałymi kolorami motyle żółte, czerwone i niebieskie harcowały wesoło. Biedroneczki przeliczały sobie nawzajem kropeczki, a pracowite osy gromadziły słodki miód. Do miasta zaczęło przeprowadzać się coraz więcej ludzi każdy, bowiem chciał tu mieszkać. Przyjeżdżali swoimi wielkimi, dymiącymi samochodami, z których unosiły się kłęby spalin. Nad miastem powstała wielka szara chmura, która rosła, rosła i rosła. Wtedy stało się coś strasznego. Kwiaty zaczęły więdnąć i szarzeć, a ich liście opadać. Nie miały po prostu, czym oddychać. Biedronki, motyle i osy błąkały się bez radości dusząc się w zanieczyszczeniach. Pewnego dnia przemówił burmistrz miasta: - Obywatele!- powiedział- W naszym mieście dzieje się źle. Musimy coś zrobić, aby uratować te piękne kwiaty i owady. Wymyślcie coś! Wszyscy zastanawiali się jak rozwiązać ten problem. Gdzie znaleźć takie miejsce w którym kwiatom i owadom byłoby lepiej. -Jakie nudne stało się miasto – mówiły dzieci między sobą. Stawały się coraz bardziej smutne. -Musimy coś zrobić nim będzie za późno. Wspólnie się naradziły i wpadły na wspaniały pomysł. Szybko pobiegły do burmistrza i przedstawiły swój plan, a burmistrz ucieszył się, bo wiedział już, że jest nadzieja na uratowanie kwiatów i owadów.

2. " Kwiaty na łące " - proszę aby dzieci pokolorowały obrazek według wzoru .

                                        

 

3. Opowieść ruchowa „Spacer na łąkę”. Na koniec naszej dzisiejszej przygody poruszamy się troszkę .

Jest pogoda słonko świeci, dziś na łąkę idą dzieci - raz, dwa, trzy. (dzieci maszerują rytmicznie przy akompaniamencie grzechotki)

 A tu nagle pada deszczyk - kap, kap, kap. (dzieci w przysiadzie uderzają rytmicznie o podłogę)

I po liściach tak szeleści - szur, szur, szur. (dzieci pocierają dłonią o dłoń)

Deszcz ustaje - słonko świeci i na łąkę biegną dzieci - hyc, hyc, hyc. (dzieci biegają i rytmicznie podskakują)

Dzieci bawią się z ochotą, nagle patrzą - wszędzie błoto - hop, hop, hop. (dzieci robią duże podskoki - rodzic wyznacza rytm)

Jest pogoda słonko świeci żabka wyszła im naprzeciw - bęc, bęc, bęc. (dzieci rytmicznie naśladują skoki żabki)

 

Bawcie się dobrze ! Pozdrawiam. Justyna Figiel.

 

 

12.05.2020 r.

Zadania na dziś . Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Majowa łąka " - zapraszam do obejrzenia filmu. Zwróćcie uwagę jak wygląda łąka, jakie rośliny, owady oraz zwierzęta można na niej spotkać . https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4

 

2. " Biedroneczki z papieru " - do wykonania biedronek potrzebujemy czerwonego i czarnego papieru, z którego wycinamy paski o równej szerokości i długości . Każdy pasek sklejamy na kształt łezki, by na koniec połączyć je ze sobą tworząc biedroneczki małe i większe. Zapoznajcie się z filmem, który ułatwi Wam wykonanie biedronek . https://youtu.be/vNpZ09kd9CQ

 

                                              

 

3. " Motyle na łące " - proszę aby dzieci osłuchały się z piosenką . https://youtu.be/bMLsDqD86-E

 

Bawcie się dobrze ! Pozdrawiam. Justyna Figiel.

 

 

11.05. 2020 r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

Witam. Od dziś zapraszam Was na majową łąkę, spędzimy na niej najbliższe dni.

 

1. Zagadka, co to jest ? Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle, piją z nich nektar pszczoły oraz motyle. ( łąka )

 

2. " Łąka " I. Salach - proszę o zapoznanie dzieci z wierszem .

Łąka tylu ma mieszkańców zwierząt, roślin kolorowych. Tu motylek, a tam pszczółka tutaj kwiatek – o różowy Z kopca wyszedł krecik mały obok niego idzie mrówka. Na rumianku w krasnej sukni przycupnęła boża krówka Nad tą łąką kolorową bal wydały dziś motyle. Zapraszają wszystkie dzieci więc zatańczmy z nimi chwilę. Po wysłuchaniu wiersza, proszę aby dzieci odpowiedziały na następujące pytania : - O czym był wiersz? - Jakiego koloru była łąka? - Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? - O jakich roślinach jest mowa w wierszu? - Co wydały motyle nad łąką? - Kogo zaprosiły motyle na bal?

 

3. " Spacerkiem po łące " - opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi .

Jest piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę ( dzieci maszerują parami w różnych kierunkach sali).

Słońce mocno świeci, a wiatr rozdmuchiwał nasiona roślin ( dzieci chodzą na czworakach i dmuchają na rośliny).

Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie pojawiło się jakieś zwierzątko. Rozglądamy się dookoła.

Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami szukając najpiękniejszych aby zebrać z nich nektar( dzieci latają jak pszczółki, machając rekami- skrzydełkami), wesoło bzyczały nawołując się nawzajem.( naśladują bzyczenie pszczół: bzz, bzz).

Na listkach kończyny siedziały koniki polne poruszając śmiesznie łapkami (dzieci siedzą poruszają w dowolny sposób kończynami), cykając cichutko( naśladują dźwięk: cyt, cyt).

 Nagle niewiadomo z kąt pojawiły się żaby( dzieci naśladują skakanie żabek), kumkały głośno ( naśladują kumkanie: kum, kum, kum) jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem.

Miały rację, że były takie zdenerwowane bo na łące pojawiły się bociany, chodziły unosząc wysoko nogi ( naśladują chód bociana) rozglądając się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się do przodu jakby czegoś szukały w trawie.

Ponieważ niczego nie mogły znaleźć –złe klekotały( naśladują głos bociana: kle, kle).

Wysoko nad łąką krążył skowronek śpiewając wiosenną piosenkę ( naśladują głos skowronka: dzyń, dzyń), odpowiadał mu wróbel ( naśladują głos wróbla: ćwir, ćwir), który poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci.

Czekały one niedaleko w gniazdku piszcząc: pi, pi, pi.

Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatach ( dzieci naśladują ruch latających motylków).

Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami szumiąc wesołe piosenki szszszsz.....szszsz....szszuuu. Nagle zerwał się wiatr i na niebie ukazała się wielka czarna chmura. Chmura zazdrościła zwierzętom ich łąki i ich radości i postanowiła porwać mieszkańców łąki. Otoczyła ich wszystkich i zabrała ze sobą. Na łące zrobiło się cicho i smutno. Nie było już słychać brzęczenia pszczół, pobzykiwania komarów, nie słychać było kumkania żab ani odległego klekotania bociana. Zniknął kret, a także inne owady: biedronki i motyle, osy.

 Co prawda kwiaty nadal rosły, ale łąka była teraz pusta i smutna. Musimy pomóc mieszkańcom łąki wrócić do domu, żeby to się udało, musicie rozwiązać poniższe zagadki. Do dzieła!

Zagadka 1 Ma żółte i czarne paseczki, lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko... (pszczoła) Zagadka 2 Czerwone ma nogi, biało- czarne piórka, do wody przed nim żaby dają nurka... ( bocian) Zagadka 3 Skaczą po łące, pływają w wodzie, z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie... ( żaby)

Zagadka 4 Ma dwie nóżki, choć nie bodzie, mieszka w trawie albo w wodzie. Domek swój jak, sami wiecie, nosi zawsze na swym grzbiecie..........( ślimak)

Zagadka 5 Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy kropce....(biedronka) Zagadka 6 Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe, lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko (motyl)

Zagadka 7 Że jest w ogródku łatwo zgadniecie, skrył się, lecz widać kopczyki ziemi. (kret)

Zagadka 8 Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy, zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. (słońce) Zagadka 9 Kolorowe pachnące, w ogrodzie czy na łące, chętnie je zbieramy na bukiet dla mamy. ( kwiaty)

Udało się Wam rozwiązać nasze zagadki ? Jestem pewna, że tak . Nasza łąka jest znów kolorowa i radosna. Brawo !

 

4. " Mieszkańcy łąki "- przedstawiam Wam kilkoro mieszkańców łąki. Przyjrzyjcie się im uważnie, może kiedyś już spotkaliście któregoś z nich ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. " Barwny motyl " - proszę aby dzieci ozdobiły pisakami lub plasteliną postać motyla .

 

Bawcie się dobrze ! Pozdrawiam. Justyna Figiel.

 

 

 

08.05.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1."Skok przez Polskę"- opowieść ruchowa, proszę o zapoznanie dzieci z tekstem, zadaniem dzieci jest ilustracja ruchem treści opowiadania.

 

Jesteśmy nad Bałtykiem, fale uderzają o brzeg i szumią (dzieci naśladują odgłosy: szuuuu, szuuuuu). Przed wskoczeniem do wody musimy się rozegrać do stroju kąpielowego (naśladują rozbieranie się) i wykonać rozgrzewkę. Zróbmy kilka pajacyków i skłonów (wykonują ćwiczenia). A teraz siuuup (powtarzają) do wody. Oj, trochę zimno, brrr (powtarzają i pokazują jak się trzęsą z zimna). Spróbujmy zanurkować - bul, bul, bul (powtarzają i naśladują nurkowanie). Szybko się wycieramy, ubieramy (naśladują czynności) i wykonujemy dłuuuuugi skok (długi skok obunóż) do Warszawy, gdzie weźmiemy udział w maratonie, to aż 3 okrążenia wokół miasta (biegną jedno za drugim). Chwila odpoczynku na wypicie wody (naśladują picie) i wykonujemy dłuuugi skok w góry (wykonują skok obunóż). Wspinamy się na najwyższy szczyt -Rysy, nie jest  to łatwe, ciągle ocieramy pot z czoła (naśladują). Ale już niedługo szczyt. Jesteśmy! Ale piękne widoki! Zasłużyliśmy na odpoczynek (siadają i naśladują oglądanie widoków).

 

2.  „ Polska, prezentacja dla dzieci „ – bardzo proszę o zapoznanie się z przesłaną prezentacją, jest ona dość długa, ale uważam, że bardzo ciekawa i pięknie uporządkuje, dopełni oraz podsumuje Waszą zdobytą wiedzę o Polsce.

 

https://youtu.be/5hmAjW-qlJU

 

Kochani, jeśli już wysłuchaliście całej prezentacji czas troszeczkę się poruszać. Zapraszam do ćwiczeń.

 

3.  Ćwiczenia tułowia „Dotknij chustki”. Dzieci układają chustki przed sobą na podłodze i stają przed nimi w niewielkim rozkroku; wykonują skłon w przód, starając się dotknąć rękami chustki; następnie prostują się i klaszczą dwa razy nad głową.

 

Ćwiczenie mięśni grzbietu ”Przesuwamy chustę”. Dzieci w siadzie klęcznym, chustkę mają ściągniętą za rogi jak wstążkę położoną tuż przy kolanach. Odsuwają chustkę obiema rękami jak najdalej w przód z jednoczesnym skłonem tułowia, a następnie ponownie przysuwają ją do kolan (w czasie ćwiczenia dzieci nie unoszą się z pięt).

Ćwiczenia mięśni brzucha „Wędrująca chustka” – leżenie tyłem, ramiona w bok, nogi ugięte w kolanach, stopy oparte na podłożu – próba uchwycenia palcami stóp leżącej na podłodze chusty, uniesienie w górę i opuszczenie jej na brzuch. Wykonanie 2 – 3 oddechów przeponą, odłożenie chusty. Ćwiczenie to wykonywać przemiennie: prawą, lewą stopą oraz obunóż. Powtórzyć 2 x.

 

 

 

Bawcie się dobrze. Pozdrawiam . Justyna Figiel.

 

07.05.2020r .

 

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

 

Witam serdecznie. Dziś chciałabym abyście zapoznali się z kolejnymi większymi miastami Polski oraz poznali kilka ciekawostek o naszym kraju oraz abyście utrwalili sobie najważniejsze informacje .

 

1. " Piękna Polska " - proszę o zapoznanie z prezentacją .

 

 

 

 

 

 

2. " Zakodowany obrazek " - waszym zadaniem jest rozszyfrować kod i narysować rozwiązanie .

 

3. " Jestem Polką i Polakiem " - zaśpiewajcie teraz piosenkę, którą uczyliśmy się wspólnie śpiewać .

 

Jesteśmy Polką i Polakiem

Dziewczynką fajną i chłopakiem

Kochamy Polskę z całych sił

Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

 

Ciuchcia na dworcu czeka

Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj

Ciuchcia pomknie daleko

I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

 

Jesteśmy Polką i Polakiem

Dziewczynką fajną i chłopakiem

Kochamy Polskę z całych sił

Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

 

 

Pierwsze jest Zakopane

Miejsce wspaniała

Gdzie góry i górale są

Kraków to miasto stare

W nim piękny Wawel

Obok Wawelu mieszkał smok

 

Jesteśmy Polką i Polakiem

Dziewczynką fajną i chłopakiem

Kochamy Polskę z całych sił

Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

 

Teraz to już Warszawa

To ważna sprawa

Bo tu stolica Polski jest

Wisła, Pałac Kultury,

Królewski Zamek

I wiele innych, pięknych miejsc

 

Jesteśmy Polką i Polakiem

Dziewczynką fajną i chłopakiem

Kochamy Polskę z całych sił

Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

 

 

Toruń z daleka pachnie

Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas

Podróż skończymy w Gdański

Stąd szarym morzem

można wyruszyć dalej w świat

 

Jesteśmy Polką i Polakiem

Dziewczynką fajną i chłopakiem

Kochamy Polskę z całych sił

Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

/2x

 

O6.05.2020r.

Moi drodzy, witam Was serdecznie. Bardzo sie cieszę, że znów możemy być razem. Widzę, że świetnie się bawiliście, a Pani Renia wspaniale się Wami zaopiekowała. Jestem z Was bardzo dumna. Będziemy nadal kontynuować tą piękna podróż po Polsce, dziś zapraszam Was do Warszawy, naszej urokliwej stolicy.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

1. " Prawda, fałsz " - do tej zabawy potrzebujecie dwie kolorowe kartki, zieloną i czerwoną. Rodzic czyta zdania na temat Polski i jej symboli narodowych. Dzieci oceniają prawdziwość zdań. Jeśli zdanie jest prawdziwe podnoszą w górę zielony kartonik, jeśli fałszywe - czerwony.

Nasz kraj to Polska. P

W godle Polski jest wrona. F

W godle Polski jest biały orzeł. P

Polska flaga jest biało - czerwona. P

Symbole narodowe to flaga, godło i hymn. P

2. " Wars i Sawa " - proszę teraz aby dzieci zapoznały się z legendą o powstaniu Warszawy- stolicy Polski, czyli najważniejszym mieście w państwie.

Dawno, bardzo dawno temu nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę: Siedem fal mnie strzeże i siedem błyskawic. Kto się ich nie lęka, niech się tutaj zjawi. Piosenkę śpiewała dziewczyna. A głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili: – Nie boję się niczego! – zawołał. Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza. – Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice. – Porwę twoje sieci na strzępy! – ryczał wicher. – Zatopimy łódź! – groziły fale. Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: pół rybę, pół dziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zmieniła się w piękną dziewczynę. – Na imię mam Sawa – powiedziała. – Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta. A potem było jak w bajce: Żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa. Rosło miasto nad Wisłą, dzielna, piękna Warszawa. Fale płyną jak dawniej. Wiatr powtarza piosenkę.

Proszę teraz, aby dzieci odpowiedziały na pytania :

- Kto mieszkał nad brzegiem Wisły?

- Kto śpiewał piosenkę, którą usłyszał Wars?

- Co się stało, kiedy Wars wypłynął na poszukiwanie Sawy?

- Jakie miasto założyli Wars i Sawa? - Jaki herb ma Warszawa ?

 

 

3. " Syrenka " - proszę aby dzieci w dowolny sposób ozdobiły Warszawską Syrenkę. ( nie musi przypominać tej prawdziwej i może być bardzo kolorowa )

 

4 ." Syrenka " – zabawa ruchowa z reakcją na sygnał dźwiękowy do piosenki Płynie Wisła. Na koniec naszej dzisiejszej przygody poruszamy się troszkę.

Kiedy gra piosenka dzieci poruszają się w jej rytmie naśladując – pływanie syrenki. Kiedy muzyka milknie zastygają w bezruchu- jak pomnik warszawskiej syrenki.

Bawcie się dobrze! Pozdrawiam . Justyna Figiel.

 

05. 05.2020

 

 

Witam i zapraszam Was dzisiaj w podróż z biegiem Wisły. Spójrzcie na mapę u dołu. Miejsce, do którego chcemy dotrzeć zaznaczone jest kropką i budowlą- wieżami.Udamy się do Krakowa.

 

 

Podróż balonem-zabawa ruchowa przy muzyce:

 

https://www.youtube.com/watch?v=cEst-RnLCks

 

Nadmuchiwanie balonu- lot balonem przy muzyce, który kończy się pęknięciem i spadaniem na ziemię( dz. siada na balonie ,który pęka pod jego ciężarem). Wylądowaliśmy w Krakowie.

Spójrzcie, proszę ... poniżej jest herb miasta oraz ważne miejsca w Krakowie.

 

 

 

Miasto Kraków wita nas Hejnałem z Wieży Mariackiej. Posłuchajcie:

 

https://www.youtube.com/watch?v=i6R_v0ZCg4M

 

Hejnał jest grany przez trębacza, co godzinę z północnej wieży Kościoła Mariackiego . Raz dziennie, w południe, jest transmitowany przez Program I PR. Zapewne znacie te dźwięki.

 

Dawno temu Kraków był stolicą Polski, czyli najważniejszym miastem w państwie. Mieszkał  tam król. Jego siedziba była w zamku na Wawelu. W dzisiejszych czasach nie ma tam króla, zamek zaś udostępniony jest do zwiedzania.

Pod zamkiem jest grota z kamiennym smokiem. Zapoznajcie się z legendą  o „Smoku Wawelskim”.

Porozmawiajcie na jej temat z R.

 

https://www.youtube.com/watch?v=Ec5quuKApxI

 

„Smok Wawelski- zachęcam do wykonania pracy plastycznej według instrukcji lub skorzystać z innych moich  propozycji. A macie własny pomysł na wykonanie smoka?

 Podczas pracy śpiewajcie ...proszę- piosenkę : „Jestem Polką i Polakiem”. Z pewnością umili Wam czas . Postarajcie się nauczyć na pamięć II zwrotki.

 

https://ekodziecko.com/smok-zionacy-ogniem

 

 

 

2. Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare w nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

 

 Atrakcją i  jednocześnie symbolem Krakowa jest Lajkonik. Popatrzcie, kto to taki...

 

https://www.youtube.com/watch?v=VGa7V2iU1hU

 

Tak kończy się nasz spacer po Krakowie. Jest jeszcze wiele ważnych i pięknych miejsc do zwiedzania w mieście .Mam nadzieje, że wraz z Rodzicami , uda Wam je kiedyś realnie odwiedzić .

 

Dziękuję za wspólny czas. Pozdrawiam

 

P. Renata

 

 

04.05.2020

 

Miło mi powitać Was i Waszych Rodziców po długim weekendzie. Zapraszam do wspólnych zajęć i zabaw. Pozostaniemy jeszcze w tym tygodniu w temacie, związanym z Polską. Zapraszam Was w podróż – „Z biegiem Wisły”. W kolejnych dniach będziemy odwiedzać miasta na trasie.

 

Czy wiecie, co to jest Wisła? Znajdziemy odpowiedź na to pytanie, po wysłuchaniu  legendy ilustrowanej obrazkami( pod tekstem ilustracja legendy). Z pomocą R. spróbujcie opowiedzieć legendę. Wisła to największa rzeka Polski. Bierze swój początek z gór i płynie przez całą Polskę , wpada do Bałtyku.

 

https://www.bajkowyzakatek.eu/2011/03/polskie-legendy-o-powstaniu-wisy.html

 

„Rzeka” – improwizacja ruchowa do muzyki. Pożyczcie od Mamy zwiewny szalik lub chustę.  Poruszajcie się zgodnie z muzyką. Na przerwę spróbujcie z szalika ułożyć coś według własnego pomysłu np. literkę, figurę, pojazd...

 

https://www.youtube.com/watch?v=1KFSfoBIgcg

 

Obejrzyjcie z  R. różne rodzaje map. Zwróćcie uwagę na to, jak na mapach zaznaczone są rzeki. Jakim kolorem? Za pomocą kleju i wełny, kawałków wycinanki, gazety (wedle wyboru), zaznaczcie Wisłę. U dołu narysujcie góry, a w górnej części- morze z łódką.

 

Wysłuchajcie teraz piosenki -”Jesteśmy Polką i Polakiem” w całości. Będziemy się jej uczyć fragmentami. Dzisiaj refren i I zwrotka. Powtarzajcie piosenkę w ciągu dnia. Przed kąpielą zaśpiewajcie już bez pomocy. Komu się udało? Brawo dla niego!!!!

 

https://www.google.pl/search?source=hp&ei=H7itXs7VKcfwaIGejoAB&q=jesteśmy+polk

 

 

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

1 .Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele
Na pewno w drodze spotka Nas

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

2. Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare w nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

3. Teraz to już Warszawa to ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych pięknych miejsc

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

4. Toruń z daleka pachnie, bo słodki zapach
Pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdańsku
Skąd szarym morzem
Można wyruszyć dalej w świat

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty.

 

W wolnej chwili w ciągu dnia zachęcam do ćwiczeń z Rodzicem.

 

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

 

Działajcie!!!

Do jutraJ

 

 

 

 

30.04. 2020

 

Poproście rodziców o przeczytanie wiersza- „Co to jest Polska”- Cz. Janczarskiego

Co to jest Polska?
-Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska- to wieś
i las,
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak- i przedszkole,
i róża w ogrodzie
i książka na stole.

 

 Znacie odpowiedź na pytanie- co to jest Polska? Opowiedzcie R. lub narysujcie.

Zapraszam Was do obejrzenia filmu. Dowiecie się z niego ważnych informacji o Polsce.

 

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Posłuchajcie rymowanki:

Każde państwo ma symbole trzy:

Flagę, godło, hymn,

Po tym dziecko rozpoznaje

Narodowość w kraju swym.

Pamiętacie -jakie symbole ma Polska?

 

„Orzeł”- zabawa ruchowa .Ułóżcie proszę poduszkę na podłodze- będzie to orle gniazdo.

Wy – orły poruszajcie się w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce- orły wracają  do gniazda.

 

https://www.youtube.com/watch?v=jx0ZRGA-QCQ

 

Spośród podanych propozycji plastycznych, bierzcie sobie coś dla siebie:

• pokoloruj

 

• wyklej za pomocą plasteliny lub bibuły

 

* wyklej za pomocą plasteliny lub bibuły

• połącz kropki i pokoloruj lub pomaluj

 

Wysłuchajcie hymnu.

Pamiętajcie! Zawsze jak śpiewacie Hymn ,musicie stać na baczność.

Przypomnijcie i utrwalcie sobie wszystkie zwrotki hymnu.

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

 

Zachęcam Was do skonstruowania  z R. „Gry-ściganki”

Przygotujcie:

• dużą kartkę
• kostkę do gry
• pionki(guziki, fasola itp.)
• flamastry, kredki
• klocek do odrysowywania chodniczków

 

Wspólnie z narysujcie trasę, może mieć różny kształt. Napiszcie START i META (z pomocą R. lub bez). Można skorzystać z pomocy w zakładce na stronie internetowej przedszkola- „Bawimy się kreatywnie „GRY- ŚCIGANKI.

 

 

Miłej zabawy! Dziękuję za wspólny czas.

Życzę udanego weekendu J

 

Jak będziecie mieli ochotę na kolorowe ciasteczka, prosty przepis zamieściłam w zakładce Kreatywne. POLECAM J

 

 

 

29.04.2020

 

 

Witajcie Krasnale

 

Pozostajemy jeszcze w temacie ekologicznym. Zapraszam Was dzisiaj do lasu. Przed wędrówką zachęcam Was jednak to wykonania ćwiczeń, które podałam wczoraj. Jesteście już obudzeni,? Zapewne zbudziliście także  „śpiącego olbrzyma” czyli Wasz mózg- on lubi ruch.

Zaśpiewaj  piosenkę -„Cały świat..”- ciekawa czy już potraficie

 

Obejrzyjcie  teraz film „Co to jest las”

 

 https://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs

 

Powiedźcie proszę R .czego dowiedzieliście się z tego filmu (R.pozwól dz. na samodzielną, dłuższą wypowiedź wiązaną, w razie ostateczności zadaj pytania )

 

„Nie śmieć w lesie”- wg M. Ledwoń- opowieść ruchowa

Przed zabawą przygotujcie: kulkę zrobioną z gazety, plastykową butelkę,  piłeczki lub małe plastykowe figurki, plastykową miskę

 

Dzieci wybrały się na spacer do lasu (marsz w miejscu). W lesie świetnie się bawiły, biegając (trucht w miejscu), skacząc (podskoki obunóż) i ha­sając (przeskoki w miejscu, z nogi na nogę). Ale po skończonej zabawie zachowały się bardzo nieładnie – zostawiły w lesie wielką górę śmieci. Mieszkające tam zwierzęta spotkały się, naradziły i postanowiły: „Nie chcemy bałaganu w naszym domu!”, dlatego wzięły się za porządki. Sarenki przetoczyły pa­pierowe kulki z gazet do pojemnika na papier (czworakowanie po dywanie, z toczeniem papierowej kulki nosem). Wiewió­reczki postanowiły współpracować przy sprzątaniu plastiko­wych butelek (trzymanie oburącz plastikowej butelki i podnoszenie do góry). Niedźwiedzie urzą­dziły turniej w trafianiu do celu i wrzuciły wszystkie puszki do pojemnika na metalowe odpady (zabawa rzutna – celowanie pikami lub zabawkami do miski). Pamiętajcie jednak, że to była tylko bajka. Zwierzęta nie posprzątają bałaganu, który zostawicie w lesie. Dlatego zabierajcie swoje śmieci.

Zobaczcie jak wygląda las po takich odwiedzinach Przyjrzyjcie się obrazkom.

Pomaszerujcie teraz wesoło przy piosence: „Wycieczka do lasu”

https://www.youtube.com/watch?v=5ptZKHWGE7I

 

„Jak przetwarza się odpady?” -  według  M. Ledwoń– zabawa  logopedycz­na.

 R. czyta opowieść i prezentuje poszczególne ćwiczenia, a dziecko powtarza ich sposób wykonania.

 

Każde dziecko w swoim domu segreguje śmieci. Do innego po­jemnika wrzuca plastik i metal (wypychanie językiem prawego, potem lewego policzka),

do innego papier (wypychanie językiem przestrzeni między górną wargą a zębami),

a do jeszcze innego szkło (wypychanie językiem przestrzeni między dolną wargą a zębami).

W niektórych miastach bywa i tak, że jeden pojem­nik w domu przeznacza się na plastik, metal i papier, a drugi na szkło (powtórzenie wyżej opisanych kolejnych ruchów).

Kiedy kosze są pełne, wtedy przyjeżdżają śmieciarze i zabierają po­segregowane śmieci ciężarówką do sortowni (naśladowanie warczenia silnika ciężarówki).

Tam śmieci rozkłada się na różne taśmy (kilkukrotne wystawianie języka i chowanie go z powro­tem do buzi).

 

Zdobyliście kolejne informacje, by być eko. Mam dla Was ostatnie zadanie. Przed Wami
zgaduj- zgadula

 Jakie drzewa mogą rosnąć w lesie?  (wymień trzy gatunki)

 Co nam daje las? (wymień trzy korzyści)

 Dla jakich zwierząt drzewa są domem?

 Jakie zwierzęta można spotkać w lesie?

 Co zanieczyszcza powietrze? Jak temu przeciwdziałać?

  Jakie kolory mają pojemniki do segregacji odpadów

 Co dzieje się ze śmieciami na składowisku śmieci?

 Co jest lepsze dla zdrowia człowieka oraz wszystkich roślin i zwierząt  żyjących na Ziemi:
-  rower, czy samochód? Dlaczego?

Komu udało się odpowiedzieć na wszystkie pytania? Brawo!

Mam dla Was niespodziankę. Zdobyliście odznakę PZYJACIELA PRZYRODY

 

Specjalnie dla Ciebie zagrają fanfary:

https://www.youtube.com/watch?v=5MaUu9JLpus

Dziękuję za udział. Do jutra.......

Dla chętnych:

 

28.04.2020 r.

 

Na dobry początek dnia zapraszam do wspólnych ćwiczeń.

 

Gimnastyka do wierszyka:

Prawa noga wypad w przód, a rękoma zawiąż but.

Powrót, przysiad, dwa podskoki, w miejscu bieg i skłon głęboki.

Wymach rąk w tył i do przodu, już rannego nie czuć chłodu.

 

Zachęcam, abyście codziennie rano wykonywali następujące ćwiczenia. Obudzą one nie tylko wasze ciało, ale także  uśpiony mózg.

• Unoszenie kolan w górę,
• Przechylanie się na boki,
• Kręcenie się wokół własnej osi,
• Unoszenie rąk na boki, przed siebie, za siebie ,na przemian,
• Kręcenie pupą,
• Przysiady

 

Zapraszam Was teraz do obejrzenia bajki pt. „Rady na odpady”

Oglądajcie i słuchajcie uważnie, byście mogli powiedzieć czego  nowego dowiedzieliście się.

https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

 

 

Teraz przyjrzyjcie się pojemnikom do segregacji śmieci. Jakie mają kolory?

Każdy z nich ma też etykiety  z odpowiednim napisem. Już wiecie, co gdzie wrzucać?

Zapraszam na mały sprawdzian waszych umiejętności.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

„Cały świat jest w naszych rękach” – piosenka. Wysłuchajcie piosenki

 

Ci co lubią segregację

Otóż oni mają rację

Gdy w osobne pojemniki

Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat

A recykling trudne słowo

Chodzi o to by na nowo

Z naszych śmieci zrobić coś

Papier, plastik albo szkło

Więc dorośli oraz dzieci

Posłuchajcie

Sprawą śmieci trzeba  zająć się dziś

Żeby jutro dobrze

 

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VEżyć

 

• O czym opowiada?
• Co to jest recykling?

 

• Spróbujcie określić jej nastrój
• Czy Wam się podoba?

 

Z pomocą R. nauczcie się  jej na pamięć. Pobawcie się z piosenką.

ZAŚPIEWAJCIE ją  w określony sposób:

• szybko- wolno,
• cicho- głośno
• grubo- cienko

Jeśli macie ochotę możecie też pomuzykować i zbudować EKO- instrument.

Wystarczy nasypać do butelki plastykowej kilka ziaren grochu lub fasoli, kaszy itp. Zakręcić i już gotowa grzechotka do muzycznych zabaw. Macie pomysły na inne zabawy?

 

 

Ekologiczny domek

Zapraszam do kącika plastycznego. „ Ekologiczny domek”

 

Potrzebne: 3 rolki po papierze toaletowym, 3 kawałki papieru do oklejenia rolek, trójkąt na dach, prostokąt na drzwi,
3 prostokąty na okna, 6 paseczków na szprosy, 6 prostokątów na okiennice.

Rolki oklejamy, wystające fragmenty zaginamy do wewnątrz rolki. Następnie wszystkie trzy rolki sklejamy ze sobą. Na wierzch naklejamy dach, drzwi i okna. Potem kolejną rolkę malujemy na brązowo lub oklejamy. Doklejamy koronę z zielonego papieru.

Naklejamy kulki z bibuły i kolorowe guziczki. Potem ustawiamy bajecznie kolorową ulicę.

BĘDZIE MI NIEZWYKLE MIŁO, JEŚlI ZECHCECIE ZAPREZENTOWAĆ SWOJE PRACE

 

 

27.04.2020

W tym tygodniu w grupie Krasnali będziemy zastanawiać się, w jaki sposób dbać i chronić Ziemię.

Rozpoczniemy dzień od ćwiczeń gimnastycznych

Powitanie – ćwiczenia rozwijające świadomość osoby

• Powitanie piosenką

https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

Wszyscy są,

Witam was,

Zaczynamy już czas .

Jestem ja, jesteś ty

Jestem ja, jesteś ty

Raz, dwa, trzy.

 https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

Ćwiczenia kształtujące świadomość schematu ciała

• Powitanie palcami-  witamy się  ze sobą paluszkami rąk i całymi dłońmi itp.
• Powitanie stopami – witamy się stopami na różne sposoby
• Masowane wierszyki(zamiana ról)
  • List do babci

 Kochana babciu (Piszemy palcem na plecach dziecka).
KROPKA (naciskamy plecy w jednym miejscu)
Piszę Ci, że mamy w domu kotka (kontynuujemy pisanie).
KROPKA.
Kotek chodzi (kroczymy palcami).
kotek skacze („skaczemy”, opierając dłoń na przemian na przegubie i palcach),
kotek drapie (delikatnie drapiemy dziecko po plecach),
kotek chrapie (opieramy na nich głowę i udajemy chrapanie).
I choć straszny z niego psotek (łaskoczemy dziecko po plecach)
bardzo fajny ten mój kotek (przytulamy dziecko).

– Pizza

Najpierw sypiemy mąkę (Przebieramy po jego plecach opuszkami palców obu dłoni)
i zgarniamy ją (brzegami obu dłoni wykonujemy ruchy zagarniające),
lejemy oliwę (rysujemy palcem falistą linię),
dodajemy szczyptę soli (lekko je szczypiemy)..
no… może dwie, trzy.
Wyrabiamy ciasto (z wyczuciem ugniatamy boki dziecka),
wałkujemy (wodzimy dłońmi zwiniętymi w pięści w górę i w dół),
wygładzamy placek (gładzimy plecy) i na wierzchu kładziemy:
pomidory (delikatnie stukamy dłońmi zwiniętymi w miseczki),
krążki cebuli (rysujemy koła),
oliwki (naciskamy palcem w kilku miejscach),
później … (dziecko samo wymyśla co dodajemy do pizzy),
posypujemy serem (szybko muskamy po plecach opuszkami palców obu dłoni)
i… buch! do pieca (Przykrywamy sobą dziecko i na chwilę pozostajemy w tej pozycji).
Wyjmujemy i kroimy: (Kroimy plecy brzegiem dłoni)
dla mamusi, dla tatusia, dla babci, dla brata
dla Matyldy… a teraz (dziecko wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy).
Polewamy keczupem (kreślimy palcem na plecach linię z pętelkami)
i… zjadamy… mniam, mniam,

 Ćwiczenia kształtujące świadomość przestrzeni

• Wagoniki – rodzic siedzi w rozkroku, obejmując rękoma siedzące przed nim dziecko. Poruszają się po sali w różnych kierunkach. Pociąg wywraca się : na lewo, prawo, w tył, przód.
• Jak najwyżej – leżenie na plecach  podłodze. Sięganie rękoma i nogami ,,do sufitu”, wyciąganie ich jak najwyżej, naśladowanie ruchem dłoni gestu wkręcanie żarówek.
• Bączek – siedzenie na podłodze z nogami ugiętymi w kolanach i lekko uniesionymi. Odpychając się rękoma, samodzielne obracanie się w miejscu wokół własnej osi.

Ćwiczenia oparte na relacji „z”

• Lustro – rodzice i dzieci siedzą naprzeciwko siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról.
• Domki – rodzic w klęku podpartym, tworzy domek dla swojego dziecka. Dziecko wchodzi do domku (siada skulone pod rodzicem). Dziecko potem wychodzi spod domku, przechodzi między jego nogami i rękami.
• Wycieczka – ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu.

 Ćwiczenia rozwijające relacje „przeciwko”

• Paczka – dziecko zwija się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).
• Przepychanie – dziecko i dorosły siedzą na dywanie plecami do siebie i próbują się przepychać plecami.
• Skała – dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana.

Ćwiczenia oparte na relacji „razem”

• Rowerek – dorosły i dziecko leżą na plecach, stopami opierają się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „jadą na rowerze”.
• Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.
• Lustro – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, zwrócone do niego przodem. Dorosły ,,rysuje” ręką w powietrzu różne figury np. jazdę samochodem, czytanie książki, dziecko zaś stara się jak najdokładniej naśladować ruchy dorosłego.

 

W towarzystwie Rodzica obejrzyjcie, proszę- film pt. „Strażnicy Ziemi”

 

https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

 

• Jak nazywają się strażnicy Ziemi
• Jakie niebezpieczeństwa zagrażają Ziemi?
• Jak Wy o nią dbacie?

 

Wysłuchajcie wiersza pt.: „Nowa moda”.

 

https://www.youtube.com/watch?v=wnsJq4fLpuM

 

 

Odpowiedzcie na pytania dotyczące tekstu:

• Jakie plany miała rodzina?
• Ilu było członków tej rodziny
• Czy potraficie ich wymienić?
• Jakie środki transportu zaproponowali?
• Policzysz je?
• Dlaczego wybrali rowery ?
• Co oznacza słowo moda?
• Co oznacza słowo ekologiczny?

Narysujcie, gdzie chcielibyście pojechać na wycieczkę rowerową.

 

Kinezjologia edukacyjna- gimnastyka mózgu

 

 

(Przed rozpoczęciem ćwiczeń małymi łykami wypijcie wodę niegazowaną( woda jest najlepszym elektrolitem, zapewnia sprawny przebieg procesów w mózgu).Ćwiczenia mają na celu pobudzić różne obszary mózgu, polepszyć koncentrację. Wskazane jest, aby ćwiczenia wykonywać przy muzyce.

Moja propozycja muzyczna:

 

https://www.youtube.com/watch?v=IBAoNnyp7WE

Teraz wykonajcie następujące ćwiczenia:

„Rowerek”  .Wykonujemy to ćwiczenie na miękkiej powierzchni.

Podnieś ręce i głowę do góry, obejmij głowę dłońmi i podtrzymuj ją. Prawym łokciem dotykaj lewego kolana, potem lewym łokciem prawego kolana, itd. Oddychaj rytmicznie

 „Przyciskanie dzwonka” (Pompowanie piętą)

Stań prosto, odstaw jedną nogę do tyłu stawiając ją na palcach. Na wydechu zegnij w kolanie nogę stojącą z przodu a piętę tylnej nogi staraj się postawić na podłodze. Na wdechu podnoś się, prostując przednią nogę i podnosząc piętę tylnej nogi. Tylna noga powinna być wyprostowana. Zmień nogi.

Udanej zabawy! Pozdrawiam

Zapraszam jutro.

 

24.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania.

Drogie dzieci, codziennie zajadacie się smacznym chlebem i bułeczkami, a wiecie jak powstaje chleb ? Gdzie zaczyna sie jego proces powstawania ? Dziś postaram się, odpowiedzieć na wszystkie pytania związane z tym tematem. .

1. " Pieczywo " - proszę aby dzieci zapoznały się z wierszem, następnie odpowiedziały na pytania : Kto sieje ziarno? Co wyrasta z ziarna ? Gdzie zawozi rolnik zboże po wykoszeniu ? W młynie zboże zmienia się w... ? Mąka trafia z młyna do.... ? Kto w piekarni piecze chleb ?

 

Skąd na stole, smaczny chlebek? Rolnik sieje ziarno w glebę . (Gleba to jest ziemia czarna, w której rośnie zboże z ziarna). Kiedy zboże jest dojrzałe, rolnik kosi je z zapałem, potem młóci, w swych maszynach i wywozi plon do młyna. Młynarz, w młynie, ziarno miele, białej mąki robi wiele. Z mąką trafia do piekarza, który ciasto, z niej wytwarza. Z ciasta robi: chleb, rogale...W piecu piecze je wytrwale. Jest pieczywo! ślinka leci. Więc, smacznego , drogie dzieci ! Proszę aby dzieci zapoznały się z obrazkami, które ułatwią im poznanie procesu powstawania chleba .

 

                                

 

 

2. " Kromka chleba " - proszę, aby każde dziecko przygotowało, samodzielnie jedną kanapkę. Pamiętajcie żeby była kolorowa i z dużą ilością warzyw. A może macie również ochotę przygotować taką kanapkę z papieru? Jeśli tak to proszę, tu macie wszystkie składniki .

                                

                                                           Do dzieła!

 

3. " Od ziarenka do bochenka " - proszę aby w ramach podsumowania dzisiejszych zajęć, dzieci zapoznały się z krótkim filmikiem przedstawiajacym etapy powstawania chleba .

https://www.youtube.com/watch?v=ywS5YL9m6pI&feature=share

 

4. Na koniec naszej dzisiejszej podróży zapraszam Was do wspólnej gimnastyki. Myślę, że przy tej piosence nie trzeba będzie Was do tego namawiać !

https://youtu.be/mf_1qtNFN5c

 

Bawcie się dobrze !

Pozdrawiam Justyna Figiel.

 

 

23.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania. Dziś wracamy do naszej tematyki " Na wsi ".

1. " Maszyny rolnicze " - waszym zadaniem jest połączyć cyfry od 1 do 20 i pokolorować obrazek, jest na nim ciągnik rolniczy, potocznie nazywany traktorem. Jest on niezbędny do wykonywania prac na wsi, ułatwia rolnikowi ciężką pracę w polu.

                                               

 

2. " Masażyk relaksacyjny " - proszę o zapoznanie się z treścią fragmentu wiersza i postępować według opisu .

 

 

3. " Uprawy " - proszę aby dzieci zapoznały się z obrazkami. Co rolnik uprawia w polu ? I w jakim celu ? Co otrzymujemy dzięki jego ciężkiej pracy?

 

                                    

 

 

4. " Praca w polu " - proszę o pokolorowanie obrazka przedstawiającego pracę rolnika w polu ( kredki, pisaki ).

 

 

                         

 

5. " Bo na wsi " - na koniec naszej dzisiejszej przygody , zaśpewajacie naszą piosenkę o życiu na wsi. " Bo na wsi" W stodole studio mamy I program nagrywamy Więc pakuj plecak, mapę weź I przyjedź tu, na naszą wieś Bo na wsi Pszczoła da Ci miód Bo na wsi Krowa, lis i bóbr Bo na wsi Nieba więcej jest Bo na wsi Myszka, koń i pies Powietrze czyste, ptaków śpiew Horyzont co nie kończy się Białe owieczki, drzewa w tle To wszystko namalować chcę Bo na wsi Kogut zbudzi Cię Bo na wsi Koza mówi beeee Bo na wsi Z drzewa jabłko zjesz Bo na wsi Aż śpiewać się chce Tu dowiesz się gdzie rośnie pieprz I po co strach na wróble jest Dlaczego bocian żaby je I z czego chleb upiecze się Bo na wsi Kogut zbudzi Cię Bo na wsi Koza mówi beeee Bo na wsi Z drzewa jabłko zjesz Bo na wsi Aż śpiewać się chce Bo na wsi Wzgórze, łąka, las Bo na wsi Tysiąc ptaków gniazd Bo na wsi Bardziej ci się chce Bo na wsi Nie da nudzić się Tu dowiesz się co świnka je I jak warzywa sadzi się Jak zrobić wędkę, wianki pleść I gdzie pająki robią sieć Bo na wsi Kogut zbudzi Cię Bo na wsi Koza mówi beeee Bo na wsi Z drzewa jabłko zjesz Bo na wsi Aż śpiewać się chce

 

Bawcie się dobrze!

Pozdrawiam Justyna Figiel .

 

 

22.04.2020 r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

 Co roku 22 kwietnia, na całym świecie obchodzone jest wyjątkowe święto – Międzynarodowy Dzień Ziemi. W tym ważnym dniu powinniśmy wszyscy, choć przez chwilę pomyśleć o planecie, na której żyjemy i o otaczającej nas przyrodzie. W związku z tym, przygotowałam dla Was ciekawostki oraz zadania. Bawcie się dobrze .

1. " Jestem Ziemia " - proszę aby dzieci zapoznały się z prezentacją, następnie odpowiedziały na pytania: Czego nie lubi Ziemia ? Co lubi Ziemia ? Jak możemy jej pomóc?

 

   

 

   

 

              

 

2. " Nasza planeta " - zadaniem dzieci jest ozdobienie obrazka Ziemi, (wybierzcie ten, który Wam się najbardziej podoba ) według własnego pomysłu ( kredki, pisaki , farbki, plastelina... )

 

3. " Ziemia to wyspa zielona "- pamiętacie piosenkę, której uczyliśmy się już jakiś czas temu ? Na pewno pamiętacie, ponieważ jest to jedna z waszych ulubionych piosenek ! Posłuchajcie i zaśpiewajcie !

https://youtu.be/-ZQTnkXpcCA

 

4. " Skarby Ziemi " - zabawa badawcza.


Ziemia skrywa w swoim wnętrzu wiele bogactw. Są to np. kamienie szlachetne, minerały, sól, węgiel, ropa naftowa. Są pod ziemią, więc ciężko się do nich dostać. Jakie to szczęście, że na zewnątrz Ziemia też jest pełna skarbów Mogą to być kwiaty, chmury, liście, owady... Skoro możemy już wybrać się na krótki spacer do lasu lub przydomowego ogródka, zabieramy ze sobą listę skarbów do odnalezienia i ołówek. Zaznaczamy olówkiem na liście znaleziony skarb. Niektóre ze skarbów można zabrać do domu zamoczyć w farbie, a później odcisnąć na kartce lub przykleić. Poniżej lista ze skarbami :

 

 

                                                                              Pozdrawiam . Justyna Figiel

 

 

21.04.2020 r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Świnka z papieru " - do wykonania świnki będziecie potrzebować kolorowy papier, klej, nożyczki. Przygotujcie sobie najpierw podanej wielkości koło . Największe niech jest wielkości talerza. Następnie sklejamy je według wzoru.

                                     

2.  " Bo na wsi " - proszę aby dzieci nauczyły się śpiewać, znaną już z poprzednich zajęć muzycznych piosenkę.
   https://youtu.be/9KdueuWIu3g

 

3. " Dopowiedz i zrób" – zabawa z rymami. Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiadają dzieci. Dzieci wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu. Powiedz: prosię i podrap się po … nosie. Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń. Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy. Powiedz: króliczki i nadmij … policzki. Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka. Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.

 

 

                                                                                    Bawcie się dobrze !

                                                                                Pozdrawiam Justyna Figiel .

 

 

20.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Tylko nic nie mówcie krowie " - proszę aby dzieci zapoznały się z wierszem, a następnie odpowiedziały na pytania:

Co to jest nabiał?

Jakie produkty były wymienione w wierszu ?

Od jakich zwierząt pochodzi mleko ?

Czy wszyscy ludzie mogą pić mleko ? ( nie )

 Czy jajka też są wytwarzane z mleka ?

Dlaczego jajka też są nabiałem?

Dzieci wymieniają produkty, które zaliczamy do nabiału i określają cechę wspólną tych produktów- duża zawartość białka i wapnia .

 

                               

2. " Spróbuj i rozpoznaj, co jesz " - przygotowujemy malutkie porcje różnych dostępnych produktów mlecznych np. twarogu , jogurtu, żółtego sera, kefiru , śmietany. Zachęcamy aby dziecko spróbowało każdego produktu i rozpoznało po smaku i konsystencji, co je.( dz. uczulone na nabiał zapoznają się z danymi produktami tylko przez obserwację).

 

3. " Zwierzęta hodowlane " - proszę aby dzieci zapoznały się z obrazkami, które pokażą im co otrzymujemy dzięki zwierzęta hodowlanym.

 

                                                                                        

 

 

 

 

 

   

 

        

 

 

4. "Domowy tor przeszkód" - gimnastyka dla smyka .

Nie tylko w czasie deszczu dzieci się nudzą. Przebywając dłużej wspólnie z zamkniętym pomieszczeniu potrafią dodatkowo, w iście magiczny sposób skumulować nadmiar energii i szukać pretekstu do jej rozładowania. Idealnym do tego sposobem jest tor przeszkód. Takie rozwiązanie sprawdzi się praktycznie w każdych warunkach, pozostaje jedynie odpowiednio go zaprojektować i sprawić, by był ciekawy i wymagający w warstwie fizycznej. Musimy również rozbudzić wyobraźnię dziecka, to właśnie gwarantuje, że dzieci będą widzieć w czekających ćwiczeniach nie tylko skakanie po poduszkach , ale bardziej przejście po wąskiej górskiej ścieżce, najeżonej wyzwaniami i mitycznymi stworami. Tor przeszkód projektujemy sami lub też zapraszamy do tego uczestników. W tym drugim przypadku można liczyć na bardzo niekonwencjonalne pomysły i do razu gotową opowieść czym ten tor jest, kto w zabawie uczestniczy i jak dzielny jest każdy przeprawiający się maluch. Nie zmienia to faktu, że taka zabawa może trwać bardzo długo, być wielokrotnie powtarzana i przynosić za każdym razem nie tylko wiele radości, ale też pozwalać na rozwijanie tak potrzebnych umiejętności motorycznych oraz poprawiając sprawność fizyczną.

Miłej zabawy .

Pozdrawiam Justyna Figiel.

 

 

17.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Wiejskie zwierzątko " - waszym zadaniem jest wykonanie krówki, byka lub cielaczka z papieru. Potrzebujecie do tego papierowy talerz, kolorowe kartki z bloku , klej i nożyczki .

 

                          

 

2. " Co to za zwierzę"- zabawa słuchowa. Rozpoznawanie odgłosów wydawanych przez zwierzęta wiejskie, na podstawie efektów dźwiękowych. https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fview.genial.ly%2F5e9336bb124be30da536b6cc%3Ffbclid%3DIwAR0nM0WnAdtK1ggWLCKBxMV_qsZgaS5vuvuWsEJrFibeiFVsSw-HJ9CgBcQ&h=AT1LEkYEbH1tMAvRglT0AmvgmYBddUJGHdr02b-ykXC2eGWMNlbKHTqQsYv6-00QjqG4iwju3qP6KG9JW_-UEoBUl8cnDskyPPRWHvw4vwSfytLYoalYH_Bva3Tn9-nkaPYLPA

 

3. " Gimnastyka " - czas się poruszać. Zapraszam do obejrzenia filmiku i do wykonywania poleceń. https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FmL4qoRQN3NE%3Ffbclid%3DIwAR1psh9vysptTRxOhPwIdHd2wbf-JAuNqZnfTHE7VEHlIekYLjaPOWPqfAU&h=AT1LEkYEbH1tMAvRglT0AmvgmYBddUJGHdr02b-ykXC2eGWMNlbKHTqQsYv6-00QjqG4iwju3qP6KG9JW_-UEoBUl8cnDskyPPRWHvw4vwSfytLYoalYH_Bva3Tn9-nkaPYLPA

Do zabawy zaproście rodziców . Bawcie się dobrze !

Pozdrawiam.

 Justyna Figiel.

 

 

16.04.2020r.

Zadania na dziś. Serdecznie zachęcam do wykonania .

1. " Wiejskie zwierzęta " - proszę wykonać kartę pracy zgodnie z opisaną instrukcją.

 

 

2. " Dzień dobry zwierzątka" - zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy. Proszę o przeczytanie dziecku wiersza, zadaniem krasnali jest wykonywać polecenia opisane w nawiasach .

 

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów). Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał - kukuryku!! Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały - ko - ko - ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami). Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!!Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody). Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki). W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u). Krowa zaryczała - muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie). A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

 

3. " Na wsi " - proszę, aby dzieci osłuchały się z piosenką . https://youtu.be/9KdueuWIu3g

 

Miłej zabawy!

Pozdrawiam. Justyna Figiel .

 

15.04.2020r.

Witam krasnalki po świątecznej przerwie.

Dziś rozpoczynamy nową tematykę " Na wsi ". Dzięki wspólnej zabawie i wykonanym zadaniom dowiecie się wiele ciekawostek oraz utrwalicie wiadomości odnośnie zwierząt wiejskich i życia na wsi. Miłej zabawy !

1. " Co to za miejsce ? " - zagadka dla dzieci.

Różne zwierzęta tam bywają pewnie wszystkie się znają,

 chodzą, brykają i skaczą, muczą, gęgają i gdaczą.

Każde z nich domek swój ma pan gospodarz o nich dba. ( wieś )

 

2. Rozmowa na temat wiejskiego podwórka:

-kto z dzieci był na wiejskim podwórku?

 -kogo tam można spotkać?

-kto zajmuje się zwierzętami?

-gdzie one śpią?

 

3. " Zwierzęta na wsi " - proszę aby dzieci zapoznały się z prezentacją przedstawiającą zwierzęta, które zamieszkują wieś. https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FYHB3x2k3x30%3Ffbclid%3DIwAR2vMRFqppc-e5978tNUXEovC_V29OPKo5dkArFE2HhrpztHfobmnbucUOk&h=AT1PpRD8cPNh0WvGgYQZZgwdz8nOynML1iSBEf14CUmj45yN7Om-erEfhMF52BXTzN-l2AIp5lPJEkjMEtszoV26y2_XB6MqPpTrHa36CnuglNX8rRfPMwiVEOE2rjofLhjjEA

 

4." Kim jestem" - dziecko naśladuje wybrane przez siebie zwierzątko, zadaniem rodzica jest odgadnięcie co to za zwierzę.

 

5. " Gimnastyka na wesoło " - proszę o wykonanie ćwiczeń przy piosence . https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FFZ3pj_ZkldQ%3Ffbclid%3DIwAR3RjkpGU1fwaLdwRLmr0S_J5bFamWkdzCVoRJJf0OVJl1TJ3sWVE6hz3hU&h=AT1PpRD8cPNh0WvGgYQZZgwdz8nOynML1iSBEf14CUmj45yN7Om-erEfhMF52BXTzN-l2AIp5lPJEkjMEtszoV26y2_XB6MqPpTrHa36CnuglNX8rRfPMwiVEOE2rjofLhjjEA

Pozdrawiam. Justyna Figiel